Questõesde UNESP sobre Matemática

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Foram encontradas 146 questões
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UNESP 2010 - Matemática - Aritmética e Problemas, Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais, Geometria Plana, Ângulos - Lei Angular de Thales

Você está fazendo um ‘tour’ turístico pelo centro da cidade de São Paulo, visitando pontos históricos e museus. O ponto de saída é a Praça da Luz, na Estação da Luz. Seu roteiro segue pela Pinacoteca do Estado, Museu de Arte Sacra e termina no Pátio do Colégio.



Para percorrer todo o trajeto, a distância, em metros, que terá de fazer é, aproximadamente,

A
2000.
B
3000.
C
4000.
D
5000.
E
6000.
9af48315-35
UNESP 2014 - Matemática - Análise Combinatória em Matemática

Um professor, ao elaborar uma prova composta de 10 questões de múltipla escolha, com 5 alternativas cada e apenas uma correta, deseja que haja um equilíbrio no número de alternativas corretas, a serem assinaladas com X na folha de respostas. Isto é, ele deseja que duas questões sejam assinaladas com a alternativa A, duas com a B, e assim por diante, como mostra o modelo.

Modelo de folha de resposta (gabarito)

Nessas condições, a quantidade de folha de respostas diferentes, com a letra X disposta nas alternativas corretas, será

A
302 400.
B
113 400.
C
226 800.
D
181 440.
E
604 800.
9aee1877-35
UNESP 2014 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos, Aritmética e Problemas, Porcentagem

Considere os dados aproximados, obtidos em 2010, do Censo realizado pelo IBGE.

A partir das informações, é correto afirmar que o número aproximado de mulheres com 18 anos ou mais, em milhões,era

A
70.
B
52.
C
55.
D
59.
E
65.
9ae81af5-35
UNESP 2014 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

Os gráficos de duas funções f(x) e g(x), definidas de lR em lR , estão representados no mesmo plano cartesiano.
No intervalo [– 4, 5], o conjunto solução da inequação f(x) · g(x) < 0 é:

A
{x ∈ lR / – 1 < x < 3}.
B
{x ∈ lR / – 1 < x < 0 ou 3 < x ≤ 5}.
C
{x ∈ lR / – 4 ≤ x < – 1 ou 0 < x < 3}.
D
{x ∈ lR / – 4 < x < 0}.
E
{x ∈ lR / – 4 ≤ x < – 1 ou 3 < x < 5}.
9ae26cd9-35
UNESP 2014 - Matemática - Polinômios

O polinômio P(x) = a · x3 + 2 · x + b é divisível por x – 2 e,quando divisível por x + 3, deixa resto – 45. Nessas condições,
os valores de a e b, respectivamente, são

A
1 e 4.
B
1 e 12.
C
–1 e 12.
D
2 e 16.
E
1 e –12.
f7b7cef9-d6
UNESP 2014 - Matemática - Aritmética e Problemas, Porcentagem

Uma loja de departamentos fez uma pesquisa de opinião com 1 000 consumidores, para monitorar a qualidade de atendimento de seus serviços. Um dos consumidores que opinaram foi sorteado para receber um prêmio pela participação na pesquisa.

A tabela mostra os resultados percentuais registrados na pesquisa, de acordo com as diferentes categorias tabuladas.

                        imagem-038.jpg

Se cada consumidor votou uma única vez, a probabilidade de o consumidor sorteado estar entre os que opinaram e ter votado na categoria péssimo é, aproximadamente,

A
20%.
B
30%.
C
26%.
D
29%.
E
23%.
f6b0a262-d6
UNESP 2014 - Matemática - Quadriláteros, Geometria Plana

Para divulgar a venda de um galpão retangular de 5 000 m², uma imobiliária elaborou um anúncio em que constava a planta simplificada do galpão, em escala, conforme mostra a figura.

                        imagem-037.jpg

O maior lado do galpão mede, em metros,

A
200.
B
25.
C
50.
D
80.
E
100.
f2a1fea3-d6
UNESP 2014 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos, Aritmética e Problemas, Porcentagem

Analise as informações da tabela, que apresentam estimativas sobre três setores da economia brasileira.

                        imagem-031.jpg

Se as previsões econômicas para esse período estiverem corretas e admitindo que os salários são corrigidos anualmente pelo índice de inflação, no geral, o cidadão brasileiro terá seu salário cada vez ________corroído pela inflação; pagará cada vez _____tributos; e produzirá cada ano _______ para o crescimento do país.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A
menos – menos – mais
B
menos – mais – mais
C
mais – mais – mais
D
menos – mais – menos
E
menos – menos – menos
f3a5085e-d6
UNESP 2014 - Matemática - Circunferências e Círculos, Geometria Plana

Em 09 de agosto de 1945, uma bomba atômica foi detonada sobre a cidade japonesa de Nagasaki. A bomba explodiu a 500 m de altura acima do ponto que ficaria conhecido como “marco zero”.

                        imagem-032.jpg

No filme Wolverine Imortal, há uma sequência de imagens na qual o herói, acompanhado do militar japonês Yashida, se encontrava a 1 km do marco zero e a 50 m de um poço. No momento da explosão, os dois correm e se refugiam no poço, chegando nesse local no momento exato em que uma nuvem de poeira e material radioativo, provocada pela explosão, passa por eles.

A figura a seguir mostra as posições do “marco zero”, da explosão da bomba, do poço e dos personagens do filme no momento da explosão da bomba.

                        imagem-033.jpg

Se os ventos provocados pela explosão foram de 800 km/h e adotando a aproximação √5 ≅ 2,24 , os personagens correram até o poço, em linha reta, com uma velocidade média, em km/h, de aproximadamente

A
28.
B
24.
C
40.
D
36.
E
32.
f4a764e4-d6
UNESP 2014 - Matemática - Números Complexos

Sabe-se que 1 é uma raiz de multiplicidade 3 da equação x5 – 3 · x4 + 4 · x3 – 4 · x2 + 3 · x – 1 = 0. As outras raízes dessa equação, no Conjunto Numérico dos Complexos, são

A
(– 1 – i) e (1 + i).
B
(1 – i) 2 .
C
(– i) e (+ i).
D
(– 1) e (+ 1).
E
(1 – i) e (1 + i).
f5ad1f70-d6
UNESP 2014 - Matemática - Estatística

Em uma dissertação de mestrado, a autora investigou a possível influência do descarte de óleo de cozinha na água. Diariamente, o nível de oxigênio dissolvido na água de 4 aquários, que continham plantas aquáticas submersas, foi monitorado.

                        imagem-034.jpg

Cada aquário continha diferentes composições do volume ocupado pela água e pelo óleo de cozinha, conforme consta na tabela.

                        imagem-035.jpg

Como resultado da pesquisa, foi obtido o gráfico, que registra o nível de concentração de oxigênio dissolvido na água (C), em partes por milhão (ppm), ao longo dos oito dias de experimento (T).

                        imagem-036.jpg

Tomando por base os dados e resultados apresentados, é correto afirmar que, no período e nas condições do experimento,

A
não há dados suficientes para se estabelecer o nível de influência da quantidade de óleo na água sobre o nível de concentração de oxigênio nela dissolvido.
B
quanto maior a quantidade de óleo na água, maior a sua influência sobre o nível de concentração de oxigênio nela dissolvido.
C
quanto menor a quantidade de óleo na água, maior a sua influência sobre o nível de concentração de oxigênio nela dissolvido.
D
quanto maior a quantidade de óleo na água, menor a sua influência sobre o nível de concentração de oxigênio nela dissolvido.
E
não houve influência da quantidade de óleo na água sobre o nível de concentração de oxigênio nela dissolvido.
f09ef054-d6
UNESP 2014 - Matemática - Quadriláteros, Geometria Plana

A figura representa a vista superior do tampo plano e ho- rizontal de uma mesa de bilhar retangular ABCD, com caçapas em A, B, C e D. O ponto P, localizado em imagem-027.jpg , representa a posição de uma bola de bilhar, sendo PB = 1,5 m e PA = 1,2 m. Após uma tacada na bola, ela se desloca em linha reta colidindo com imagem-028.jpg no ponto T, sendo a medida do ângulo imagem-029.jpg igual a 60°. Após essa colisão, a bola segue, em trajetória reta, diretamente até a caçapa D.

                        imagem-030.jpg

Nas condições descritas e adotando √3 = 1,73 , a largura do tampo da mesa, em metros, é próxima de

A
2,42.
B
2,08.
C
2,28.
D
2,00.
E
2,56.
f1a1ddc0-d6
UNESP 2014 - Matemática - Funções, Equações Exponenciais

No artigo “Desmatamento na Amazônia Brasileira: com que intensidade vem ocorrendo?”, o pesquisador Philip M. Fearnside, do INPA, sugere como modelo matemático para o cálculo da área de desmatamento a função D(t) = D(0) · ek·t , em que D(t) representa a área de desma- tamento no instante t, sendo t medido em anos desde o instante inicial, D(0) a área de desmatamento no instante inicial t = 0, e k a taxa média anual de desmatamento da região. Admitindo que tal modelo seja representativo da realidade, que a taxa média anual de desmatamento (k) da Amazônia seja 0,6% e usando a aproximação In2 ≅ 0,69 , o número de anos necessários para que a área de desmatamento da Amazônia dobre seu valor, a partir de um instante inicial prefixado, é aproximadamente

A
51.
B
115.
C
15.
D
151.
E
11.
c32e37bf-9f
UNESP 2013 - Matemática - Probabilidade

Em um condomínio residencial, há 120 casas e 230 terrenos sem edificações. Em um determinado mês, entre as casas, 20% dos proprietários associados a cada casa estão com as taxas de condomínio atrasadas, enquanto que, entre os proprietários associados a cada terreno, esse percentual é de 10%. De posse de todos os boletos individuais de cobrança das taxas em atraso do mês, o administrador do empreendimento escolhe um boleto ao acaso. A probabilidade de que o boleto escolhido seja de um proprietário de terreno sem edificação é de

A
24/350
B
24/47
C
47/350
D
23/350
E
23/47
c44c5c42-9f
UNESP 2013 - Matemática - Matrizes, Álgebra Linear

Considere a equação matricial A + BX = X + 2C, cuja incógnita é a matriz X e todas as matrizes são quadradas de ordem n. A condição necessária e suficiente para que esta equação tenha solução única é que:

A
B – I ≠ O, onde I é a matriz identidade de ordem n e O é a matriz nula de ordem n
B
B seja invertível.
C
B ≠ O, onde O é a matriz nula de ordem n.
D
B – I seja invertível, onde I é a matriz identidade de ordem n
E
A e C sejam invertíveis.
c56ab8af-9f
UNESP 2013 - Matemática - Polinômios

Sabe-se que, na equação x3 + 4x2 + x – 6 = 0, uma das raízes é igual à soma das outras duas. O conjunto solução (S) desta equação é

A
S = {– 3, – 2, – 1}
B
S = {– 3, – 2, + 1}
C
S = {+ 1, + 2, + 3}
D
S = {– 1, + 2, + 3}
E
S = {– 2, + 1, + 3}
c688e1ac-9f
UNESP 2013 - Matemática - Aritmética e Problemas, Médias

Semanalmente, o apresentador de um programa televisivo reparte uma mesma quantia em dinheiro igualmente entre os vencedores de um concurso. Na semana passada, cada um dos 15 vencedores recebeu R$ 720,00. Nesta semana, houve 24 vencedores; portanto, a quantia recebida por cada um deles, em reais, foi de

A
675,00.
B
600,00.
C
450,00.
D
540,00.
E
400,00.
c7a834d3-9f
UNESP 2013 - Matemática - Aritmética e Problemas, Porcentagem, Funções, Logaritmos

Caso a velocidade média do trânsito nos principais corredores viários paulistanos continue decaindo nos mesmos percentuais pelos próximos anos e sabendo que ln 2 ≈ 0,69, ln 3 ≈ 1,10, ln 5 ≈ 1,61 e ln 19 ≈ 2,94, os anos aproximados em que as velocidades médias nos picos da manhã e da tarde chegarão à metade daquelas observadas em 2012 serão, respectivamente

O que era impressão virou estatística: a cidade de São Paulo está cada dia mais lenta. Quem mostra é a própria CET (Companhia de Engenharia de Tráfego), que concluiu um estudo anual sobre o trânsito paulistano.Os dados de 2012 apontam que a velocidade média nos principais corredores viários da cidade foi de 22,1 km/h no pico da manhã e de 18,5 km/h no pico da tarde. Uma piora de 5% e 10% em relação a 2008, respectivamente.

imagem-050.jpg
A
2028 e 2019
B
2068 e 2040
C
2022 e 2017
D
2025 e 2018.
E
2057 e 2029.
c209e466-9f
UNESP 2013 - Matemática - Trigonometria

O conjunto solução (S) para a inequação 2·cos 2 x + cos(2x) > 2, em que 0 < x < π, é dado por:

A
imagem-045.jpg
B
imagem-046.jpg
C
imagem-047.jpg
D
imagem-048.jpg
E
imagem-049.jpg
3894595c-78
UNESP 2012 - Matemática - Álgebra, Problemas

As medições da elevação do nível dos mares e oceanos feitas por mareógrafos ao longo da costa, no período de 1880 a 2000, mostram que o nível global destes subiu a uma taxa média de 1,7 cm por década. Já as medições realizadas por altímetros-radares a bordo de satélites de sensoriamento remoto, para o período de 1990 a 2000, indicam que o nível subiu a uma taxa média de 3,1 cm por década.

Admitindo que as condições climáticas que provocam esta elevação não se alterem nos próximos 50 anos, o nível global dos mares e oceanos deverá subir nesse período, em cm, entre

A
8,5 e 15,5.
B
6,5 e 13,5.
C
7,5 e 10,5.
D
5,5 e 10,5.
E
5,5 e 15,5.