Questõesde ENEM sobre História

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ENEM 2018 - História - Colonialismo espanhol: Ocupação e exploração do território americano, História da América Latina

Embora a compra de cargos e títulos fosse bem difundida na América, muitos nobres, aí moradores, receberam títulos da monarquia devido a suas qualidades e serviços. Desde o século XVI, os títulos de marquês e conde (títulos de Castela) eram concedidos, sobretudo, aos vice-reis e capitães-gerais nascidos na Espanha. Com menor incidência, esta mercê régia também podia ser remuneração de serviços militares, de feitos na conquista, colonização e fundação de cidades.

RAMINELLI, R. Nobreza e riqueza no Antigo Regime ibérico setecentista. Revista de História, n. 169, jul.-dez. 2013.


Segundo o texto, as concessões da Coroa espanhola visavam o fortalecimento do seu poder na América ao

A
restringir os privilégios dos comerciantes.
B
reestruturar a organização das tropas.
C
reconhecer os opositores do regime.
D
facilitar a atuação dos magistrados.
E
fortalecer a lealdade dos súditos.
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ENEM 2018 - História - História Geral, Revoluções Liberais na Europa : Ondas de 1820, 1830 e 1848

Em Utopia, tudo é comum a todos. A distribuição dos bens lá não é um problema, não se vê nem pobre nem mendigo e, embora ninguém tenha nada de seu, todos são ricos. Haverá maior riqueza do que levar uma existência alegre e pacífica, livre de ansiedades e sem precisar se preocupar com a subsistência?

MORUS, T. Utopia. Brasília: UnB, 2004.


Retirado da obra de Thomas Morus, escrita no século XVI, esse trecho influenciou movimentos sociais do século XIX que lutaram para

A
inibir a ascensão da burguesia.
B
evitar a destruição da natureza.
C
combater o domínio do capital
D
eliminar a intolerância religiosa.
E
superar o atraso tecnológico.
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ENEM 2018 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954, República de 1954 a 1964

Os níveis de desigualdade construídos historicamente não se referem apenas a uma questão de mérito individual, mas à falta de condições iguais de oportunidades de acesso a educação, trabalho, saúde, moradia e lazer. As pesquisas mostram que há um grande abismo racial no Brasil, e as estatísticas, ao apontarem as condições de vida, emprego e escolaridade entre negros e brancos, comprovam que essa desigualdade é fruto da estrutura racista, somada à exclusão social e à desigualdade socioeconômica, que atinge toda a população brasileira e, de modo particular, os negros.

MUNANGA, K.; GOMES, N. L. Para entender o negro no Brasil de hoje: história, realidades, problemas e caminhos. São Paulo: Global; Ação Educativa, 2004 (adaptado).


O conjunto de ações adotado pelo Estado brasileiro, a partir da última década do século XX, para enfrentar os problemas sociais descritos no texto resultaram na

A
ampliação de planos viários de urbanização.
B
democratização da instrução escolar pública
C
manutenção da rede hospitalar universitária
D
preservação de espaços de entretenimento locais.
E
descentralização do sistema nacional de habitação.
5a7a310f-0e
ENEM 2018 - História - Reconstrução Democrática: Governo Collor e o Impeachment, História do Brasil


Considerando o funcionamento do regime democrático, o episódio retratado na imagem está associado ao(à)

A
legalidade dos partidos políticos.
B
valorização das políticas afirmativas.
C
esgotamento do movimento sindical.
D
legitimidade da mobilização popular.
E
emergência das organizações não governamentais.
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ENEM 2018 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Nas décadas de 1860 e 1870, as escolas criadas ou recriadas, em geral, previam a presença de meninas, mas se atrapalhavam na hora de colocar a ideia em prática. Na província do Rio de Janeiro, várias tentativas foram feitas e todas malsucedidas: colocar rapazes e moças em dias alternados e, em 1874, em prédios separados. Para complicar, na Assembleia, um grupo de deputados se manifestava contrário ao desperdício de verbas para uma instituição “desnecessária”, e a sociedade reagia contra a ideia de coeducação.

VILLELA, H. O. S. O mestre-escola e a professora. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M.; VEIGA, C. G. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003 (adaptado).


As dificuldades retratadas estavam associadas ao seguinte aspecto daquele contexto histórico:

A
Formação enciclopédica dos currículos.
B
Restrição do papel da mulher à esfera privada.
C
Precariedade de recursos na educação formal.
D
Vinculação da mão de obra feminina às áreas rurais.
E
Oferta reduzida de profissionais do magistério público.
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ENEM 2018 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831, História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

A expedição que alcançava a foz do Rio Mucuri era liderada por Teófilo Benedito Ottoni (1807-1869), empresário e político mineiro, que lá pretendia abrir um porto para ligar Minas ao mar. A localidade de Filadélfia era a materialização desse sonho. O nome escolhido era, ao mesmo tempo, uma homenagem à cidade símbolo da independência dos Estados Unidos e um manifesto de adesão a ideais igualitários. Essa filosofia também transparecia na relação com os índios, com os quais o político mineiro procurou negociar a ocupação do território em troca do respeito ao que hoje chamaríamos de reserva.

ARAÚJO, V. L. Uma utopia republicana. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 67, abr. 2011 (adaptado).


Um elemento que caracterizou, no âmbito da sociedade monárquica, o projeto inovador abordado no texto foi

A
introduzir o protestantismo como mecanismo de integração social.
B
ampliar a cidadania para integrar os grupos autóctones da região.
C
aceitar os aborígenes como mão de obra do empreendimento.
D
reconhecer os nativos para discutir a forma de ocupação do terreno.
E
incorporar a doutrina liberal como fundamento das relações citadinas.
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ENEM 2018 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

Quanto aos campos de batalha, os nomes de ilhas melanésias e assentamentos nos desertos norte-africanos, na Birmânia e nas Filipinas tornaram-se tão conhecidos dos leitores de jornais e radiouvintes quanto os nomes de batalhas no Ártico e no Cáucaso, na Normandia, em Stalingrado e em Kursk. A Segunda Guerra Mundial foi uma aula de geografia.

HOBSBAWM, E. Era dos extremos – o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Cia. das Letras, 1997 (adaptado).


Um dos principais acontecimentos do século XX, a Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi interpretada no texto como uma aula de geografia porque

A
teve-se ciência de lugares outrora ignorados.
B
foram modificadas fronteiras e relações interestatais.
C
utilizaram mapas estratégicos os exércitos nela envolvidos.
D
tratou-se de um acontecimento que afetou a economia global.
E
tornou o continente europeu o centro das relações internacionais.
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ENEM 2018 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral

A recente crise generalizada que se instalou na primeira república negra do mundo não pode ser entendida de forma pontual e simplória. É necessário compreender sua história, marcada por intervenções, regimes ditatoriais, corrupção e desastres ambientais, originando a atual realidade socioeconômica e política do Haiti.

MORAES, I. A.; ANDRADE, C. A. A.; MATTOS, B. R. B. A imigração haitiana para o Brasil: causas e desafios. Conjuntura Austral, n. 20, 2013.


No contexto atual, os problemas enfrentados pelo Haiti resultaram em um expressivo fluxo migratório em direção ao Brasil devido ao seguinte fato:

A
Melhores condições de vida.
B
Tratamento legal diferenciado.
C
Garantia de empregos formais.
D
Equivalência de costumes culturais.
E
Auxílio para qualificação profissional.
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ENEM 2018 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

TEXTO I


É da maior utilidade saber falar de modo a persuadir e conter o arrebatamento dos espíritos desviados pela doçura da sua eloquência. Foi com este fim que me apliquei a formar uma biblioteca. Desde há muito tempo em Roma, em toda a Itália, na Germânia e na Bélgica, gastei muito dinheiro para pagar a copistas e livros, ajudado em cada província pela boa vontade e solicitude dos meus amigos.

GEBERTO DE AURILLAC. Lettres. Século X. Apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. História da Idade Média: texto e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000.


TEXTO II


Eu não sou doutor nem sequer sei do que trata esse livro; mas, como a gente tem que se acomodar às exigências da boa sociedade de Córdova, preciso ter uma biblioteca. Nas minhas prateleiras tenho um buraco exatamente do tamanho desse livro e como vejo que tem uma letra e encadernação muito bonitas, gostei dele e quis comprá-lo. Por outro lado, nem reparei no preço. Graças a Deus sobra-me dinheiro para essas coisas.

AL HADRAMI. Século X. Apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. A Península Ibérica entre o Oriente e o Ocidente: cristãos, judeus e muçulmanos. São Paulo: Atual, 2002.


Nesses textos do século X, percebem-se visões distintas sobre os livros e as bibliotecas em uma sociedade marcada pela

A
difusão da cultura favorecida pelas atividades urbanas.
B
laicização do saber, que era facilitada pela educação nobre.
C
ampliação da escolaridade realizada pelas corporações de ofício.
D
evolução da ciência que era provocada pelos intelectuais bizantinos.
E
publicização das escrituras, que era promovida pelos sábios religiosos.
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ENEM 2018 - História

Um dos teóricos da democracia moderna, Hans Kelsen, considera elemento essencial da democracia real (não da democracia ideal, que não existe em lugar algum) o método da seleção dos líderes, ou seja, a eleição. Exemplar, neste sentido, é a afirmação de um juiz da Corte Suprema dos Estados Unidos, por ocasião de uma eleição de 1902: “A cabine eleitoral é o templo das instituições americanas, onde cada um de nós é um sacerdote, ao qual é confiada a guarda da arca da aliança e cada um oficia do seu próprio altar”.

BOBBIO, N. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000 (adaptado).


As metáforas utilizadas no texto referem-se a uma concepção de democracia fundamentada no(a)

A
justificação teísta do direito.
B
rigidez da hierarquia de classe.
C
ênfase formalista na administração.
D
protagonismo do Executivo no poder.
E
centralidade do indivíduo na sociedade.
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ENEM 2018 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Rodrigo havia sido indicado pela oposição para fiscal duma das mesas eleitorais. Pôs o revólver na cintura, uma caixa de balas no bolso e encaminhou-se para seu posto. A chamada dos eleitores começou às sete da manhã. Plantados junto da porta, os capangas do Trindade ofereciam cédulas com o nome dos candidatos oficiais a todos os eleitores que entravam. Estes, em sua quase totalidade, tomavam docilmente dos papeluchos e depositavam-nos na urna, depois de assinar a autêntica. Os que se recusavam a isso tinham seus nomes acintosamente anotados.

VERISSIMO, E. O tempo e o vento. São Paulo: Globo, 2003 (adaptado).


Erico Veríssimo tematiza em obra ficcional o seguinte aspecto característico da vida política durante a Primeira República:

A
Identificação forçada de homens analfabetos.
B
Monitoramento legal dos pleitos legislativos.
C
Repressão explícita ao exercício de direito.
D
Propaganda direcionada à população do campo.
E
Cerceamento policial dos operários sindicalizados.
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ENEM 2018 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

O marco inicial das discussões parlamentares em torno do direito do voto feminino são os debates que antecederam a Constituição de 1824, que não trazia qualquer impedimento ao exercício dos direitos políticos por mulheres, mas, por outro lado, também não era explícita quanto à possibilidade desse exercício. Foi somente em 1932, dois anos antes de estabelecido o voto aos 18 anos, que as mulheres obtiveram o direito de votar, o que veio a se concretizar no ano seguinte. Isso ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.

Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br. Acesso em: 14 maio 2018.


Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida mencionada no texto foi a

A
superação da cultura patriarcal.
B
influência de igrejas protestantes.
C
pressão do governo revolucionário.
D
fragilidade das oligarquias regionais.
E
campanha de extensão da cidadania.
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ENEM 2018 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Código Penal dos Estados Unidos do Brasil, 1890

Dos crimes contra a saúde pública


Art. 156. Exercer a medicina em qualquer dos seus ramos, a arte dentária ou a farmácia; praticar a homeopatia, a dosimetria, o hipnotismo ou magnetismo animal, sem estar habilitado segundo as leis e regulamentos.

Art. 158. Ministrar, ou simplesmente prescrever, como meio curativo para uso interno ou externo, e sob qualquer forma preparada, substância de qualquer dos reinos da natureza, fazendo, ou exercendo assim, o ofício denominado curandeiro.

Disponível em: http://legis.senado.gov.br. Acesso em: 21 dez. 2014 (adaptado).


No início da Primeira República, a legislação penal vigente evidenciava o(a)

A
negligência das religiões cristãs sobre as moléstias.
B
desconhecimento das origens das crenças tradicionais.
C
preferência da população pelos tratamentos alopáticos.
D
abandono pela comunidade das práticas terapêuticas de magia.
E
condenação pela ciência dos conhecimentos populares de cura.
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ENEM 2018 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954


Essa imagem foi impressa em cartilha escolar durante a vigência do Estado Novo com o intuito de

A
destacar a sabedoria inata do líder governamental.
B
atender a necessidade familiar de obediência infantil.
C
promover o desenvolvimento consistente das atitudes solidárias.
D
conquistar a aprovação política por meio do apelo carismático.
E
estimular o interesse acadêmico por meio de exercícios intelectuais.
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ENEM 2018 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Os seus líderes terminaram presos e assassinados. A “marujada” rebelde foi inteiramente expulsa da esquadra. Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A “chibata” e outros castigos físicos infamantes nunca mais foram oficialmente utilizados; a partir de então, os marinheiros - agora respeitados - teriam suas condições de vida melhoradas significativamente. Sem dúvida fizeram avançar a História.

MAESTRI, M. 1910: a revolta dos marinheiros-um a saga negra. São Paulo: Global, 1982.


A eclosão desse conflito foi resultado da tensão acumulada na Marinha do Brasil pelo(a)

A
engajamento de civis analfabetos após a emergência de guerras externas.
B
insatisfação de militares positivistas após a consolidação da política dos governadores.
C
rebaixamento de comandantes veteranos após a repressão a insurreições milenaristas.
D
sublevação das classes populares do campo após a instituição do alistamento obrigatório.
E
manutenção da mentalidade escravocrata da oficialidade após a queda do regime imperial.
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ENEM 2018 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral

A primeira fase da dominação da economia sobre a vida social acarretou, no modo de definir toda realização humana, uma evidente degradação do ser para o ter. A fase atual, em que a vida social está totalmente tomada pelos resultados da economia, leva a um deslizamento generalizado do ter para o parecer, do qual todo ter efetivo deve extrair seu prestígio imediato e sua função última. Ao mesmo tempo, toda realidade individual tornou-se social, diretamente dependente da força social, moldada por ela.

DEBORD, G. A sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 2015.


Uma manifestação contemporânea do fenômeno descrito no texto é o(a)

A
valorização dos conhecimentos acumulados.
B
exposição nos meios de comunicação.
C
aprofundamento da vivência espiritual.
D
fortalecimento das relações interpessoais.
E
reconhecimento na esfera artística.
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ENEM 2018 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

O encontro entre o Velho e o Novo Mundo, que a descoberta de Colombo tornou possível, é de um tipo muito particular: é uma guerra - ou a Conquista -, como se dizia então. E um mistério continua: o resultado do combate. Por que a vitória fulgurante, se os habitantes da América eram tão superiores em número aos adversários e lutaram no próprio solo? Se nos limitarmos à conquista do México - a mais espetacular, já que a civilização mexicana é a mais brilhante do mundo pré-colombiano - como explicar que Cortez, liderando centenas de homens, tenha conseguido tomar o reino de Montezuma, que dispunha de centenas de milhares de guerreiros?

TODOROV, T. A conquista da América. São Paulo: Martins Fontes, 1991 (adaptado).


No contexto da conquista, conforme análise apresentada no texto, uma estratégia para superar as disparidades levantadas foi

A
implantar as missões cristãs entre as comunidades submetidas.
B
utilizar a superioridade física dos mercenários africanos.
C
explorar as rivalidades existentes entre os povos nativos.
D
introduzir vetores para a disseminação de doenças epidêmicas.
E
comprar terras para o enfraquecimento das teocracias autóctones.
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ENEM 2018 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

São Paulo, 10 de janeiro de 1979.

Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.


Considerando as instruções dadas por V. S. de que sejam negados os passaportes aos senhores Francisco Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo Schilling, Gregório Bezerra, Márcio Moreira Alves e Paulo Freire.

Considerando que, desde que nasci, me identifico plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito senhores.

Considerando tudo isto, por imperativo de minha consciência, venho por meio desta devolver o passaporte que, negado a eles, me foi concedido pelos órgãos competentes de seu governo.

Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil. In: HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1981 (adaptado).


No referido contexto histórico, a manifestação do cartunista Henfil expressava uma crítica ao(à)

A
censura moral das produções culturais.
B
limite do processo de distensão política.
C
interferência militar de países estrangeiros.
D
representação social das agremiações partidárias.
E
impedimento de eleição das assembleias estaduais.
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ENEM 2018 - História - História Geral

O século XVIII é, por diversas razões, um século diferenciado. Razão e experimentação se aliavam no que se acreditava ser o verdadeiro caminho para o estabelecimento do conhecimento científico, por tanto tempo almejado. O fato, a análise e a indução passavam a ser parceiros fundamentais da razão. É ainda no século XVIII que o homem começa a tomar consciência de sua situação na história.

ODALIA, N. In: PINSKY, J.; PINSKY, C. B. História da cidadania. São Paulo: Contexto, 2003.


No ambiente cultural do Antigo Regime, a discussão filosófica mencionada no texto tinha como uma de suas características a

A
aproximação entre inovação e saberes antigos.
B
conciliação entre revelação e metafísica platônica.
C
vinculação entre escolástica e práticas de pesquisa.
D
separação entre teologia e fundamentalismo religioso.
E
contraposição entre clericalismo e liberdade de pensamento.
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ENEM 2018 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

Em Beirute, no Libano, quando perguntado sobre onde se encontram os refugiados sirios, a resposta do homem é imediata: “em todos os lugares e em lugar nenhum”. Andando ao acaso, não é raro ver, sob um prédio ou num canto de calçada, ao abrigo do vento, uma familia refugiada em volta de uma refeição frugal posta sobre jornais como se fossem guardanapos. Também se vê de vez em quando uma tenda com a sigla ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados), erguida em um dos raros terrenos vagos da capital.

JABER, H. Quem realmente acolhe os refugiados? Le Monde Diplomatique Brasil, out. 2015 (adaptado).


O cenário descrito aponta para uma crise humanitária que é explicada pelo processo de

A
migração massiva de pessoas atingidas por catástrofe natural.
B
hibridização cultural de grupos caracterizados por homogeneidade social.
C
desmobilização voluntária de militantes cooptados por seitas extremistas.
D
peregrinação religiosa de fiéis orientados por lideranças fundamentalistas.
E
desterritorialização forçada de populações afetadas por conflitos armados.