Questõesde Esamc sobre História Geral

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Esamc 2016 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

Leia o excerto para responder a questão:

- Foi a quatro de agosto. Perto de Alcácer Quibir – garantia um.
- Uma batalha de três reis – asseverava outro.
Ao galope dos cavalos, de boca em boca a notícia foi se espalhando. [...] Um sentimento de comoção popular tomou conta do Reino. [...] Pior. Ninguém sabia o paradeiro do rei. Não constava que houvesse sucumbido na peleja ou sido pego como refém do Maluco. Dom Sebastião simplesmente deixara de ser visto. Sumira. [...] Evaporara sem deixar vestígio. [...] Decerto acontecera ao Messias do Reino o mesmo que a Nosso Senhor Jesus Cristo. Ocultara-se por uns tempos para, um belo dia, ressurgir das brumas do Mar Oceano e voltar a sentar-se no trono que lhe fora designado por Deus.

(RORIZ, Aydano. O Desejado – a fascinante história de Dom Sebastião. SP: Prestígio, 2002, p. 353-354.

O fragmento descreve a visão dos portugueses após o anúncio do desaparecimento de seu rei, dom Sebastião I, na batalha de Alcácer Quibir, no norte da África. Assinale a alternativa na qual estão presentes consequências deste desaparecimento para os portugueses.

O início da Guerra dos 30 Anos, entre Portugal e Espanha, que disputavam o trono vazio, e a invasão dos holandeses ao Nordeste brasileiro, que se aproveitaram da guerra entre as nações ibéricas para garantir a ocupação.

O surgimento do sebastianismo, crença na volta triunfal de dom Sebastião, e a ascensão, ao trono português, do espanhol Filipe II, primo do rei desaparecido, dando início ao período conhecido como União Ibérica.

Disputas entre Holanda e Espanha pelas colônias portuguesas, uma vez que os reis dos dois países eram herdeiros ao trono lusitano, e o surgimento do sebastianismo, crença na volta de dom Sebastião ao poder em Portugal.

Início da União Ibérica, com a ascensão de Carlos V, espanhol, ao trono português, e invasão dos holandeses às regiões açucareiras no Brasil, resultado das guerras entre Espanha e Holanda, antiga colônia portuguesa.

Domínio espanhol sobre as terras lusitanas e crise econômica em Portugal, uma vez que a Holanda, inimiga da Espanha, cortou os investimentos na produção do açúcar no Brasil, única fonte de renda dos portugueses.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

Leia o texto abaixo, que versa sobre a Grande Depressão que se seguiu à crise econômica financeira de 1929:

A Grande Depressão confirmou a crença de intelectuais, ativistas e cidadãos comuns de que havia alguma coisa fundamentalmente errada no mundo em que viviam. Quem sabia o que se podia fazer a respeito? Certamente poucos dos que ocupavam cargos de autoridade em seus países e com certeza não aqueles que tentavam traçar um curso com os instrumentos de navegação tradicionais do liberalismo [...]. Em 1933, não era fácil acreditar, por exemplo, que onde a demanda de consumo e, portanto, o consumo, caíssem em depressão, a taxa de juros cairia também o necessário para estimular o investimento, para que a demanda de investimento preenchesse o buraco deixado pela menor demanda de consumo.

(HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos. SP: Companhia das Letras, 1995, p. 106-107.)

De acordo com o fragmento, entre as causas da Grande Depressão, ocorrida nos Estados Unidos, podemos identificar:

a queda em investimentos que estimulassem o consumo interno e o excesso de intervencionismo estatal, herança dos pensadores do século XIX.

a manutenção das políticas liberais do século XIX, que estimulavam o constante aumento dos juros como forma de conter o consumo do país.

a falta de controle estatal sobre a economia, herança do liberalismo clássico do século XIX, e a queda brusca da capacidade de consumo do país.

o intervencionismo protecionista praticado na época, que, ao impedir a entrada de produtos estrangeiros, levou à uma queda vertiginosa do consumo no país.

a queda das taxas de juros, que, ao baratear os custos dos produtos, levou a um aumento excessivo do consumo, não acompanhado pela produção industrial.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Analise as informações para responder ao que se pede.

(A Escola de Atenas, de Rafael Sanzio 1508-1511)

[No afresco] A Escola de Atenas, filósofos, matemáticos, astrônomos e cientistas da Antiguidade conversam sob uma imponente basílica, aparentemente baseada nos antigos projetos de Bramante para a nova igreja de São Pedro. No centro da imagem estão Platão e Aristóteles, claramente identificados pelos títulos de seus livros: Platão aponta para cima [...], enquanto Aristóteles estende a mão aberta entre o céu e a terra.

(FARTHING, Stephen. Tudo sobre Arte. RJ: Sextante, 2010, p. 175.)

Tomando por base o contexto europeu no qual se enquadra o Renascimento Cultural e o Científico, bem como as informações acima, julgue os itens.

I. A presença de personagens importantes da Antiguidade Clássica, bem como o destaque dado a Platão e Aristóteles no quadro, demonstra a influência da cultura clássica sobre os renascentistas.
II. A representação de Platão e Aristóteles, um apontando para cima e o outro para o chão, determina uma das diferenças fundamentais em sua filosofia: enquanto aquele defende a supremacia do mundo das ideias, este aponta para o mundo real, concreto e palpável.
III.Na obra podemos identificar vários elementos científicos, como as noções de profundidade e de movimento na imagem, bem como a valorização dos elementos humanos, tão caras aos humanistas do Renascimento.

Está (ão) correto (s):

I apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Revolução Industrial

Leia atentamente as informações para responder à questão:

(Primeira etapa da crueldade. Gravura de William Hogarth, 1751, retratando o Grande Massacre de Gatos em Paris no final dos anos de 1730. Disponível em: http://pt.wahooart.com/@@/8XZ73ZWilliam-Hogarth-Primeira-etapa-da-crueldade. Acesso em: 11 ago. 2016, às 11h30.)

A vida de aprendiz nas Corporações de Ofícios era dura [...]. Em vez de jantar à mesa do patrão, tinham de comer os restos de seu prato na cozinha. Pior ainda, o cozinheiro [...] dava aos rapazes comida de gato
[...]. Uma paixão pelos gatos parecia ter tomado conta das gráficas, pelo menos entre os patrões, ou burgueses que os tratavam melhor do que aos aprendizes. Os gatos uivavam a noite toda, no telhado do sujo quarto de dormir dos aprendizes, impossibilitando uma noite inteira de sono.
[...] Certa noite um aprendiz rastejou pelo telhado até chegar a uma área próxima ao quarto de dormir do patrão e então começou a uivar e miar, de maneira tão terrível que o burguês e sua mulher não pregaram o olho. Depois de várias noites com esse tratamento [...] mandaram os aprendizes livrarem-se dos gatos.

(DARNTON, Robert. O grande massacre de gatos. SP: Graal, 2006, p. 103-106.)

(Desenho representando os quebradores de máquinas. Autor desconhecido, início do século XIX. Disponível em: http://www.historiadigital.org/
curiosidades/6-doutrinas-sociais-da-revolucao-industrial/.
Acesso em: 11 ago. 2016, às 11h30.

[...] nem todos os homens se renderam diante das forças irresistíveis do novo mundo fabril, e a experiência do movimento dos quebradores de máquinas demonstra uma inequívoca capacidade dos trabalhadores para desencadear uma luta aberta contra o sistema de fábrica.

(DECCA, Edgar de. O nascimento das fábricas. SP: Brasiliense, 1984, p. 30.)

Tomando por base as informações acima, julgue as afirmativas:

I. Os dois movimentos apresentados nos excertos podem ser entendidos como reações dos trabalhadores às condições de trabalho impostas pelo sistema produtivo de sua época.

II. Apesar da reação dos aprendizes, na fase pré-fabril as condições de trabalho eram mais dignas do que as da fase industrial, não ocorrendo uma ação efetiva contra o sistema, como a vista no movimento dos quebradores de máquinas.

III.A ação dos aprendizes, apesar de ter ocorrido na fase anterior à Revolução Industrial, pode ser entendida como reação dos trabalhadores contra o modo de produção burguês, concretizado com o surgimento do sistema de fábrica.

Está (ão) correta (s):

I apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

A letra da canção abaixo retrata a chegada dos europeus à América, durante a Expansão Marítima Europeia. Analise-a para responder a questão.

(Conquistadores. Música da banda alemã de heavy metal Running Wild, lançada em 1988 no álbum Port Royal. Disponível em: https://www.letras.mus.br/ running-wild/140554/traducao.html. Acesso em: 11 ago. 2016, às 11h00.)

Assinale a alternativa na qual podem ser identificadas, no excerto, motivações para a exploração e conquista do Continente Americano pelos europeus.

Busca, pela nobreza, por ouro e por escravos para serem levados à Europa, para a recuperação econômica do Continente após a crise do século XIV.

Realização do ideal das Cruzadas de combater os infiéis, onde quer que se encontrassem, e busca por metais amoedáveis, notadamente o ouro.

Lutar contra os nativos, que resistiam à colonização e à catequização, e procurar por ouro, necessário para dinamizar a economia europeia.

Necessidade de catequização dos índios, como forma de pacificar as relações entre europeus e nativos, e busca por metais amoedáveis.

Busca por metais preciosos, principalmente o ouro, e necessidade de expansão da fé católica, após a Reforma Protestante do século XVI.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia as informações:

(Imagem disponível em: http://professorlindomar.blogspot.com.br/ 2010/03/lisistrata-guerra-do-sexo.html. Acesso em: 11 ago. 2016, às 17h30.)

Atenas e uma coalisão de cidades-Estado gregas, lideradas por Esparta, estavam em guerra havia anos, e as mulheres estavam cansadas daquilo. Elas queriam seus maridos e filhos de volta. Então, a ateniense Lisístrata bolou um plano: as mulheres se negariam a fazer sexo com seus maridos até eles acabarem com a guerra.

(KICK, Russ (org.). Cânone gráfico – volume 1. SP: Barricada, 2014, p. 62.)

A peça do dramaturgo grego Aristófanes, Lisístrata, tem como pano de fundo a série de guerras que opuseram as coalisões lideradas por Atenas e Esparta, durante o chamado Período Clássico da história grega, entre os anos de 431 e 404 a.C. Assinale a alternativa na qual aparecem, respectivamente, o nome do conjunto de guerras e uma de suas principais motivações.

Guerra do Peloponeso – Disputa pelo controle político sobre a Grécia.

Guerras Médicas – Disputa pelo domínio sobre o comércio do mar Egeu.

Guerras Púnicas – Disputa pelo controle político sobre o Norte da África.

Guerra do Peloponeso – Disputa pelos territórios pertencentes aos Persas.

Guerras Médicas – Disputa pelo controle político sobre a Grécia.

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Esamc 2016 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Atente para as informações:

Enfatizando a rejeição violenta a tudo que não integra as “comunidades imaginadas” por seus militantes, o hate rock é um gênero musical que defende ideias neofascistas. [...] Na música “Guerreiros da terceira posição”, de 2015, [a banda curitibana Estandarte Patriótico] diz: “Nossa luta é direcionada contra os reais inimigos da nação / Não iremos recuar / A vitória é nossa obrigação / Nossa soberania está sendo roubada por vermelhos e liberais”. [...] Os políticos das duas vertentes [esquerda e liberalismo] teriam se mostrado incapazes de conduzir a nação brasileira da forma que a banda e seus pares idealizam. [...] Se os neofascismos, ao mesmo tempo que rompem com o passado, dão continuidade a discursos clássicos dos fascismos, o ódio aos dois sistemas políticos permanece. O fascismo, que surgiu como uma “terceira posição”, buscava substituí-los.

(OLIVEIRA, Pedro Carvalho. Neofascismos e crise política no Brasil. In____jornal Le Monde Diplomatique Brasil, ano 10, nº 109, agosto de 2016, p. 34.)

Tomando por base as informações contidas no fragmento e as características das ideologias fascistas, surgidas na primeira metade do século XX, julgue as afirmativas:

I. A alegação da incapacidade dos governos, de direita ou de esquerda, em resolverem os problemas enfrentados pelo país, seja a Alemanha nazista ou o Brasil atual, contribuiu para o surgimento de pensamentos extremistas, auto intitulados “terceira posição”.
II. Tanto os “fascismos clássicos”, como a postura expressa na letra da música apresentada no fragmento, podem ser caracterizados como defensores de um nacionalismo exacerbado, utilizado em nome da “salvação da nação”.
III.Apesar do termo “hate rock” (rock de ódio) ser utilizado para descrever o estilo musical apresentado no texto, sua postura, diferentemente dos fascismos alemão e italiano, não tende a estimular o ódio em seus seguidores, já que seu discurso é apenas em defesa da soberania nacional.

Está (ão) correta (s):

I apenas.

I e II apenas.

II apenas.

III apenas.

II e III apenas.

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Esamc 2015 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia os fragmentos abaixo:

O que muitos cristãos parecem procurar é o martírio. Muitos governadores de províncias, quando recebem cristãos, fornecem a eles todas as oportunidades para se conformarem com os mais básicos requisitos do Estado – uma oferenda de incenso para o gênio do imperador, por exemplo – mas muitas vezes têm sido repelidos com repetidas manifestações de fé. Os governadores relutam, mas no final são obrigados a expor esses fanáticos às feras e ao martírio. Talvez seja isso o que torna a religião cristã tão atraente para alguns. Acima de tudo, eles seguem os preceitos de um fazedor de milagres que foi, ele próprio, crucificado como um criminoso.
(LAURENCE, Ray. Guia do Viajante Pelo Mundo Antigo – Roma no ano 300 d.C. SP: Ciranda Cultural, 2008, p. 31.)

Os cristãos mataram muçulmanos nas Cruzadas. Os cristãos mataram judeus em muitos massacres. Enquanto isso, outra dimensão foi adicionada: os cristãos começaram a matar companheiros cristãos acusados de “hereges”. [...] Em Alexandria, em 415, a grande cientista Hypatia, chefe da Biblioteca de Alexandria, foi espancada até a morte pelos monges e outros seguidores de São Cirilo, que viam a ciência dela muito como a Igreja, mais tarde, veria a de Galileu.
(HAUGHT, James A. Perseguições Religiosas – Uma história do fanatismo e dos crimes religiosos. RJ: Ediouro, 2003, p. 53.)

A relação entre os excertos pode ser encontrada em:

Desde os tempos do Império Romano, os cientistas eram alvo de perseguições, porém, com o fortalecimento do catolicismo, os cientistas cristãos de perseguidos tornaram-se perseguidores.

As perseguições aos cristãos no Império Romano apresentavam um caráter religioso, enquanto as praticadas pelo catolicismo medieval procuravam eliminar cientistas que contestavam seu poder, independentemente de sua religião.

Os cristãos do Império Romano foram perseguidos por não aceitarem a divindade dos imperadores, enquanto os professantes de religiões não católicas por defenderem a racionalização do pensamento a partir da Idade Média.

As perseguições a religiões diferentes da do Estado ocorrem desde os tempos do Império Romano, chegando ao seu auge a partir da ascensão de católicos aos mais altos cargos políticos na Europa Medieval.

De perseguidos pelo Império Romano, por suas concepções religiosas, os cristãos passaram a perseguidores e, com o fortalecimento do catolicismo, cristãos não católicos também foram por ele perseguidos.

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Esamc 2015 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

Analise as imagens para responder à questão:

Sobre o contexto histórico retratado pelas imagens, julgue os itens:

I. Apesar dos esforços para manter a União Soviética “protegida” da cultura ocidental, como pode ser identificado na capa do álbum, a crise do socialismo real acabou por permitir a penetração destes padrões.
II. A longa fila na inauguração do McDonalds em Moscou e o imenso público no festival, podem ser entendidos, ao lado da queda do Muro de Berlim, como marcos do final da Guerra Fria e da suposta vitória do Ocidente “liberal” sobre o Oriente “socialista”.
III. A partir da queda do Muro de Berlim, e da consequente reunificação alemã, o mundo do socialismo real entrou em um processo de crise irreversível, permitindo a entrada de padrões até então inaceitáveis em sua cultura.

Está (ão) correto (s):

I apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2015 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

Leia as informações abaixo para responder a questão:

Jamais a face do globo e a vida humana foram tão dramaticamente transformadas quanto na era que começou sob as nuvens em cogumelo de Hiroxima e Nagazaki. Mas como sempre a história tomou apenas consciência marginal das intenções humanas, mesmo as dos formuladores de decisões nacionais. A verdadeira transformação social não foi pretendida nem planejada. E, de qualquer modo, a primeira contingência que se teve que enfrentar foi o imediato colapso da grande aliança antifascista. Assim que não mais houve um fascismo para uni-los contra si, capitalismo e comunismo mais uma vez se prepararam para enfrentar um ao outro como inimigos mortais.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. SP: Companhia das Letras, 1995, p. 177.)

A leitura das informações e do contexto por elas retratado nos permite inferir que:

apesar das disputas ideológicas do pós-Segunda Guerra, as perdas humanas provocadas pelas bombas atômicas levaram as potências a não se enfrentarem em uma nova guerra, evitando, assim, uma destruição ainda maior.

a bipolarização ideológica da Guerra Fria teve como principais causas o fim do fascismo e a tentativa dos Estados Unidos de impedir uma nova catástrofe nuclear, uma vez que a URSS detinha a tecnologia atômica.

apesar da destruição humana provocada pelas bombas atômicas, para as potências fortalecidas após a guerra, o mais importante era demonstrar sua força e garantir sua supremacia no mundo bipolar da Guerra Fria.

sem a aliança antifascista, capitalismo e socialismo voltaram a se enfrentar após a Segunda Guerra, o que levou à redução dos arsenais atômicos como forma de evitar uma nova tragédia nuclear

a utilização das bombas atômicas pelos Estados Unidos pode ser entendida como um recado para a URSS, o que levou os soviéticos a não desenvolverem armar nucleares e nem se envolverem em guerras contra os EUA.

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Esamc 2015 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

O califa al-Mamun, da dinastia Abássida, governou o império muçulmano entre 813 e 833. Em seu governo, foi criada a Casa da Sabedoria, que se tornou um dos maiores centros científicos e intelectuais de todos os tempos. Reuniu escribas, religiosos, astrônomos, médicos, filósofos, matemáticos, químicos, geógrafos, cartógrafos, zoólogos e um grande número de tradutores, os melhores de sua época, para preservar os textos da antiguidade, notadamente os gregos. O texto abaixo refere-se a uma medida por ele tomada:

Um homem incrível, esse al-Mamun. Um califa racionalista! Adepto apaixonado de Aristóteles, odiava os integristas, que perseguiu ao longo de todo o seu reinado. Ele foi a alma da Casa da Sabedoria. Tendo suas tropas vencido as forças bizantinas, al-Manun propôs uma surpreendente troca ao imperador do Oriente: prisioneiros por livros! O acordo foi fechado: um milhar de guerreiros cristãos, libertados pelos árabes, voltaram para Constantinopla, enquanto no sentido inverso uma dezena de obras raríssimas, florão das bibliotecas bizantinas, chegava a Bagdá, recebidas com exaltação na Casa da Sabedoria.
(GUEDJ, Denis. O Teorema do Papagaio. SP: Cia. Das Letras. 2001, p. 212.)

Tomando por base a comparação das ações do Califa com as características culturais e religiosas na Europa Medieval, julgue as afirmativas.

I. Da mesma forma que o califa, durante o medievo europeu houve um grande esforço por parte do catolicismo para a preservação da cultura antiga, principalmente a grega.
II. O racionalismo, herança da cultura grega, foi responsável, tanto no Oriente como no Ocidente, pela separação entre religião e poder político, promovendo o início da laicização do Estado, concretizada apenas com a Revolução Francesa.
III. Ao contrário dos esforços do califa para preservá-la, no Ocidente Medieval, boa parte da produção cultural antiga foi destruída por contrariar os preceitos religiosos vigentes à época.

Está (ão) correta (s):

I e II apenas.

II apenas.

III apenas.

I e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2015 - História - História Geral, Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos

Leia os excertos para responder a questão:

Beatriz
(Chico Buarque de Holanda e Edu Lobo - 1982)
Olha
[...]
Será que é pintura
O rosto da Atriz?
Se ela dança no Sétimo Céu
Se ela acredita que é outro país
E se ela só decora o seu papel
E se eu pudesse entrar na sua vida
[...]
Sim, me leva para sempre, Beatriz
Me ensina a não andar com os pés no chão
[...]
Será que é uma estrela?
Será que é mentira?
Será que é Comédia?
Será que é Divina?
A vida da Atriz?
(Letra disponível em: http://letras.mus.br/chico-buarque/45115/. Acesso em: 10 ago. 2015, às 17h00.)

Havia eu volvido os olhos para o rosto da minha dama [Beatriz Portinari, condutora, ao lado do poeta romano Virgílio, de Dante pelo Inferno, Purgatório e Paraíso] e os olhos e a mente tinha embebidos na sua contemplação, de nada mais cuidando. Ela não sorria e disse: “Se eu sorrisse, aconteceria contigo o mesmo que a Sêmele quando em cinzas se tornou, pois a minha formosura, conforme pudeste verificar, aumenta à proporção que subimos os degraus desta eterna escada”. [...] Eis que subimos ao Sétimo Céu [...]. Agora faz com que tua mente acompanhe os olhos e que estes reflitam a figura de divinal virtude que verás neste céu a espelhar com justiça forma celestial.
(ALIGHIERI, Dante. A Divina Comédia. Paraíso – Canto XXI. SP: Abril, 1981, p. 293.)

Em várias religiões, como judaísmo, islamismo, algumas seitas cristãs e hinduísmo, o Sétimo Céu é definido como sendo o “mais alto dos céus”, o paraíso, onde nada existe que não seja bom e belo. O Sétimo Céu, para os muçulmanos, por exemplo, é o local para onde os bem-aventurados vão após a morte. Para algumas mitologias cristãs, o Terceiro Céu, equivalente ao Sétimo Céu de várias outras culturas, seria o local de morada do Altíssimo e dos bem-aventurados, o que estão em um estado de contemplação beatífica.

Tomando por base o conteúdo expresso pelos fragmentos, julgue os itens:

I. A clara referência à Divina Comédia presente na canção, demonstra a longevidade e a atemporalidade das obras clássicas, que continuam a influenciar a arte contemporânea.
II. As duas obras procuram demonstrar que os contemplativos e os artistas, bem como tudo que é belo, estão no Sétimo Céu, identificado como o Paraíso em várias culturas religiosas.
III. Apesar do Sétimo Céu aparecer nas duas obras citadas, não é possível encontrar referências que nos permitam identificar qualquer influência de uma sobre a outra.

Está (ão) correto (s):

I apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2015 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Leia os excertos a seguir:

O Palácio de Versalhes é um castelo real localizado na cidade de Versalhes [distante cerca de 22 quilômetros do centro de Paris]. Desde 1682 até 1789, ano em que teve início a Revolução Francesa, foi o centro do poder do Antigo Regime na França. Sua localização deve-se ao fato da procura de um local afastado dos grandes centros, devido ao grande tumulto de gente e doenças nesses locais. [...] Considerado o maior palácio da época e um dos maiores atualmente, o Palácio de Versalhes possui uma ampla extensão que ocupa mais de 100 hectares, possuindo 700 quartos, 352 chaminés, 1250 lareiras, 67 escadas, 2153 janelas e um parque de 700 hectares.
(História do Palácio de Versalhes. Disponível em: http://espacodahistoriasempre.blogspot.com.br/ p/historia-do-palacio-de-versalhes.html. Acesso em: 18 ago. 2015, às 17h00.)

O que muitos se perguntam é porque tendo o Rio de Janeiro como capital federal, optou-se por transferir o centro das decisões para um lugar no meio do nada (pelo menos naquela época). Até a decisão de Juscelino, a localização da nova capital federal era uma incógnita. Só o que se sabia era que ela precisaria ser erguida em um local geograficamente estratégico e protegida de possíveis invasões - segurança que, à época, a cidade do Rio não oferecia.
(Como foi escolhida a localização de Brasília? Disponível em: http://pessoas.hsw.uol.com.br/brasilia.htm. Acesso em: 18 ago. 2015, às 17h30.)

Da leitura dos fragmentos infere-se que:

tanto o Palácio de Versalhes como Brasília foram construídos com o objetivo de afastar o centro do poder das doenças que arrasavam as cidades de Paris e Rio de Janeiro à época de sua realização.

ao contrário de Brasília, a construção do Palácio de Versalhes apresentou, fundamentalmente, um caráter estético, como pode ser identificado no luxo e nas proporções grandiosas do lugar onde foi erigido.

tanto o Palácio de Versalhes como Brasília foram construídos com a intenção de garantir a segurança do governo, seja de ataques externos ou de revoltas internas e doenças que poderiam abalar as estruturas do poder.

a transferência da capital brasileira para o Planalto Central foi baseada na mudança ocorrida na França, uma vez que as duas sedes, por estarem no litoral, corriam riscos de invasões estrangeiras.

ao contrário da mudança da capital brasileira para Brasília, a transferência do governo francês para Versalhes buscava integrar regiões interioranas ao centro do poder, isolado enquanto esteve sediado em Paris.

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Esamc 2018 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

Leia as informações:

Em 21 de outubro de 1967, milhares de manifestantes se reuniram em frente ao Pentágono, em Washington, para protestar contra a Guerra do Vietnã. Na ocasião, o fotógrafo francês Marc Riboud focou uma jovem com uma flor entre as mãos, em frente aos soldados da Guarda Nacional, que mantinham suas armas em punho. [...] De acordo com os princípios hippies da época, em um gesto repleto de paz e amor, ela oferta uma flor, símbolo da fragilidade da vida, a eles. Ao mesmo tempo, seu olhar ainda parece invocar uma oração silenciosa pela paz que, se acolhida, poderia impedir a devastação que a Guerra do Vietnã já impunha.
(Evocação Hippie contra a guerra do Vietnã. Disponível em: http://leiturasdahistoria.com.br/evocacao-hippie-contra-a-guerra-do-vietna/.
Acesso em: 18 ago. 2018, às 11h00.)

Tomando por base as informações e o contexto histórico por elas retratado, julgue as afirmativas:
I. A presença dos EUA na Guerra do Vietnã está inserida no contexto da Guerra Fria, momento no qual os estadunidenses tentavam impedir que o socialismo soviético ganhasse força no Continente Asiático.
II. O movimento hippie teve como uma de suas bases fundamentais o pacifismo, representado por lemas como “faça amor, não faça guerra” e “o poder das flores”, o que levou a sua posição contrária à Guerra do Vietnã.
III.A presença dos EUA no Vietnã sofreu oposição interna e externa, uma vez que sua intervenção não tinha justificativa prática, a não ser a leviana luta ideológica, característica da Guerra Fria.

Está (ão) correta (s):

I apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I e III apenas.

I, II e III.

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Esamc 2018 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Os Lords, espirituais e temporais e os membros da Câmara dos Comuns declaram, desde logo, o seguinte:

1) Que é ilegal a faculdade que se atribui à autoridade real para suspender as leis ou seu cumprimento.

2) Que, do mesmo modo, é ilegal a faculdade que se atribui à autoridade real para dispensar as leis ou o seu cumprimento, como anteriormente se tem verificado, por meio de uma usurpação notória.

[...]

8) Que devem ser livres as eleições dos membros do Parlamento.

9) Que os discursos pronunciados nos debates do Parlamento não devem ser examinados senão por ele mesmo, e não em outro Tribunal ou sítio algum.
[...]

(Trecho da Declaração de Direitos (Bill of Rights), Inglaterra, 1689.
Disponível em: https://www.law.gmu.edu/assets/files/academics/founders/
English_BillofRights.pdf. Acesso em: 18 ago. 2018, às 10h00 (adaptado).

A Inglaterra do século XVII foi palco de uma violenta guerra civil, que culminou com a Revolução Gloriosa e a assinatura do Bill of Rights, em 1689.

Tomando por base os efeitos do processo inglês, assinale a alternativa correta:

O fim do Absolutismo inglês determinou a ascensão da nobreza ao poder e a adoção de um modelo monárquico parlamentarista, que influenciou as ações que culminaram com a Revolução Francesa.

A Revolução Gloriosa, ao lutar contra tudo o que representava o Antigo Regime, incluindo o colonialismo, influenciou os movimentos de independência das colônias europeias na América.

A Revolução Francesa, iniciada em 1789, sofreu influência das Revoluções Inglesas, que demonstraram a possibilidade de se eliminar o Absolutismo Monárquico sem a perda do poder da burguesia.

O Bill of Rights, que marcou a vitória do parlamentarismo sobre o Absolutismo na Inglaterra, é considerado o documento criador dos conceitos de liberalismo político e de Monarquia Constitucional.

Apesar de decretarem o fim do Absolutismo na Inglaterra, o Bill of Rights e a Revolução Gloriosa não influenciaram outros movimentos, uma vez que a posição insular do país acabava por isolá-lo dos demais.

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Esamc 2018 - História - Medievalidade Europeia, História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia os excertos para responder à questão:

O sistema gentílico estava fadado a durar pouco. [...] A transformação devia-se a dois fatores:
I. A produção não crescia proporcionalmente à população, devido às técnicas rudimentares, advindo então a queda da renda familiar, provocando descontentamento;
II. O genos passou a dividir-se em famílias menores, enfraquecendo-se; filhos mais novos e bastardos protestavam contra a vida difícil; cada um trabalhava com menos estímulo e mais exigência na divisão dos produtos.
(Grécia Antiga. Disponível em: https://www.mundovestibular.com.br/ articles/529/2/GRECIA-ANTIGA/Paacutegina2.html. Acesso em: 18 ago. 2018, às 08h00.)

A expansão demográfica promove o desequilíbrio na oferta e demanda de alimentos. A primitiva e ineficiente produção agrícola feudal não consegue suprir as necessidades de uma sociedade em expansão. Surge, no interior dos feudos, o excedente populacional. Dada a insuficiência de recursos para prover o excedente populacional, inicia-se o processo de marginalização social. Os senhores feudais expulsam de suas terras a população excedente.
(Baixa Idade Média. Disponível em: https://portaldoestudante.wordpress.com/ 2011/07/08/baixa-idade-media-crescimento-demografico/.
Acesso em: 18 ago. 2018, às 08h30.)

Os fragmentos tratam dos processos de desagregação das comunidades gentílicas, na Grécia Antiga, e dos feudos, na Idade Média europeia. Assinale a alternativa que mais bem representa a relação entre os processos

Em ambos os casos, o aumento populacional não foi acompanhado pelo crescimento da produção, provocando a marginalização de parte da população.

Ao contrário dos genos, os feudos se desagregaram por fatores internos, principalmente a falta de alimentos para a crescente população.

Não existe relação entre os processos, uma vez que a organização dos dois modelos de sociedade foi radicalmente diferente.

Ao contrário dos feudos, os genos se desagregaram por problemas internos, como o aumento populacional, não acompanhado pelo aumento da produção.

Em ambos os casos, a produção era suficiente para abastecer a população, mas, por ter sido apropriada pelas elites, causou uma marginalização social.

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Esamc 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Atente para o fragmento:

Onde exatamente começou a democracia? A maioria das pessoas responde: na cidade de Atenas, há muito tempo. Parece convincente, como se poderia esperar de uma resposta alimentada por um mito fundador com raízes profundas que retrocedem ao século XIX. [...] E aqui termina a lenda: ela reafirma como a coragem e o gênio fizeram Atenas ganhar a reputação de ser o lugar de nascimento da democracia, de ser responsável por dar asas a ela, libertando-a assim para voar através de calmarias e tempestades, a fim de entregar suas dádivas à posteridade, em todos os quatro cantos da Terra. [...] Seus inícios, nessa cidade, [...] ilustram uma verdade inconveniente: exceto em um número mínimo de casos, a democracia nunca foi construída democraticamente.
(KEANE, John. Vida e morte da democracia. SP: 70/Almedina, 2010, p. 35-36.)

De acordo com o conteúdo do fragmento e com o processo de implantação do sistema democrático em Atenas, assinale a alternativa que mais bem representa o ponto de vista defendido pelo autor.

Com a implantação da democracia em Atenas, a maior parte da população teve direito à participação política. Apesar disto, o processo que culminou com o sistema, foi imposto pelas elites, não sendo, de fato, democrático.

A evolução política de Atenas levou à democracia, após várias etapas de governo marcadas por sangrentos combates. Uma vez adotada, a maior parte da população da cidade, contudo, não obteve direito à participação política.

A democracia ateniense não foi a primeira a ser alcançada, tendo sido inspirada em modelos anteriormente utilizados por outras cidades gregas, como Tebas e Corinto.

O modelo democrático de Atenas, proposto por Sólon, pretendia conter as revoltas sociais que abalavam a cidade. Por ter sido implantado por um membro da elite, não pode ser considerado democrático.

Por ser um modelo de governo que excluía a maioria da população da participação política, a democracia ateniense foi adotada por grande parte das cidades da Grécia, garantindo o controle das elites.

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Esamc 2019 - História - Construção de Estados e o Absolutismo, História Geral

Leia o excerto do documento a seguir:

E, portanto, os ditos lordes espirituais e temporais, e os comuns, respeitando suas respectivas cartas e eleições, estando agora reunidos como plenos e livres representantes desta nação [...] para reivindicar e garantir seus antigos direitos e liberdades:

1) Que é ilegal o pretendido poder de suspender leis, ou a execução de leis, pela autoridade real, sem o consentimento do Parlamento.
2) Que é ilegal o pretendido poder de revogar leis, ou a execução de leis, por autoridade real, como foi assumido e praticado em tempos passados.
3) Que a comissão para criar o recente Tribunal de comissários para as causas eclesiásticas, e todas as outras comissões e tribunais de igual natureza, são ilegais e perniciosos.

(Declaração Inglesa de Direitos - 1689. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/ index.php/Documentos-anteriores-%C3%A0-cria%C3%A7%C3%A3o-da-Sociedade-dasNa%C3%A7%C3%B5es-at%C3%A9-1919/a-declaracao-inglesa-de-direitos-1689.html.

Acesso em: 10 mar. 2019, às 14h10)

Estabelecida em 1689, a Declaração de Direitos concretizou a chamada Revolução Gloriosa. De acordo com o texto e as características do movimento, é correto afirmar:

A autoridade do rei foi reduzida e seu poder transferido para o Parlamento. A única prerrogativa oficial do rei era o controle absoluto sobre as questões religiosas, uma vez que o rei inglês comanda a Igreja Anglicana.

Conhecida como a revolução sem sangue, a Revolução Gloriosa foi importante somente para a nobreza, que conseguiu reduzir a autoridade do rei e governar sem opositores através da Câmara dos Nobres.

Da mesma maneira que a Revolução Francesa, a Gloriosa foi um movimento burguês e ambas foram cruciais para a Primeira Revolução Industrial, já que alçaram a burguesia ao poder político em seus países.

“O rei reina, mas não governa” tornou-se mote do que aconteceu com a autoridade real após a revolução, sendo mantido seu poder sobre a economia e eliminada sua influência política sobre os súditos.

A Igreja Anglicana manteve como seu chefe a figura simbólica do rei, mas a liberdade religiosa tornou-se regra, uma vez que as questões religiosas foram um dos fatores necessários para o início das Revoluções Inglesas.

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Esamc 2019 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Leia atentamente as informações:

Legenda: Você deve esperar que este jogo acabe em breve.
(Charge de 1789. Imagem disponível em: https://www.unifal-mg.edu.br/remadih/wpcontent/uploads/sites/11/2017/05/ChargeRevolu%C3%A7%C3%A3oFrancesa.jpg. Acesso em: 01 mar. 2019, às 08h00.)

Legenda: O despertar do Terceiro Estado.

(Charge de 1789. Imagem disponível em: https://www.unifal-mg.edu.br/remadih/wpcontent/uploads/sites/11/2017/05/Charge02Revolu%C3%A7%C3%A3oFrancesa.jpg. Acesso em: 01 mar. 2019, às 08h20.)

As duas charges foram publicadas em 1789, ano de eclosão da Revolução Francesa. A análise das imagens e do contexto revolucionário francês nos permite aferir que:

apesar da base de sustentação do clero e da nobreza ser o campesinato, foi a burguesia, sem a participação popular, que iniciou a Revolução.

os privilégios do clero e da nobreza, sustentados pelo Terceiro Estado, levaram à reação popular, dando início ao processo revolucionário francês.

o Terceiro Estado foi o responsável pela realização da Revolução Francesa, eliminando os privilégios da nobreza, do clero e da burguesia.

a proclamação da República em 1789 não eliminou os privilégios do clero e da nobreza, levando a uma nova onda de revoltas, liderada pela burguesia.

o campesinato, explorado, aliou-se à burguesia e, juntos, formaram o governo provisório da Revolução, eliminando privilégios do clero e da nobreza.

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Esamc 2019 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

Atente para as informações:

(Cartaz oficial da Spartakiada - Jogos Soviéticos dos Trabalhadores. Imagem disponível em: https://www.flickr.com/photos/44425842@N00/3749870799. Acesso em: 01 mar. 2019, às 09h00.)

Em 1928 [...] o Comitê Olímpico Internacional (COI) celebrava a realização da nona edição das Olimpíadas modernas [na Holanda], com a participação de 46 países e 3.014 atletas. [...] O modelo de esporte burguês do Ocidente era condenado pelos sovietes, que pregavam que a prática esportiva deveria ser voltada à disciplina e à coletividade, e não a glórias individuais. E assim pensaram: se eles têm Olimpíada assim, vamos criar a nossa própria. [...] Como forma de valorizar a força do trabalhador, o nome do evento foi inspirado na história do gladiador trácio Espártaco, que feito escravo pelos romanos, lidera, em 71 a.C., o maior levante de escravos do Império Romano.
(PADOVEZ, Élcio. A Revolta de Espártaco (1928-1936). 2018. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/esportes/ copa/2018/russia/a-revolta-de-espartaco-1928-1936/. Acesso em: 01 mar. 2019, às 09h15.)

Tomando por base as informações e levando em conta a situação política mundial em 1928, julgue os itens:
I. A referência ao gladiador para nomear os jogos soviéticos, pode ser entendida como uma metáfora do trabalhador resistindo ao opressor, lutando pelo bem coletivo e não por glórias individuais, como nas olimpíadas ocidentais.
II. A recusa da União Soviética em participar das Olimpíadas na Holanda faz parte do contexto de disputas ideológicas, que caracterizaram a Guerra Fria, que já naquele momento dominava o cenário político internacional.
III. A história de Espártaco foi amplamente utilizada pelos soviéticos como forma de estimular os trabalhadores a não se sujeitarem às imposições dos capitalistas que ainda persistiam no país, levando a várias revoltas de caráter trabalhista.

Está (ão) correto (s)

I apenas.

II apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

II e III apenas.