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40644521-6a
URCA 2021 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

“Em primeiro de abril de 1964, o país acordou debaixo do ruído insano de uma trombeta militar. Antes desse episódio, contudo, a burguesia entrou em um estado de confusão que apenas aos poucos ela conseguiu mudar. Quando o seu estado-maior restaurou a ordem, entre as diversas frações das classes dominantes, estavam dados os requisitos para lançar mão da corporação militar, ainda que a mencionada petição houvesse de custar caro: o estrangulamento de frações minoritárias das classes preponderantes”. (QUEIROZ, Fábio José C. de. 1964: O dezoito Brumário da burguesia brasileira. São Paulo. Sundermann, 2015, p.140).


De acordo com o trecho acima o período da ditadura militar no Brasil, é incoerente:


I) A classe trabalhadora foi uma das maiores vítimas do governo ditatorial;

II) As pessoas que se opuseram ao sistema ditatorial eram perseguidas, presas, torturadas e em alguns casos assassinadas.

III) Durante o período de Ditadura a economia vivenciou um fenômeno denominado de “milagre econômico”.

IV) A classe burguesa, não se beneficiou em nada com o golpe militar e desde o princípio se opôs ao regime ditatorial, sendo uma de suas principais vítimas.


Entre estas afirmativas estão corretas:

A
Apenas a I.
B
Apenas a II.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas a IV.
E
Apenas a II, III e a IV.
403b0569-6a
URCA 2021 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

O Cólera estava na ordem do dia do Brasil de meados de 1800. Tendo em vista a profusão de relatos sobre seus dramáticos feitos na Europa e na Ásia, o desembarque dessa peste em terras brasileiras foi seguido de uma forte apreensão por parte das autoridades públicas, médicos e população em geral, a mais vitimada na ocasião. (ALEXANDRE, Jucieldo Ferreira. Quando o “anjo do extermínio” se aproxima de nós: representações sobre o cólera no semanário cratense O Araripe (1855-1864) p.128- Dissertação de mestrado apresentado ao programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal de João Pessoa – UFPB, 2010).


Sobre a epidemia de Cólera na região do Cariri cearense é errôneo afirmar:

A
O cólera é uma doença infectocontagiosa, causada pela ingestão de água e alimentos contaminados pela bactéria Víbrio Cholerae.
B
Apesar de grande estardalhaço nos jornais, no ambiente médico e até mesmo na população, o cólera não vitimou muitas pessoas.
C
Na região do Cariri o principal meio midiático de notícia sobre o cólera, foi o jornal o Araripe.
D
Os principais sintomas da doença eram diarreia e vômitos, causando desidratação em suas vítimas, queda de pressão e em muitos casos a morte.
E
O cólera teria sua origem na Índia, por isso ficou conhecida por várias expressões como: filho de Ganges, mal indiano, cólera asiático.
405298b1-6a
URCA 2021 - História - História Geral, Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos, História do Brasil, Ocupação de novos territórios: Colonialismo

“Embarcados, até que as costas da África se perdessem de vista, os cativos eram presos nos ferros. A promiscuidade e os horrores desse aprisionamento também foram temas de descrição que causam mal-estar em todos os leitores sensíveis que tomam conhecimento das horríveis condições de encarceramento dos cativos”. (MATTOSO, Katia M. de Queirós. Ser escravo no Brasil: séculos XVI-XIX. p. 68. Petrópolis, Vozes, 2016). O sistema escravista adotado no período moderno é denominado de escravismo criminoso, por basilar suas relações a partir do uso exagerado da violência sejam a física, psicológica, religiosa-cultural e sexual.

É incoerente sobre esse período:

A
O continente africano era excessivamente pobre e tinha o escravismo como Sistema, com a finalidade de fugir da opressão e da fome os africanos vinham para o Brasil com a finalidade de aqui serem escravizados e terem uma vida melhor. Entretanto, ao chegarem aqui percebiam que os senhores brasileiros eram sarcásticos e violentos.
B
Os portugueses transportavam até 500 cativos em seus navios, a preferência era por pessoas do sexo masculino, a taxa de mortalidade durante a viagem era significativa, as pessoas que moravam na proximidade dos portos sabiam quando um navio com escravizados estavam se aproximando devido o mau cheiro que inebriava a costa.
C
Desembarcando no Brasil, o cativo era “bem- cuidado e engordado” para a venda, esta se dava na rua, na praça ou em leilões. O objetivo dos vendedores era adquirir o maior lucro possível por sua mercadoria.
D
A violência se dava de diversas formas, entre elas, a preventiva que consistia na redução do escravizado à obediência e submissão dentro da legalidade do Sistema e da religião católica.
E
Os escravizados habitaram dois espaços distintos, o campo e a cidade: os escravizados do campo estavam limitados a grande Plantations e aos serviços agrícolas em geral; os escravizados da cidade acabavam frequentando os mais diversos espaços e exercendo distintas profissões, entre esses se destacam os escravos de ganho.
4022f456-6a
URCA 2021 - História - História Geral, Descolonização Afro-asiática : novos Estados, nova arena internacional

“Em termos econômicos, o apartheid era um gigantesco sistema de controle da mão-de-obra utilizada nas minas e indústrias sul-africanas, assim como nos serviços urbanos pouco especializados e mal- remunerados. Sua base operacional repousava na ideia de administração indireta, uma forma criada pelos britânicos de controlar as populações colonizadas através das próprias estruturas políticas pré-coloniais, que havia instituído uma separação na aplicação da lei: o “direito costumeiro” era aplicado aos africanos, enquanto os colonos usufruíam os tribunais europeus e os direitos de representação política disponíveis no âmbito da colônia”. (Figueiredo, Fábio Baqueiro. História da África /. – Brasília: Ministério da Educação. Secretária de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; Salvador: Centro de Estudos Afro Orientais, 2011. Pag. 102).

No que diz respeito ao Apartheid quais eram as suas bases filosóficas?

A
Racialismo e evolucionismo.
B
Evolucionismo e materialismo.
C
Materialismo e racialismo.
D
Colonialismo e evolucionismo.
E
Imperialismo e modernismo.
400ca4c9-6a
URCA 2021 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

“Os povos indígenas, foram em toda América, indispensáveis ao projeto de colonização, em tempos e regiões diversas (...). Os níveis de maior ou menor participação desses povos na construção de sociedades coloniais e o grau de dependência dos europeus em relação a eles variavam conforme regiões e períodos. Foram sempre muito mais intensos no início dos vários processos de ocupação, onde e quando a pouca disponibilidade de capitais, a abundância de terras, a alta densidade demográfica indígena e a população europeia rarefeita eram características dominantes”. (Almeida, Maria Regina C. Catequese, aldeamentos e missionação. In. Fragoso, João. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014).

A partir desse texto podemos inferir que:

A
Os povos indígenas e os europeus participaram do e no processo de colonização em condições semelhantes.
B
O projeto colonizador foi marcado por uma dissociação completa entre a coroa portuguesa e a Igreja que romperam laços históricos.
C
O processo de apropriação do território das várias regiões do continente americano deu-se através de guerras violentas, nas quais índios tiveram participação essencial tanto na condição de aliados como de inimigos.
D
O incremento das escravizações forçadas não servia as necessidades da colonização mais sistemática iniciada com as capitanias hereditárias.
E
A submissão dos índios inimigos não foi organizada através da guerra justa, da política de aldeamentos, de aprisionamentos da cultura, da língua e da religiosidade.
401861a1-6a
URCA 2021 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História Geral, História do Brasil, Primeira Guerra Mundial

“(...) a Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo menos em todos os lugares em que homens e mulheres se envolviam ou faziam uso de transações impessoais de mercado” (Hobsbawm, Eric. Era dos extremos: o breve século 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 pag. 91)


O contexto da Primeira Guerra Mundial também coincidiu com o acirramento dos conflitos sociais e ideológicos no mundo todo, e o Brasil não ficou imune. (...) a política brasileira via nascer atores influentes e ideologias; o parque industrial crescera; crescera também a classe operária e suas organizações sindicais e políticas. (Napolitano, Marcos. História do Brasil república: da queda da Monarquia ao fim do Estado Novo. São Paulo: Contexto, 2018. Pag. 38).


Os dois fragmentos textuais sinalizam aspectos históricos da Primeira Guerra Mundial numa escala mundial e brasileira, assinale respectivamente os enunciados correspondentes.

A
A Primeira Guerra Mundial não envolveu as grandes potências econômicas do mundo e todos os Estados europeus participaram de alguma forma; no Brasil se constituía a possibilidade de uma perspectiva democrática no cenário político.
B
O conflito entre 1914-1918 tem em seus pretextos de deflagração o interesse dos sérvios em separar os eslavos do sul em pequenas comunidades independentes; na dimensão nacional despontava um parque industrial instrumentalizado e produtivo.
C
Os países que se envolveram nos conflitos desenvolveram economias prósperas especialmente; no Brasil se defendia incentivo a agricultura para o país sair do atraso.
D
As nações que estavam no epicentro do conflito saíram economicamente arruinadas, sobretudo a Alemanha; no Brasil os militares expressavam as insatisfações da classe média e defendiam políticas de industrialização.
E
O conflito alterou a geopolítica do mundo dividindo em dois mundos; as críticas do movimento operário sustentavam as formas de condução do capitalismo.
3ffc5e63-6a
URCA 2021 - História - Colonialismo espanhol: Ocupação e exploração do território americano, Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil, História do Brasil, História da América Latina, Civilizações Pré-Colombianas: Maias, Aztecas e Incas

A respeito do processo de colonização da América Latina considere as afirmações.

I. A América Latina foi a primeira colônia da Europa moderna, já que historicamente foi a primeira “periferia” antes da África e da Ásia, considerando os estudos que possibilitam uma reflexão sobre o eurocentrismo.
II.O movimento colonizador ultrapassou os propósitos iniciais e alcançou os aspectos culturais, políticos, religiosos e econômicos em relação a vida dos povos nativos, colonizando todos os aspectos da vida desses povos.
III. Como resultado desse processo de colonização da vida na América Latina se constitui posteriormente: uma ‘raça’ mestiça, uma cultura sincrética, um Estado colonial e uma economia capitalista dependente e periférica.

Entre estas afirmações estão corretas:

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
3fcfc5af-6a
URCA 2021 - História - Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios), Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

São características fulcrais das sociedades da antiguidade a significativa presença de escravos, a restrição ao acesso a cidadania, e a exclusão das mulheres na participação direta da atividade política.

Considerando essa afirmação:

A
As sociedades modernas constituíram caminhos de acesso a cidadania para todos os grupos sociais.
B
A Grécia desenvolveu caminhos democráticos para a política dos grupos denominados cidadão gregos.
C
Roma e Grécia apresentam características da sociedade semelhantes em todos os aspectos: sociais, econômicos, culturais e religiosos.
D
Havia semelhanças nos direitos políticos, sociais e gênero nas sociedades antigas para todos os grupos que habitavam o mesmo espaço geográfico e político.
E
Atenas e Esparta eram cidades-estado gregas que se destacaram por suas habilidades políticas, dimensão populacional e territorial e pela incorporação na comunidade política de muitos membros.
3fe47e22-6a
URCA 2021 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Os séculos XIII e XIV são marcados por uma profunda crise que teve como “O determinante mais profundo desta crise provavelmente estará no ‘emperramento’ dos mecanismos de reprodução do sistema até o ponto das suas capacitações básicas. Em particular, parece claro que o motor básico da recuperação dos solos, acabou ultrapassando os limites objetivo da estrutura social e das terras disponíveis. A população continuou a crescer e a produção caiu nas terras marginais ainda disponíveis para uma recuperação aos níveis da técnica existente, e o solo deteriorado por causa da pressa e do mau uso”. (Anderson, Perry. Passagens da antiguidade ao feudalismo. – São Paulo: Brasiliense, 2004. Pag. 191,192)

Essa crise tomou conta do Ocidente e possibilitou o declínio do sistema feudal, dessa forma quais os antecedentes desta:

A
O uso da escravidão que se tornava generalizado e a formação de uma subpopulação escrava que modificou a sociedade grego-romana.
B
O processo de industrialização que possibilitou a divisão social do trabalho e separação entre mercadoria e mercador.
C
A atuação da Igreja Católica com a difusão de uma filosofia cristã que ao mesmo tempo rejeitava a cultura clássica herança dos povos gregos.
D
A organização da comuna que era uma confederação fundada através de um juramento de lealdade recíproca entre iguais denominado de conjuratio.
E
O declínio do sistema produtivo, as rebeliões no campo, o aumento significativo no preço dos cereais, o surgimento de um novo grupo de mercadores e o esgotamento do solo.
2716c9ea-c9
URCA 2019 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

“A primeira investida da psiquiatria nesse sentido voltou-se para a aquisição de poder político para uma ação profissional dentro e fora do hospício. Esse poder, através de muitas lutas, foi sendo incrementado, e desde o final do século XIX via-se cada vez mais reforçado, à proporção que se sustentava como saber científico, mostrando-se fundamentado na interação de seu discurso com a medicina. A relação da psiquiatria com a medicina permitia garantir a função do psiquiatra com o apoio científico indispensável ao exercício de poder do Estado.”

(PORTOCARRERO, Vera. Arquivos da Loucura: Juliano Moreira e a descontinuidade histórica da psiquiatria. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2002, p. 20).


Considerando o contexto econômico, social, político e cultural ao qual o texto se refere, podemos corretamente afirmar que:

A
A partir do século XIX, a medicina deixou de ser considerada uma prática política específica, bem como perdeu o poder especializado para assumir a condição exclusivamente do cuidado dos indivíduos e da população;
B
No final do século XIX e por todo século XX predominou o princípio médico de que o louco deveria ser retirado do convício social para ser aprisionado nos hospícios de alienados e nas Santas Casas de Misericórdia, prática que somente no início do século XX começou a desaparecer, sendo ainda bastante comum;
C
Quando da implantação da República Velha houve um processo de rompimento com os projetos de medicalização da sociedade que vinham se instituindo desde o início da segunda metade do século XIX;
D
Na medida em que a medicina mental penetrou nos diversos setores do espaço social, com seus conceitos e práticas assistencialistas perdeu a função de apoio ao exercício de poder do Estado;
E
A medicina, ao investir sobre as cidades, no século XIX, passou a disputar um lugar entre as instâncias de controle social, sob a alegação de que possuía o saber sobre a doença e a saúde, a partir do qual procurou catalisar o equilíbrio da estrutura social instaurada;
2719f8ad-c9
URCA 2019 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

A partir do século III, o Império Romano viveu uma crise econômica prolongada: as pessoas não encontravam trabalho nas cidades e tinham dificuldades de sobreviver devido à inflação. Além disso, ocorreu também um aumento da insegurança nas cidades, devido à pressão e aos ataques dos germanos.

Sobre a Crise do Império Romano e a formação da Europa Medieval, assinale a alternativa correta:

A
No campo, os mais pobres passaram a trabalhar para os grandes proprietários rurais, dando origem ao colonato, uma relação de trabalho na qual o camponês trabalhava um pedaço de terra em troca de um salário mensal;
B
Com as invasões bárbaras, os hunos avançaram em direção ao Ocidente por milhares de quilômetros conquistando terras e povos, o que obrigou os germanos a avançarem em direção à Roma, conquistando a capital do Império em 1453, dando início ao período atualmente denominado pelos historiadores de Idade Média;
C
Os germanos, povos que contribuíram para a formação da sociedade europeia medieval tinham como uma de suas instituições o comitatus, grupo de guerreiros unidos a um chefe militar a quem deviam servir e honrar;
D
O direito germânico era consuetudinário, ou seja, um conjunto de leis escritas que valiam para todas as comunidades, sendo o rei dos povos germânicos o supremo juiz a quem todos deviam obedecer;
E
Os povos germanos eram povos pacíficos, tendo entrado no Império Romano exclusivamente por migrações, como soldados para o exército romano, lavradores ou casamentos;
271d9962-c9
URCA 2019 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

“A desagregação da União Soviética e da Iugoslávia, o crescimento do fundamentalismo, as lutas dentro da Rússia, da Turquia e do México por questões de identidade, a intensidade dos conflitos por comércio entre os Estados e Japão, os esforços dos Estados islâmicos e confucianos para adquirir armas nucleares e os meios para lançá-las, a continuação do papel da China como uma grande potência ‘de fora’, a consolidação dos regimes democráticos em alguns países e não em outros e a crescente corrida armamentista na Ásia Ocidental”.

(HUNTINGTON, Samuel. O choque de civilizações e a recomposição da Ordem Mundial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003)


Assinale a alternativa corretamente correspondente aos acontecimentos descritos no enunciado da questão acima.

A
São acontecimentos posteriores ao fim da Guerra Fria;
B
Acontecimentos que puseram fim à Guerra Fria;
C
Acontecimentos que antecederam a Guerra Fria;
D
São acontecimentos que puseram fim à Segunda Guerra Mundial;
E
Acontecimentos que antecederam a Primeira Guerra Mundial.
2723aba1-c9
URCA 2019 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Conta-nos um historiador grego que naquela cidade, “quando nascia uma criança, não era o pai que decidia se iria criá-la ou não. O recém-nascido era levado ao lugar onde se reuniam os mais velhos, que o examinavam. Se fosse sadio e robusto, podia ser criado pelos pais (...). Se, ao contrário, fosse fraco e deficiente, era lançado no precipício. Julgavam que isso era o melhor para a criança e para o governo.

(PLUTARCO, Vida de Licrugo, 16, 1.2. IN: MAFRE Jean-Jacques. A vida na Grécia Clássica. Rio de Janeiro: Zahar, 1989, p. 146-147)


Podemos dizer corretamente que o texto se aplica às crianças da Cidade-Estado Grega de:

A
tenas;
B
Esparta;
C
Roma;
D
Corinto;
E
Éfeso.
272910d1-c9
URCA 2019 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

“Dizendo que era necessário livrar o país da ameaça comunista e reestabelecer a hierarquia, um grupo formado por civis e militares derrubou João Goulart e tomou o poder. O regime estabelecido por eles durou 21 ano e pode ser chamado de Regime Militar (1964-1985). Sobre este período é correto afirmar:

A
O regime perseguiu e prendeu estudantes, jornalistas e políticos ligados ao governo anterior e atacou suas organizações a exemplo da UNE, União Nacional dos Estudantes;
B
O Ato Institucional de 9 de abril de 1964, proibia ao Presidente da República suspender os direitos políticos de qualquer cidadão ou cassar mandatos parlamentares;
C
Um dos motivos da tomada do poder pelos militares foi a prática do governo de Joao Goulart a partir da criação da Doutrina de Segurança Nacional que fazia apologia ao comunismo;
D
Na política externa, uma das primeiras medidas dos governos militares foi o rompimento com os Estados Unidos e o alinhamento com Cuba, que já havia feito a opção pelo socialismo;
E
No governo do General Humberto de Alencar Castelo Branco estabelece-se o Ato Institucional N. 5 que permitiria ao Presidente da República fechar o Congresso; cassar mandatos de políticos eleitos pelo povo; demitir, transferir e aposentar funcionários públicos; decretar Estado de Sítio e suspender o direito de habeas corpus.
270c469e-c9
URCA 2019 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Na chamada Primeira República Brasileira, “Até 1930, o Estado Brasileiro foi liderado por uma oligarquia agrocomercial, na qual predominavam as elites do nordeste, os plantadores de café de São Paulo e os interesses comerciais exportadores”

(DREIFUSS, René Armand. 1964, a conquista do Estado: ação política, poder e golpe de classe. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006, p. 29).


Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta sobre as transformações econômicas, sociais e políticas ocorridas no Brasil, no período republicano que antecedeu a chamada Revolução de 1930.

A
A oligarquia aludida no texto formou um bloco de poder de interesses agrários, agroexportadores e comerciais importadores numa lógica neocolonial, com forte influência da Inglaterra;
B
Novos centros econômicos regionais foram consolidados sob novas bases econômicas como, por exemplo, o do Rio Grande do Sul industrial e os de São Paulo e Rio de Janeiro agrários;
C
Com o processo de mudanças econômicas no Brasil, houve um deslocamento do poder político agrário e comercial do sudeste para a região nordeste do País e das tradicionais elites agrárias para novos grupos urbanos;
D
Através de um delicado acordo entre os governos oligárquicos dos governos estaduais de São Paulo e Rio de Janeiro conhecido como política do café-com-leite, os grupos agrários tentaram se contrapor aos setores industriais;
E
Com a ascensão dos grupos industriais de São Paulo, os grupos oligárquicos dos demais estados brasileiros foram suprimidos da política nacional brasileira;
27136471-c9
URCA 2019 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

Art. 1. Que dada a publicação desta Carta de Lei o Estado do Brasil seja elevado à dignidade, preeminência, e denominação de REINO DO BRASIL;

Art. 2. Que os Meus Reinos de Portugal, Algarves, e Brasil formem dora em diante um só e único Reino debaixo do título de Reino Unido de Portugal, e do BRASIL, e ALGARVES;

Art. 3. Que os Títulos inerentes à Coroa de Portugal, e de que até agora Hei feito uso, se substitua em todos os Diplomas, Cartas de Lei, Alvarás, Provisões, e Atos Públicos o novo Título de PRÍNCIPE REGENTE DO REINO UNIDO DE PROTUGAL, E DO BRASIL, E ALGRAVES DAQUÉM E DALÉM-MAR, EM ÁFRICA, DE GUINÉ, E DA CONQUISTA, NAVEGAÇÃO E COMÉRICO DA ETIÓPIA, ARÁBIA, PÉRSIA E ÍNDIA. (Decreto de elevação do Brasil a Reino Unido, extraído de BONAVIDES, Paulo e VIEIRA, Amaral. Textos políticos da história do Brasil. Fortaleza, s/e, 1973).


Sobre a decisão tomada que se expressa no trecho do documento acima assinale a alternativa correta.

A
Esta medida antecede e abriu caminho para uma outra medida, de caráter mais econômico: a Abertura dos Portos às Nações Amigas;
B
A decisão foi a primeira medida administrativa tomada por D. João VI, após a chegada da Corte Portuguesa ao Brasil, diante das dificuldades diplomáticas com a França que havia invadido Portugal;
C
A elevação do Brasil a Reino Unido foi o coroamento de uma política que se estabeleceu desde a chegada da corte ao Rio de Janeiro, uma vez que a política externa portuguesa passou a ser decidida no Brasil, contrariando os próprios interesses de classes dominantes portuguesas;
D
Com a elevação a Reino Unido, o Brasil passava a ser reconhecido internacionalmente para poder declarar guerra à França e invadir a Guina Francesa;
E
Uma vez elevado o Brasil a Reino Unido, Dom Pedro I, na condição de Príncipe Regente, iniciou o processo de rompimento com Portugal e o caminho para a Independência ocorrida em setembro de 1822.
27056584-c9
URCA 2019 - História - Medievalidade Europeia, História Geral


Considerando a imagem, assinale a alternativa correta:

A
No período medieval, na Europa, as descobertas científicas não podiam se chocar contra as doutrinas da Igreja católica. O conhecimento era baseado na Bíblia e na interpretação religiosa de filósofos antigos. Ou seja, a razão predominava sobre a fé;
B
As obras artísticas medievais deviam reproduzir os modelos existentes, que privilegiavam a expressão de temas religiosos segundo os quais o ser humano deveria se submeter inteiramente à vontade de Deus conforme anunciada pelos seus representantes na Terra, o clero;
C
Na Idade Média, principalmente antes do século XIII, época do nascimento do autor da obra em questão, nas cidades portuárias, circulavam mercadorias e conhecimentos oriundos do Oriente que inspiraram os artistas renascentistas;
D
A obra faz parte de um movimento artístico e cultural que teve início na França, por volta do século XIV, e se espalhou por toda Europa, tendo como base a valorização do pensamento árabe medieval;
E
Para os renascentistas, Deus era o centro do Universo, enquanto para os pensadores medievais, o Homem era a medida de todas as coisas, o que explica a obra citada.
27028ae1-c9
URCA 2019 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

“De todas as perguntas não respondidas sobre nossa época, talvez a mais importante seja: ‘o que é fascismo?’. Uma das organizações americanas de pesquisa fez recentemente pergunta a 100 pessoas diferentes e obteve respostas que foram desde ‘democracia pura’ até ‘demonismo puro’. Neste país, se se pedir a uma pessoa medianamente esclarecida que defina o fascismo, ela em geral responderá apontando os regimes alemão e italiano. Mas isso é muito insatisfatório, porque mesmo os grandes Estados fascistas diferem em boa medida um do outro em estrutura e em ideologia”

(Revista Piauí, n. 127, abril, p. 28)


Considerando o texto acima e os seus conhecimentos sobre a temática tratada, assinale a alternativa correta:

A
Considerando as especificidades da Alemanha e do Japão do período da Segunda Guerra Mundial, facilmente podemos afirmar que eram países igualmente fascistas;
B
O fascismo é inerentemente belicoso, só prospera num ambiente de histeria bélica e só pode resolver seus problemas econômicos mediante guerras ou conquistas no estrangeiro, a exemplo do que ocorreu em Portugal e várias ditaduras da América Latina no século XX;
C
O Partido Conservador Inglês é um exemplo clássico de agrupamento fascista, o que se explica pelas suas práticas no final do século XIX e início do século XX em suas colônias na África e na Ásia;
D
Socialismo e fascismo são a mesma coisa o que se comprova pelo colaboracionismo entre os socialistas, comunistas, trabalhistas britânicos anarquistas e os nazistas nos países ocupados pela Alemanha entre os anos de 1939 e 1945;
E
Muitas vezes a palavra ‘fascismo’ é quase sempre desprovida de significado, mas é obvio que, do ponto de vista econômico e político, há diferenças entre os regimes fascistas e os democráticos.
7a854376-0e
URCA 2012 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

“Nada se assemelha mais a um ‘Saquarema’ do que um ‘Luzia’ no poder”. Essa frase foi recorrente durante o II Reinado no Brasil para se referir às ideologias dos partidos Liberal (Luzias) e Conservador (Saquaremas) e as práticas políticas dos que os compunham. Todavia, Luzias e Saquaremas eram semelhantes e diferentes. Assinale a alternativa que contempla algumas das semelhanças e diferenças entre os dois partidos:

A
Luzias e Saquaremas pertenciam às mesmas origens sociais e tinham os mesmos interesses econômicos. Mas tinham idéias diferentes: os liberais defendiam o federalismo, a autonomia das províncias e o fortalecimento do Legislativo; os Conservadores queriam o fortalecimento do poder Executivo e do poder central;
B
Eram semelhantes em seus interesses: manutenção do ordenamento social e da economia escravista; diferentes quanto à origem social: o Partido Liberal era formado exclusivamente por profissionais liberais e o Partido Conservador era formado pelos intelectuais do Império;
C
As idéias de Luzias e Saquaremas eram diferentes em relação às propostas de organização do Estado e da sociedade. Por isso quando os Luzias assumiram o poder, promoveram transformações radicais na ordem imperial: aboliram o latifúndio e a escravidão;
D
O que havia de comum entre Luzias e Saquaremas era a adesão dos dois partidos aos ideais republicanos. Todavia, os Luzias se inspiravam na república norte­americana e os conservadores no modelo da primeira república francesa;
E
Tinham as mesmas convicções políticas, mas eram diferentes em relação à origem social dos seus membros.
77f364af-0e
URCA 2012 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

No que se refere à Revolução Francesa somente uma das afirmativas abaixo NÂO pode ser considerada correta, assinale­a:

A
A defesa das liberdades, a destruição do feudalismo, e o fortalecimento do sentimento nacional, são alguns dos legados atribuídos àquela Revolução;
B
O principal legado da Revolução Francesa à humanidade foi a Declaração dos Direitos do Homem, cujos princípios foram apropriados pelas democracias contemporâneas na elaboração de suas cartas constitucionais;
C
A Convenção Democrática levou às últimas instâncias o discurso em defesa da igualdade (prevalecente em suas assembléias) ao justificar a utilização da guilhotina como um instrumento que igualava todos na morte;
D
As festas fúnebres também ocuparam importante lugar na Revolução Francesa. O espetáculo da morte era constituído não só pela execução daqueles considerados inimigos da Revolução, quanto pela exposição dos seus corpos, compondo um grandioso ritual, realizado especialmente no período da Convenção Democrática;
E
A assim chamada “Conjuração dos Iguais” foi um movimento que marcou o início da Revolução Francesa e produziu um conjunto de idéias que inspiraram as democracias liberais.