Questõesde UEMG sobre Interpretação de Textos

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Foram encontradas 102 questões
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Entre dois mundos

(Vinícius Jatobá)


Há em João Ubaldo Ribeiro o encontro de duas linguagens conflitantes. De um lado, o português bacharel, de vocabulário elitista, específico, extremamente literário, em que o autor emula todo um conjunto de valores culturais aristocráticos (ainda presentes) da cultura brasileira; e, por outro, o sabor vernáculo, em que gírias e jargões se acumulam em uma prosa descabelada, equivocada, acumulada, repleta de energia. É um achado porque o grande tema dos melhores livros de Ubaldo é esse conflito entre a história oficial, bacharelada, floreada, timbrada, e a história dos anônimos, improvisada, analfabeta, gritada, e Ubaldo escreve no coração desse conflito, desses dois mundos. 

(http://goo.gl/UaH7R. Acesso: 14/03/2013. Adaptado.)


No que tange aos aspectos sociopolíticos, essa descrição da obra do romancista João Ubaldo Ribeiro evidencia

A
a relação entre desigualdade social e variação linguística.
B
o estilo incoerente ao qual se deve o mau êxito do escritor.
C
um ponto de vista que omite e encobre mazelas nacionais.
D
uma escrita literária que tenta harmonizar conflitos sociais.
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UEMG 2019, UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Mílton e o concorrente

Moacyr Scliar

Mílton ainda não abriu a sua loja, mas o concorrente já abriu a dele; e já está anunciando, já está vendendo, já está liquidando a preços abaixo do custo. Mílton ainda está na cama, ao lado da amante, dessa mulher ilegítima, que nem bonita é, nem simpática; o concorrente já está de pé, alerta, atrás do balcão. A esposa – fiel companheira de tantos anos – está ao seu lado, alerta também. Mílton ainda não fez o desjejum (desjejum? Um cigarro, um copo de vinho, isso é desjejum?) – o concorrente já tomou suco de laranja, já comeu ovo, torrada, queijo, já sorveu uma grande xícara de café com leite. Já está nutrido. Mílton ainda está nu, o concorrente já se apresenta elegantemente vestido. Mílton mal abriu os olhos, o concorrente já leu os jornais da manhã, já está a par das cotações da bolsa e das tendências do mercado. Mílton ainda não disse uma palavra, o concorrente já falou com os clientes, com figurões da política, com o fiscal amigo, com os fornecedores. Mílton ainda está no subúrbio; o concorrente vencendo todos os problemas do trânsito, já chegou ao centro da cidade, já está solidamente no seu prédio próprio. Mílton ainda não sabe se o dia é chuvoso, ou de sol, o concorrente já está solidamente informado de que vão subir os preços dos artigos de couro. Mílton ainda não viu os filhos (sem falar da esposa, de quem está separado); o concorrente já criou as filhas, já as formou em direito e química, já as casou, já tem netos. Mílton ainda não começou a viver. O concorrente já está sentindo uma dor no peito, já está caindo sobre o balcão, já está estertorando, os olhos arregalados – já está morrendo enfim.


(SCLIAR, Moacyr. Contos reunidos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. pp.13-4)


Considere o enunciado: O concorrente já está sentindo uma dor no peito, já está caindo sobre o balcão, já está estertorando, os olhos arregalados – já está morrendo enfim. A opção que apresenta sentido equivalente ao da palavra grifada é:

A
Agonizando.
B
Dilacerando.
C
Entregando.
D
Relaxando.
3e874037-00
UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Um dia, ao começar a escrever um livro didático sobre literatura, tive que dar uma definição da poesia e embatuquei. Eu, que desde os dez anos de idade faço versos; eu, que tantas vezes sentira a poesia passar em mim como uma corrente elétrica e afluir aos meus olhos sob a forma de misteriosas lágrimas de alegria; não soube no momento forjar já não digo uma definição racional, dessas que, segundo a regra da lógica devem convir a todo o definido e só ao definido, mas uma definição puramente empírica, artística, literária. No aperto me socorri de Schiller, em quem o crítico era tão grande quanto o poeta, e disse com ele: “Poesia é a força que atua de maneira diversa e inapreendida, além e acima da consciência.”

(Manuel Bandeira. Poesia e prosa. p. 1271).

A falta de uma definição de poesia fez com que Bandeira, um poeta, recorresse à definição expressa por um outro poeta, Schiller. A definição de Schiller

A
Agonizando.
B
Dilacerando.
C
Entregando.
D
Relaxando.
3e8a472c-00
UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Um dia, ao começar a escrever um livro didático sobre literatura, tive que dar uma definição da poesia e embatuquei. Eu, que desde os dez anos de idade faço versos; eu, que tantas vezes sentira a poesia passar em mim como uma corrente elétrica e afluir aos meus olhos sob a forma de misteriosas lágrimas de alegria; não soube no momento forjar já não digo uma definição racional, dessas que, segundo a regra da lógica devem convir a todo o definido e só ao definido, mas uma definição puramente empírica, artística, literária. No aperto me socorri de Schiller, em quem o crítico era tão grande quanto o poeta, e disse com ele: “Poesia é a força que atua de maneira diversa e inapreendida, além e acima da consciência.”

(Manuel Bandeira. Poesia e prosa. p. 1271).

A falta de uma definição de poesia fez com que Bandeira, um poeta, recorresse à definição expressa por um outro poeta, Schiller. A definição de Schiller

A
conclui a dúvida de Bandeira.
B
contradiz a dúvida de Bandeira.
C
exemplifica a dúvida de Bandeira.
D
explica a dúvida de Bandeira.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

(http://eduardoabril.blogspot.com. Acesso: 28/03/2010.)


O fato de as palavras “imtulho” e “aria” estarem escritas de forma diferente da padrão indica a

A
falta de seriedade do autor ao produzir o texto.
B
necessidade de mudança na estrutura da língua.
C
preocupação do autor em atingir o leitor.
D
relação existente entre os sons e as letras.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Esta música é um samba de Adoniran Barbosa e menciona o Brás, um bairro situado na cidade de São Paulo.


O Arnesto nos convidou pra um samba, ele mora no Brás

Nós fumos não encontremos ninguém

Nós voltermos com uma baita de uma reiva

Da outra vez nós num vai mais

No outro dia encontremo com o Arnesto

Que pediu desculpas mais nós não aceitemos

Isso não se faz, Arnesto, nós não se importa

Mas você devia ter ponhado um recado na porta

Um recado assim ói: “Ói, turma, num deu pra esperá

A duvido que isso, num faz mar, num tem importância,

Assinado em cruz porque não sei escrever”.

(http://goo.gl/QXibH. Acesso: 01/11/2012. Adaptado.)


Considerando que a nossa forma de falar, além de ser determinada pela situação comunicativa em que estamos inseridos, pode representar nossa origem sociocultural, o locutor do texto é representado por um

A
adolescente que apresenta, na escola, um seminário sobre a vida cotidiana.
B
estrangeiro que fala pouco o português e se encontra num situação informal.
C
homem que usa a norma padrão da língua para escrever uma redação.
D
sujeito que narra uma situação em um linguajar marcado pela oralidade.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

ETC

Estou sozinho, estou triste, etc.

Quem virá com a nova brisa que penetra

Pelas frestas do meu ninho

Quem insiste em anunciar-se no desejo

Quem tanto não vejo ainda

Quem pessoa secreta

Vem, te chamo

Vem, etc.

(Caetano Veloso)


Sobre o uso do “etc” nesse texto, por tratar-se de uma expressão bastante corriqueira, é correto dizer que

A
é um sinal de que tudo já foi dito e que o poeta não pode acrescentar mais nada ao sentimento amoroso.
B
representa uma crítica ao discurso da solidão, que o eu poético não se dá ao trabalho de repetir.
C
serve para demonstrar a eficiência na expressão dos sentimentos, atualmente baseada na preguiça.
D
rompe apenas aparentemente com a expressão poética, pois seu uso, no texto, revela um trabalho de linguagem bastante original.
bcad00ba-ff
UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Seja Feliz

(Marisa Monte)


Tão longa a estrada

Tão longa a sina

Tão curta a vida

Tão largo o céu

Tão largo o mar

Tão curta a vida

Curta a vida

(http://letras.mus.br/marisa-monte/1982242/. Acesso: 07/02/2013. Adaptado.)


No último verso, a palavra “curta” tem um sentido diferente do ocorrido no terceiro e sexto versos, pois esse novo sentido expressa que a vida

A
é breve e passageira.
B
é um curta-metragem.
C
deve ser aproveitada.
D
deve ser conservada.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No mundo nascem mais homens ou mulheres?

Em média, nascem cerca de 105 homens para cada 100 mulheres. Estranhamente, no geral, existem mais espermatozoides com o cromossomo X, que determina o nascimento de meninas, do que com o Y. Mas como os espermatozoides “fêmeas” são mais lentos, suas chances de fertilizar o óvulo são menores. Esse descompasso inicial, no entanto, é amenizado ao longo da vida. “Existe maior mortalidade de homens em relação a mulheres desde o nascimento, principalmente entre os 18 e os 35 anos”, explicam especialistas. A consequência disso é que a média da população global é de 101 homens para 100 mulheres. E, em muitos países, inclusive no Brasil, há mais mulheres do que homens.

(http://goo.gl/qf9Fa. Acesso: 21/11/2012. Adaptado.)


Ao analisar o conteúdo desse texto, infere-se que ele foi escrito com o objetivo de

A
apontar as causas do desequilíbrio entre o número de homens e o de mulheres no mundo.
B
apresentar explicações científicas para a existência de um número maior de espermatozóides X.
C
destacar algumas consequências do nascimento de mais homens em alguns países.
D
informar a existência do aumento da mortalidade de homens com idade entre 18 e 35 anos.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto


Esse cartaz contém um problema relacionado com a clareza textual, pois

A
a palavra “muda” apresenta dois sentidos possíveis.
B
a palavra “vender” está conjugada incorretamente.
C
o cartaz apresenta variados problemas ortográficos.
D
o cartaz não especifica o que está sendo vendido.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

GUGA, O NOVO HERÓI

O garoto brasileiro de cabelos desalinhados e visual desleixado conseguiu. Gustavo Kuerten fez história ao conquistar ontem o Aberto da França de Tênis, em Roland Garros. A final contra o espanhol Sergi Bruguera foi uma aula de tênis diante de um público que incluía lendas do esporte como Bjorn Borg e Guillermo Villas. Em 1h50min, Guga massacrou o adversário, duas vezes campeão do torneio francês, vencendo por 3 sets a 0. Ao receber o troféu de campeão, ele agradeceu a torcida brasileira e, em especial, ao técnico Larri Passos. “Quando cheguei à final sabia que podia ganhar. Eu tinha preparado para isso”, comemorou.

(Estado de Minas – 09/06/97)


KUERTEN CONQUISTA TÍTULO INÉDITO

O tenista Gustavo Kuerten, 20, ganhou ontem o Aberto da França, tornando-se o primeiro brasileiro a conquistar um dos quatro torneios mais importantes do mundo, que formam o chamado Grand Slam.

Kuerten venceu o espanhol Sergi Bruguera, 26, por 3 a 0, em uma hora e 50 minutos.

Guga, como é conhecido, passa a ser o tenista de pior colocação no ranking a vencer um torneio de Grand Slam. Ele ocupava a 66ª. Colocação e deve ir, com a vitória em Roland Garros, para a 19ª. posição, segundo Marta Avancini e Igor Gielow.

A conquista rendeu a Kuerten US$740 mil de prêmio. A mãe do tenista, Alice, teme que ele seja visto como herói. “Não gostaria de chegar ao Brasil e ter uma multidão me esperando.”

(Folha de S.Paulo – 09/06/97)


O fato de o texto apresentar um tom mais noticioso não permite concluir que houve um grau máximo de imparcialidade: não se pode afirmar que o texto seja neutro.

Há uma relação adequada entre o trecho selecionado e a explicação de sua parcialidade:

A
“A conquista rendeu a Kuerten US$740 mil de prêmio.” (A indicação do valor do prêmio desloca a conquista para o campo pessoal, o que minimiza o caráter nacionalista do evento).
B
“A mãe do tenista, Alice, teme que ele seja visto como herói.” (A indicação de uma preocupação materna permite associar o evento ao conceito de família).
C
“Guga, como é conhecido, passa a ser o tenista de pior colocação no ranking a vencer um torneio de Grand Slam.” (As informações selecionadas relativizam os efeitos da conquista, destacando a casualidade da vitória).
D
“Kuerten venceu o espanhol Sergi Bruguera, 26, por 3 a 0, em uma hora e 50 minutos.” (As informações selecionadas evidenciam um excesso de quantificação).
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De olho no futuro


Conheça o mouse voltado a deficientes físicos que se destacou na edição de 2009 da Febrace

Entre os 280 projetos expostos na Febrace (Feira Brasileira de Ciências e Engenharia), os Óculos-Mouse eram um dos mais comentados. O evento, que foi do dia 9 ao 11, em São Paulo, era voltado a alunos do ensino médio. Bolado por três alunos de curso técnico do Rio Grande do Sul, os Óculos-Mouse são um dispositivo voltado a pessoas sem movimentos nos braços. Permite que, com a cabeça, elas controlem um mouse. "Os equipamentos inclusivos são muito caros", explica Filipe Carvalho, 18. Os outros integrantes são Cleber Quadros, 18, e Alexandre Sampaio, 19. Pensando no preço, bolaram um dispositivo que custa R$ 50. Até o fechamento desta edição, não se sabia se os Óculos-Mouse haviam sido premiados na Febrace. Enquanto isso, deficientes físicos em visita à feira testavam o aparelho. “Eles acharam trilegal!”, comemora Filipe.

Folhateen, edição de 15/03/2010.

(www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee. Acesso: 31/03/2010.)


A palavra que indica que esse texto é destinado ao público jovem é

A
bolado.
B
expostos.
C
inclusivos.
D
voltado.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Doar vida

Doar sangue não engorda, não emagrece, não purifica o sangue nem altera o desempenho sexual. É apenas um ato de boa vontade e uma demonstração de cidadania, que infelizmente no Brasil ainda esquecida. Por aqui, apenas 2% da população doa sangue, enquanto em países da Europa, como França e Inglaterra, 30% da população é doadora de carteirinha. Segundo a Organização Mundial da Saúde, para que não falte sangue nos bancos é fundamental que 5% da população de cada país tenha esse hábito. Também é importante ressaltar que nenhuma doença é transmitida durante a doação, que é feita com material descartável e dura 10 minutos. Por isso, todas as pessoas que têm mais de 18 anos, mais de 50 quilos e boa saúde podem ser voluntárias. Vamos arregaçar as mangas. (Revista Criativa – dez/2002 p. 32)


A frase transcrita do texto que pode provocar dupla interpretação é:

A
“Doar sangue não engorda..."
B
“É apenas um ato de boa vontade...”
C
“...nenhuma doença é transmitida durante a doação...”
D
“Vamos arregaçar as mangas.”
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nossas universidades precisam falar inglês

Nosso ensino superior está se internacionalizando. Há um certo fluxo de estudantes estrangeiros de pós-graduação que passam alguns anos em nossas melhores universidades devido a programas de duplo diploma. Entretanto, o número de alunos estrangeiros no Brasil ainda é bastante reduzido. Por exemplo, há mais estudantes norte-americanos na Argentina do que no Brasil. Isso se deve à preferência por um país que fala espanhol e à disponibilidade de programas de graduação em inglês. As universidades brasileiras deveriam considerar a possibilidade de oferecer cursos superiores em inglês juntamente com o português. Atualmente, não existe nenhuma conferência internacional importante que não adote o inglês.

(http://goo.gl/12hak. Acesso: 25/11/2012. Adaptado.)


O principal objetivo desse texto é

A
argumentar sobre a necessidade de ofertas de cursos superiores em inglês nas universidades brasileiras para atrair mais alunos estrangeiros.
B
criticar a qualidade das universidades brasileiras, pois elas precisam oferecer mais excelência em seus programas de pós-graduação.
C
informar que grande parte das universidades brasileiras está recebendo uma quantidade cada vez maior de alunos estrangeiros.
D
revelar a dificuldade que os brasileiros têm em conseguir uma bolsa de estudos em universidades estrangeiras de língua inglesa.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

13 de maio

(Caetano Veloso)


Dia 13 de maio em Santo Amaro

Na Praça do Mercado

Os pretos celebravam

(Talvez hoje inda o façam)

O fim da escravidão

Da escravidão

O fim da escravidão

Tanta pindoba!

Lembro do aluá

Lembro da maniçoba

Foguetes no ar

Pra saudar Isabel

Ô Isabé

Pra saudar Isabé

(http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44736//. Acesso: 04/04/2010.)


Nesse texto, a palavra que mostra uma aproximação da fala com a escrita é

A
escravidão.
B
Isabé.
C
maniçoba.
D
pretos.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto


Essa campanha foi criada com o principal intuito de

A
convidar voluntários para escrever textos.
B
incentivar a doação de textos impressos.
C
informar sobre a digitalização de textos.
D
oferecer textos para as pessoas carentes.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o fragmento do conto “A confissão de Leontina”


“Já contei esta história tantas vezes e ninguém quis me acreditar. Vou agora contar tudo especialmente pra senhora que se não pode ajudar pelo menos não fica me atormentando como fazem os outros. É que eu não sou mesmo essa uma que toda gente diz . O jornal me chama de assassina ladrona e tem um que até deu o meu retrato dizendo que eu era a Messalina da boca do lixo. Perguntei pro Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à-toa. E meus olhos que já não tem lágrimas de tanto que tenho ainda choraram mais...”

(TELLES, Lygia Fagundes. Literatura Comentada. São Paulo: Abril Educação.1980, p. 44)


Em todas as afirmativas, as palavras destacadas retomam um termo já apresentado, exceto

A
“pelo menos não fica me atormentando como fazem os outros. É que eu não sou essa uma que toda gente diz.”
B
“o jornal me chama de assassina ladrona e tem um que até deu o meu retrato dizendo que eu era a Messalina...”
C
“perguntei pro seu Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à toa”.
D
“perguntei pro seu Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à toa”.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

"Responda rápido. O maior índice de crescimento de novos universitários foi registrado em que faixa etária, de acordo com o último Censo do Ensino Superior?


A – 18 a 24 anos C – 40 a 49 anos

B – 24 a 39 anos D – Acima dos 50 anos


Não sabe? Quer a ajuda dos universitários? Cuidado, a maioria talvez não saiba. São os cinqüentões, sessentões e setentões que estão brilhando nos vestibulares. Entraram na vida acadêmica, em 2001, 23% a mais de alunos nessa faixa etária em comparação ao ano anterior. São quase 11 mil contra 8.700 em 2000. A tendência é de crescimento maior em 2002, mas os números só serão divulgados no final deste ano. Essa ocupação da “terceira idade”, nas universidades não se deve por acaso. Basta se ater à explicações do sociólogo Ruda Ricci, professor da PUCMinas, para ver sentido nessa mudança. Ele levanta dois fatores: a cobrança de qualificação pelo mercado de trabalho na década de 90 e a dispensa de pessoas com mais de 45 anos. “O ideal para as empresas eram funcionários na faixa dos 35 anos. Abaixo disso eram consideradas inexperientes e acima não teriam agilidade, já estariam burocratizadas.” Para as empresas, era mais fácil dar treinamento aos jovens. Aos quase cinqüentões só restava uma saída: voltar a estudar ou abrir negócio próprio. Some-se a isso a mudança na previdência, que retardou a aposentadoria, e o aumento na expectativa de vida. “O mercado percebeu que eles são experientes e buscam qualificação. Têm a receita ideal para um bom profissional”, afirma Ruda Ricci, que acredita na multiplicação das oportunidades de trabalho, nos próximos anos, para os cinqüentões. E não está só. Robert Critcheley, autor do livro Reavaliando sua carreira, também vê boas perspectivas. “Hoje convivemos com a primeira geração que chega a essa idade em perfeitas condições físicas e intelectuais.” É só encarar o desafio e saber que a idade mental é mais importante que a cronológica."

(ARRIEL, Silvânia - Revista Encontro. Abril/2003, p. 43)


O texto transcreveu um fragmento em que se pode inferir uma relação intertextual em

A
“a tendência é de crescimento maior em 2002...”
B
“cuidado, a maioria talvez não saiba.”
C
“...os números só serão divulgados no final deste ano.”
D
“quer a ajuda dos universitários?”
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Esta letra é da canção Inútil, da banda Ultraje a Rigor.


A gente não sabemos

Escolher presidente

A gente não sabemos

Tomar conta da gente

A gente não sabemos

Nem escovar os dente

Têm pessoas achando

Que nóis é indigente...

(http://letras.mus.br/ultraje-a-rigor/49189/. Acesso: 12/12/2012. Adaptado.)


Se esse texto fizesse parte de uma notícia de um jornal de circulação nacional, que alterações gramaticais deveriam ser feitas?

A
Eliminar a expressão “a gente” e substituir a palavra “nóis” pelo pronome “eles”.
B
Substituir a expressão “a gente” por “nós”, usar a palavra “dente” no plural e substituir “nóis é” por “nós somos”.
C
Trocar a expressão “não sabemos” por “não sabe”, usar o artigo “os” no singular e trocar o verbo “é” pelo “são”.
D
Usar a expressão “agente” em vez de “a gente” e trocar a palavra “nóis” por “nós”.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto


No segundo quadrinho, a fala da personagem feminina evidencia que ela

A
ficou furiosa ao perceber que o seu namorado gosta de assuntos ligados a carros.
B
gosta de falar por meio de comparações, como em “o amor é como o motor do carro”.
C
precisou adequar a sua mensagem aos conhecimentos de Armando, seu namorado.
D
prefere se expressar oralmente, dizendo a mesma mensagem de várias maneiras.