Questõesde PUC - SP sobre História do Brasil

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f1996b9f-f9
PUC - SP 2017 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

• O contexto que motivou a edição do AI – 5 foi marcado por:

ATO INSTITUCIONAL Nº 5, DE 13 DE DEZEMBRO DE 1968.

“O PRESIDENTE DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL,

ouvido o Conselho de Segurança Nacional,

(...) Resolve editar o seguinte:

(...)

Art. 4º - No interesse de preservar a Revolução, o Presidente da República, ouvido o Conselho de Segurança Nacional, e sem as limitações previstas na Constituição, poderá suspender os direitos políticos de quaisquer cidadãos pelo prazo de 10 anos e cassar mandatos eletivos federais, estaduais e municipais.

Parágrafo único - Aos membros dos Legislativos federal, estaduais e municipais, que tiverem seus mandatos cassados, não serão dados substitutos, determinando-se o quorum parlamentar em função dos lugares efetivamente preenchidos.


Art. 5º - A suspensão dos direitos políticos, com base neste Ato, importa, simultaneamente, em:

I - cessação de privilégio de foro por prerrogativa de função;

II - suspensão do direito de votar e de ser votado nas eleições sindicais;

III - proibição de atividades ou manifestação sobre assunto de natureza política;

IV - aplicação, quando necessária, das seguintes medidas de segurança:

a) liberdade vigiada;

b) proibição de freqüentar determinados lugares;

c) domicílio determinado; (…)

Art. 10º - Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos casos de crimes políticos, contra a segurança nacional, a ordem econômica e social e a economia popular.” 

Retirado de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/AIT/ait-05-68.htm. Acesso em 24/05/2017

A
Protestos de estudantes, membros da Igreja e cassação de lideranças políticas, além das greves de trabalhadores e da negativa da Câmara em cassar dois deputados.
B
Marchas das famílias e outros movimentos cristãos pela moralidade, em São Paulo e no Rio de Janeiro, que obtiveram o apoio da imprensa.
C
Interferência de outros países, como os EUA, na cultura nacional, responsáveis pela propagação de ideologias contrárias à tradição brasileira.
D
Processos subversivos e a guerra revolucionária, além da suspensão dos direitos políticos e individuais proposta pelo Legislativo.
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PUC - SP 2017 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

• Identifique abaixo a alternativa que apresenta corretamente as funções desempenhadas pelo DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) durante o Estado Novo (1937-1945):

A
Identificação e criminalização de brasileiros que propagavam ideias favoráveis ao nazismo, ao fascismo e a outras ideologias totalitárias europeias contrárias à democracia existente no Brasil.
B
Financiamento de grandes veículos de informação por todo o país, capazes de promover a integração nacional e manter práticas irrestritas de liberdade de expressão.
C
Coordenação da propaganda estatal que visava à construção e à difusão de uma imagem favorável do governante, e censura de expressões culturais cujas ideias divergissem das do governo.
D
Centralização e difusão de notícias sobre concursos promovidos pelo Estado para prover as vagas do serviço público e garantir a qualidade do funcionalismo.
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PUC - SP 2017 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

• A Greve Geral de 1917 no Brasil

A
iniciou-se com as ações de propaganda dos líderes comunistas que seguiam, em termos estratégicos, a orientação do bolchevismo russo.
B
caracterizou-se por ser uma das mais abrangentes e longas greves da época em São Paulo e Rio de Janeiro, liderada pelos anarquistas.
C
desenvolveu-se em todo o país a partir do apoio dos meios de comunicação e da adesão dos setores rurais.
D
encerrou-se com o Estado aprovando uma legislação trabalhista eficaz, embora inicialmente nenhuma exigência do movimento tivesse sido atendida.
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PUC - SP 2018 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

Leia os textos abaixo para responder a questão.


TEXTO I

“[...] Meu caminho pelo mundo eu mesmo traço

A Bahia já me deu régua e compasso

Quem sabe de mim sou eu

Aquele abraço!

Pra você que me esqueceu

Aquele abraço!

Alô, Rio de Janeiro

Aquele abraço!

Todo o povo brasileiro

Aquele abraço!”


TEXTO II

“Em meio ao clima de caça às bruxas – o regime via subversivos em toda parte – muitos compositores e cantores, além de Gil e Caetano, partiram para o exterior.”

MARTINS, Franklin. Quem foi que inventou o Brasil? Volume II – Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2015.


Analisando as informações dos dois textos apresentados e o período do regime militar brasileiro, pode-se dizer que

A
após o sequestro do embaixador norte-americano, Charles Burke Elbrick, os militares criaram o Ato Institucional nº 5 que impôs uma série de proibições políticas e sociais que culminaram em perseguições a artistas.
B
a música “Aquele Abraço” representa uma despedida do Brasil, de Gilberto Gil, já que muitos artistas começaram a ser perseguidos por suas obras que criticavam o regime, fato que se tornou comum após o AI-5, em dezembro de 1968.
C
durante o regime militar no Brasil, houve a criação do AI-5, um Ato Institucional que visava fortalecer os vínculos culturais com os aliados norte-americanos, por meio de parcerias entre artistas dos dois países.
D
o governo militar via nos artistas e intelectuais grandes possibilidades de apoio ao regime, assim permitia e incentivava criações livres e variadas, como ficou claro no Ato Institucional nº 5.
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PUC - SP 2018 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

“[...] poderíamos dizer que o Estado getulista promoveu o capitalismo nacional, tendo dois suportes: no aparelho de Estado, as Forças Armadas; na sociedade, uma aliança entre a burguesia industrial e setores da classe trabalhadora urbana.”
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013

Em relação ao governo de Getúlio Vargas, podemos AFIRMAR que

A
principalmente no período do Estado Novo, se alinhava ao modelo autoritário e centralizador que entendia como pressuposto para o crescimento da nação e capacidade de governar, o controle das Forças Armadas, o corporativismo e a aproximação da Igreja Católica.
B
logo após a tomada do poder em 1930, Vargas contou com apoio total das Forças Armadas, sobretudo da Marinha; e das elites paulistas que, em 1932, lhe garantiam apoio econômico necessário para a implementação de seu modelo político.
C
se apropriava de ideias marxistas, a fim de promover plenamente o capitalismo para, superando este modelo, poder implantar o comunismo no Brasil, o que se daria pela aliança entre as classes.
D
foi marcado, no Estado Novo, pelo crescimento e divulgação de uma propaganda a favor do governo, liderada pelo DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda – que, dentre outras coisas, estimulava a livre produção das artes.
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PUC - SP 2018 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

“Durante o século XVII, foram produzidas mais de cinco milhões de pinturas nos Países Baixos. Elas foram encomendadas por uma classe média emergente e próspera, que substituiu o mecenato da Igreja e da nobreza. Esses novos mecenas tinham gostos diferentes, o que levou a uma exploração de novos temas e à criação de novos meios de produção”.
FARTHING, Stephen (ed.). Tudo sobre arte. Rio de Janeiro: Sextante, 2010

A história do nordeste brasileiro ficou marcada pela forte presença holandesa na região, no século XVII. Assim, a partir das informações do texto acima e dos conhecimentos históricos, podemos AFIRMAR que a arte no nordeste brasileiro, do período das invasões holandesas

A
era majoritariamente religiosa, uma vez que era desenvolvida por artistas ainda muito influenciados pela política dos Habsburgo católicos.
B
sofria forte influência jesuítica, retratando o contato com os índios nativos.
C
foi obrigada a buscar expressões do dia a dia, já que os católicos e os cristãos-novos estavam sendo perseguidos pelo governo de Nassau.
D
retratava situações do cotidiano, pessoas e a natureza, o que só foi possível pois os protestantes holandeses, como Frans Post e Albert Eckhout, divergiam dos católicos que consideravam este tipo de arte profana e, portanto, proibida.
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PUC - SP 2017 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

“[...] poderíamos dizer que o Estado getulista promoveu o capitalismo nacional, tendo dois suportes: no aparelho de Estado, as Forças Armadas; na sociedade, uma aliança entre a burguesia industrial e setores da classe trabalhadora urbana.”
AUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013

Em relação ao governo de Getúlio Vargas, podemos AFIRMAR que

A
principalmente no período do Estado Novo, se alinhava ao modelo autoritário e centralizador que entendia como pressuposto para o crescimento da nação e capacidade de governar, o controle das Forças Armadas, o corporativismo e a aproximação da Igreja Católica.
B
logo após a tomada do poder em 1930, Vargas contou com apoio total das Forças Armadas, sobretudo da Marinha; e das elites paulistas que, em 1932, lhe garantiam apoio econômico necessário para a implementação de seu modelo político.
C
se apropriava de ideias marxistas, a fim de promover plenamente o capitalismo para, superando este modelo, poder implantar o comunismo no Brasil, o que se daria pela aliança entre as classes.
D
foi marcado, no Estado Novo, pelo crescimento e divulgação de uma propaganda a favor do governo, liderada pelo DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda – que, dentre outras coisas, estimulava a livre produção das artes.
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PUC - SP 2017 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

Leia os textos abaixo para responder a questão.


TEXTO I

“[...] Meu caminho pelo mundo eu mesmo traço
A Bahia já me deu régua e compasso
Quem sabe de mim sou eu
Aquele abraço!
Pra você que me esqueceu
Aquele abraço!
Alô, Rio de Janeiro
Aquele abraço!
Todo o povo brasileiro
Aquele abraço!”

Aquele Abraço” – Gilberto Gil, 1969


TEXTO II

“Em meio ao clima de caça às bruxas – o regime via subversivos em toda parte – muitos compositores e cantores, além de Gil e Caetano, partiram para o exterior.”

MARTINS, Franklin. Quem foi que inventou o Brasil? Volume II – Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2015


Analisando as informações dos dois textos apresentados e o período do regime militar brasileiro, pode-se dizer que

A
após o sequestro do embaixador norte-americano, Charles Burke Elbrick, os militares criaram o Ato Institucional nº 5 que impôs uma série de proibições políticas e sociais que culminaram em perseguições a artistas.
B
a música “Aquele Abraço” representa uma despedida do Brasil, de Gilberto Gil, já que muitos artistas começaram a ser perseguidos por suas obras que criticavam o regime, fato que se tornou comum após o AI-5, em dezembro de 1968.
C
durante o regime militar no Brasil, houve a criação do AI-5, um Ato Institucional que visava fortalecer os vínculos culturais com os aliados norte-americanos, por meio de parcerias entre artistas dos dois países.
D
o governo militar via nos artistas e intelectuais grandes possibilidades de apoio ao regime, assim permitia e incentivava criações livres e variadas, como ficou claro no Ato Institucional nº 5.
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PUC - SP 2016 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

“O 'Manifesto Programa' de janeiro de 1936, [...] objetiva, de uma maneira imediata, de conformidade com seus Estatutos:

a) a formação de uma consciência nacional de grandeza da Pátria e dignidade do Homem e da sua Família;

b) o desenvolvimento do gosto pelos estudos na mocidade brasileira, objetivando a criação de uma cultura nacional própria [...];

c) a eugenia da Raça, pela prática metodizada do atletismo, da ginástica e dos esportes.”

A Razão, 18.11.1937. Fonte: http://memoria.bn.br

O documento, publicado num jornal brasileiro em 1937, representa o ideário da

A
Ação Libertadora Nacional, inspirada nas ideias socialistas.
B
Aliança Nacional Libertadora, inspirada nas ideias comunistas.
C
Ação Integralista Brasileira, inspirada nas ideias fascistas
D
Aliança Renovadora Nacional, inspirada nas ideias liberais.
c0f6a680-1c
PUC - SP 2015 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática : Governo Sarney

“Desde a promulgação da constituição de 1988, o sistema partidário e o legislativo constituíram as principais vias pelas quais as demandas da população foram canalizadas para o sistema político. As mudanças socioeconômicas desde então promovidas podem ser insuficientes, mas não são poucas. E foram alcançadas por meio do voto e de sua representação no executivo e no legislativo.”

Argelina Cheibub Figueiredo. “O Brasil na encruzilhada: democracia ou reformas?”, in Angela Alonso e Miriam Dolhnikoff (org.). 1964, do golpe à democracia. São Paulo: Hedra, 2015, p. 40.

A partir do texto, pode-se afirmar que, após o fim do regime militar brasileiro (1964-1985),

A
o processo de redemocratização fracassou, ao não realizar mudanças profundas na composição e na atuação dos partidos políticos brasileiros.
B
o aparato político partidário e parlamentar brasileiro, apesar de suas limitações, contribuiu para o aprimoramento da ordem democrática.
C
os projetos de democratização e de reforma social foram bem sucedidos graças aos eficazes mecanismos brasileiros de representação política.
D
os avanços sociais e políticos, ocorridos no país, foram mínimos e não provocaram alteração significativa no cotidiano da maioria dos brasileiros.
c0edfd90-1c
PUC - SP 2015 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

“Profundamente identificado com a política saneadora e, principalmente, regeneradora implantada pelo presidente Rodrigues Alves (1902-1906), Pereira Passos foi nomeado o homem forte do projeto que visava fazer da capital da República uma vitrine do discurso civilizatório.”

Julia O'Donnell. A invenção de Copacabana. Culturas urbanas e estilos de vida no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Zahar, 2013, p. 52.

O “projeto” mencionado no texto envolveu, entre outras iniciativas,

A
a ocupação regular e controlada das encostas dos morros do Rio de Janeiro, ampliando as oportunidades de moradia das classes populares.
B
a limpeza da baía, que implicou a erradicação definitiva das doenças infectocontagiosas que acometiam a população pobre do Rio de Janeiro.
C
a transferência da sede administrativa do governo federal para o centro do país, eliminando potenciais focos de conflito no Rio de Janeiro.
D
o alargamento e a redefinição do traçado de ruas do Rio de Janeiro, facilitando a circulação de pessoas e de mercadorias.
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PUC - SP 2015 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

As observações do donatário de Pernambuco sobre suas atividades à frente da Capitania expõem a

“Entre todos os moradores e povoadores uns fazem engenhos de açúcar porque são poderosos para isso, outros canaviais, outros algodoais, outros mantimentos, que é a principal e mais necessária cousa para a terra, outros usam de pescar, que também é muito necessário para a terra, outros usam de navios que andam buscando mantimentos e tratando pela terra conforme ao regimento que tenho posto, outros são mestres de engenhos, outros mestres de açúcares, carpinteiros, ferreiros, oleiros e oficiais de fôrmas e sinos para os açúcares e outros oficiais que ando trabalhando e gastando o meu por adquirir para a terra, e os mando buscar em Portugal, na Galiza e nas Canárias às minhas custas, além de alguns que os que vêm fazer os engenhos trazem, e aqui moram e povoam, uns solteiros e outros casados, e outros que cada dia caso e trabalho por casar na terra.”

Gonsalves de Mello e Albuquerque. Cartas de Duarte Coelho a El Rei. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 1997, p. 114.

A
exclusividade da produção açucareira e a inexistência de outras atividades produtivas no Brasil colonial.
B
destinação externa de toda a produção agrícola da colônia e a necessidade de importação de alimentos para abastecer a população que vivia na colônia.
C
centralidade da produção açucareira e o esforço de obtenção de mão de obra qualificada e de articulação da empresa agrícola com outros setores da economia.
D
carência de mercado interno para os produtos agrícolas e a necessidade de rigoroso controle sobre os escravos.
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PUC - SP 2015 - História - Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil, História do Brasil

A carta, enviada pelo donatário de Pernambuco ao rei de Portugal em 1549, mostra que os

“Entre todos os moradores e povoadores uns fazem engenhos de açúcar porque são poderosos para isso, outros canaviais, outros algodoais, outros mantimentos, que é a principal e mais necessária cousa para a terra, outros usam de pescar, que também é muito necessário para a terra, outros usam de navios que andam buscando mantimentos e tratando pela terra conforme ao regimento que tenho posto, outros são mestres de engenhos, outros mestres de açúcares, carpinteiros, ferreiros, oleiros e oficiais de fôrmas e sinos para os açúcares e outros oficiais que ando trabalhando e gastando o meu por adquirir para a terra, e os mando buscar em Portugal, na Galiza e nas Canárias às minhas custas, além de alguns que os que vêm fazer os engenhos trazem, e aqui moram e povoam, uns solteiros e outros casados, e outros que cada dia caso e trabalho por casar na terra.”

Gonsalves de Mello e Albuquerque. Cartas de Duarte Coelho a El Rei. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 1997, p. 114.

A
colonos exerciam diversas atividades produtivas no Brasil colonial, o que gerava a presença de muitos trabalhadores livres sob a ordem escravocrata.
B
escravos desempenhavam todas as atividades produtivas no Brasil colonial, o que permitia aos colonos portugueses o desfrute do ócio e o enriquecimento rápido.
C
senhores de engenho controlavam todas as relações de trabalho e de produção no Brasil colonial, o que impedia que a Corte portuguesa lucrasse efetivamente com a empresa colonizadora.
D
nobres portugueses eram os donatários das principais capitanias no Brasil colonial, o que limitava a ascensão social dos escravos alforriados.
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PUC - SP 2015 - História - História do Brasil, República de 1954 a 1964



“Fui vencido pela reação e, assim, deixo o governo (...). Sinto-me, porém, esmagado. Forças terríveis levantam-se contra mim e me intrigam ou me infamam, até com a desculpa da colaboração. Se permanecesse não manteria a confiança e a tranquilidade, ora quebradas, indispensáveis ao exercício da minha autoridade. Creio, mesmo, que não manteria a própria paz pública."

Jânio Quadros, 25.08.1961, apud Maria Victoria Benevides. O governo Jânio Quadros. São Paulo: Brasiliense, 1982, p. 73. 

O texto reproduz declaração de Jânio Quadros, no momento de sua renúncia à presidência da República. Essa renúncia deve ser analisada no contexto de 


A
um claro impasse econômico, provocado pela rejeição do pedido brasileiro de empréstimo ao Fundo Monetário Internacional.
B
um golpe militar, que derrubou o presidente legalmente eleito e iniciou um longo período ditatorial.
C
um amplo apoio popular ao presidente, que retornou ao cargo poucos dias depois da declaração de renúncia.
D
uma grave crise política, que incluía conflitos entre o executivo e o legislativo e críticas à condução da política externa brasileira.
E
uma complexa articulação estratégica internacional, gerada pelo alinhamento político brasileiro com o bloco soviético.
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PUC - SP 2015 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil



A partir da tabela e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que

A
a população rural apresenta significativo decréscimo entre 1970 e 1980, período em que a agricultura brasileira deixou de receber apoio governamental.
B
a população urbana mostra-se superior à população rural em 1970, quando a produção e o consumo de bens duráveis já se haviam consolidado no Brasil.
C
a população rural ultrapassou, percentualmente, a população urbana do país, na primeira década depois do fim do regime militar.
D
a população rural cresceu em números absolutos, entre 1990 e 2010, mas decresceu proporcionalmente à variação da população total do país no mesmo período.
E
a população urbana atinge a fração de ¾ da população total do país durante o regime militar, quando se incentivou o êxodo rural.
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PUC - SP 2015 - História - História do Brasil


Pode-se afirmar que o quadro Retirantes (1944), de Cândido Portinari,

A
revela padrões estéticos do modernismo, defendendo a valorização da arte pela arte e rejeitando qualquer traço realista.
B
rejeita toda influência estrangeira, definindo sua temática e forma de representação a partir da tradição pictórica nacional.
C
explora a plena integração do homem ao meio natural e a serenidade do brasileiro frente aos problemas que enfrenta.
D
privilegia o abstracionismo e afirma a decadência da preocupação figurativa, que marcava a pintura surrealista
E
manifesta preocupação social, expressa na representação de figuras populares e da desesperança dos trabalhadores.
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PUC - SP 2015 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

“Nenhuma outra forma de exploração agrária no Brasil colonial resume tão bem as características básicas da grande lavoura como o engenho de açúcar.”

Alice Canabrava, in Sérgio Buarque de Holanda (org.) História geral da civilização brasileira. Rio de Janeiro: Difel, 1963, tomo I, vol. 2, p. 198-206.

A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos, porque na produção açucareira.

A
prevalecia o regime de trabalho escravo e a grande propriedade monocultora.
B
havia emprego reduzido de mão de obra e prevalecia a agricultura de subsistência.
C
prevalecia a atenção ao mercado consumidor interno e à distribuição das mercadorias nas grandes cidades.
D
havia disposição modernizadora do aparato produtivo e prevalecia a mão de obra assalariada.
E
prevalecia a pequena propriedade familiar e a diversificação de culturas
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PUC - SP 2015 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)



A partir dos dados do gráfico, pode-se afirmar que, entre 2011 e 2014, a economia brasileira apresentou

A
inflação inferior a 3% ao ano e crescimento anual do Produto Interno Bruto (PIB) sempre superior a 5%
B
inflação anual em constante elevação e Produto Interno Bruto (PIB) em declínio.
C
inflação abaixo de 7% ao ano e crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) sempre acima de 3%.
D
inflação anual inexpressiva e alta consistente do Produto Interno Bruto (PIB).
E
inflação acima de 5% ao ano e crescimento baixo e oscilante do Produto Interno Bruto (PIB).
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PUC - SP 2015 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

Sobre as eleições parlamentares de 2014 no Brasil, é correto afirmar que

A
as bancadas do PT e do PMDB na Câmara dos Deputados foram reduzidas, em relação à atual legislatura, enquanto as bancadas do PSDB e do PSB tiveram crescimento.
B
a participação das mulheres no Congresso Nacional sofre significativa redução, passando a representar 30% dos membros do Senado e da Câmara dos Deputados.
C
as bancadas do PDT e do DEM no Senado foram reduzidas, em relação à atual legislatura, enquanto as bancadas do PT e do PSDB tiveram crescimento.
D
a participação das mulheres no Congresso Nacional cresceu significativamente, passando a representar 40% dos membros do Senado e da Câmara dos Deputados.
E
houve renovação de mais de 60% do Senado, em relação à atual legislatura, enquanto a renovação da Câmara dos Deputados limitou-se a cerca de 20%.
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PUC - SP 2010 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

“O direito às férias é adquirido depois de doze meses de trabalho no mesmo estabelecimento ou empresa (...), e exclusivamente assegurado aos empregados que forem associados de sindicatos de classe reconhecidos pelo Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio.”
Artigo 4º do Decreto 23.768, de 1934, citado por Kazumi Munakata. A legislação trabalhista no Brasil. SãoPaulo: Brasiliense, 1984, p. 82

O artigo acima revela uma característica da relação entre o Estado e os trabalhadores industriais no período Vargas: o

A
socialismo.
B
militarismo.
C
corporativismo.
D
sectarismo.
E
anarquismo.