Questõesde UECE 2011 sobre História

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UECE 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Gargântua e Pantagruel são romances escritos por François Rabelais, na primeira metade do século XVI. As obras narram as aventuras de dois gigantes, o padre Gargântua e o seu filho Pantagruel, escritas em linguagem simples e vivaz, estilo cômico, extravagante e satírico, são um instrumento de crítica à Igreja, à escolástica e aos costumes sociais. Sobre as ideias do autor, é correto afirmar-se que

representaram e ilustraram de modo enfático o pensamento político do Absolutismo inglês.

eram predominantemente humanistas e se tornaram grandes expressões do Renascimento na França.

desconfiaram e debocharam do Renascimento e da confiança na ciência e na solidariedade humana.

distanciaram-se do Humanismo à medida em que não acreditavam em Deus nem na solidariedade humana.

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UECE 2011 - História - Construção do Estado Liberal: Independência das colônias latino-americanas, História Geral

“Que estas colônias unidas são e têm o direito de ser Estados livres e independentes, que estão desoneradas de qualquer lealdade para com a Coroa Britânica e que todo vínculo político entre elas e o Estado da Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido.”

Declaração de Independência dos Estados Unidos, 4 de julho de 1776, Http://www.usacitylink.com/usa/declaration. html

Sobre a Declaração de Independência americana, é correto afirmar-se que

é plena de propostas conservadoras e voltadas para o fisiocratismo.

inspirada em J. Locke, sintetiza as ideias liberais e democráticas da época.

possui trechos que indicam o fortalecimento do poder real na América.

solucionou os problemas entre brancos e índios pela posse das terras do oeste.

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UECE 2011 - História - História Geral, Revolução Chinesa

Mao Tsé-tung escreveu o Livro Vermelho, uma base doutrinária para ação de militantes do regime. Inúmeros jovens passaram a usar uma faixa vermelha em um dos braços, indicando que pertenciam às Guardas Vermelhas, e seguiam com fervor as ideias de dominação política e ideológica contidas no livro. A ação de Mao ficou conhecida como Revolução

Vermelha.

Chinesa.

Cultural.

Amarela.

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UECE 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

A sociedade feudal foi descrita por meio de poesia épica. Sem muito refinamento e sofisticação, utilizou-se amplamente da virilidade como tema, por meio de personagens masculinos que possuíam qualidades essenciais de um cavaleiro: a bravura, a habilidade com as armas, em especial a espada, a lealdade do cavaleiro em relação ao seu suserano etc. Sobre os poemas épicos medievais é correto afirmar-se que

são considerados precursores do humanismo porque restituíram ao homem medieval a confiança em si e a liberdade em relação à religião.

os mais importantes são a Canção de Rolando (francês), o Poema de Cid (espanhol) e a Demanda do Santo Graal (britânico).

São Tomás de Aquino foi o autor mais importante da épica medieval, compôs inúmeras obras trovadorescas.

a estética dominante recorre ao grotesco e pressupõe um ideal literário fundamentado em conceitos intelectuais.

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UECE 2011 - História - História Geral, Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

Canaã foi a palavra utilizada na Antiguidade para referir-se à região que, grosso modo, compreende os territórios atuais do Líbano, Palestina, Israel, e partes da Síria e da Jordânia. Palco de inúmeras invasões, em especial por parte dos hebreus que acreditaram que lá seria o local prometido por Deus a eles. Sobre Canaã é correto afirmar-se que

era um local muito disputado e, quando da chegada dos hebreus, era habitada também pelos filisteus.

era uma denominação fictícia para narrativas romanceadas oriundas da Mesopotâmia.

após a ocupação hebraica, descrita no Livro de Juízes, a região recebeu o nome de Fenícia.

não resistiu às invasões, especialmente à dos hebreus, pois também professava o monoteísmo.

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UECE 2011 - História - História Geral, Pré-História ou História Não-Escrita

Considera-se a Pré-História o período de maior duração na História. Corresponde ao surgimento do ser humano no planeta Terra e se estende até a criação da escrita, aproximadamente 4000 a.C. A longa duração dessa fase fez com que se convencionasse dividi- la em períodos distintos: o Paleolítico, o Mesolítico, o Neolítico e a Idade dos Metais. Sobre o Período Neolítico, é correto afirmar-se que é

conhecido como Idade da Pedra Polida e marcado pelo desenvolvimento da agricultura e pela domesticação de animais.

conhecido como Idade da Pedra Lascada e caracterizado pela larga produção de artefatos em madeira, osso ou pedra lascada.

caracterizado pelo avanço de uma indústria lítica e pelo gradual desaparecimento de artefatos feitos com ossos.

considerado a fase de transição da Pré- História para a História, pois nesse período desenvolveu-se a técnica da fundição.

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UECE 2011 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

Para muitos historiadores, entre os anos de 1920 e 1930, o Brasil adentrou efetivamente na modernidade. No que tange a essa modernidade, analise as afirmações a seguir:

I. Num país até então rural, a modernidade emergente apontava para novos tempos e novos hábitos, para mudanças rápidas e para um estilo de vida mais cosmopolita, apreciador da riqueza e do progresso.
II. A modernidade representava para empresários, sanitaristas, artistas, militares e intelectuais uma intervenção maior do Estado como agente dinamizador das reformas econômicas e sociais.
III. Os símbolos da modernidade dos anos 1920- 1930 eram percebidos nos investimentos na vida rural, tendo o campo como espaço da modernidade.

Está correto o que se afirma em

I, II e III.

II, apenas.

I e II, apenas.

III, apenas.

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UECE 2011 - História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura, História Geral

Analise o excerto a seguir:

“Há múltiplas histórias a serem contadas já que os grupos sociais, étnicos, sexuais, generacionais, de baixo ou de cima, se constituem de maneiras diversas, mas têm diferentes modos de narrá-las. A História pode mostrar formas diferentes de pensar, de organizar a vida, de problematizar, vivenciadas por outras sociedades, em outros momentos históricos”.

RAGO, M.L. “Estudo reavalia rumo da escola dos Annales”. In: O Estado de São Paulo, São Paulo, 11-06-2000, D2.

Segundo a autora, a História é

metódica e cíclica, com início, meio e fim.

unilateral, indica o futuro em relação ao passado.

única e voltada para a descrição do que propriamente aconteceu.

rica e plural com valorização dos sujeitos.

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UECE 2011 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática : Governo Sarney

Em 28 de fevereiro de 1986, o Presidente José Sarney anunciou ao país, em cadeia de rádio e televisão, a mais radical mudança na economia nos últimos anos: o Plano Cruzado.

Analise as seguintes afirmações acerca dessa medida econômica:

I. Os preços e o câmbio foram congelados, o mesmo ocorrendo com os aluguéis, as prestações e os salários.
II. O Plano foi lançado na forma de um decreto- lei, imposto à sociedade de cima pra baixo, mas, ainda assim, agradou a população.
III. O Plano, logo começou a dar mostras de sua fragilidade, fruto de sua desvinculação com a realidade brasileira, embora tenha propiciado algumas manifestações coletivas pouco vistas na sociedade brasileira.

Está correto o que se afirma em

I e II, apenas.

III, apenas.

I, II e III.

II, apenas.

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UECE 2011 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Analise as seguintes afirmações acerca do movimento em prol da proclamação da República no Brasil que envolveu militares e alguns intelectuais positivistas e que culminou com a queda da Monarquia em 1889:

I. Uma ação importante para o movimento citado foi a publicação do Manifesto Republicano que, apesar de não ser exatamente revolucionário, tecia críticas à Monarquia e ao sistema escravista, obtendo uma boa repercussão.
II. A situação de descontentamento do exército com a posição ocupada na Monarquia manifestava-se no segundo semestre de 1889 e Benjamin Constant liderava certos setores desses militares que apontavam a República como solução para suas insatisfações.
III. Uma ala radical que comandava certos setores antiescravistas proclamou a república de forma violenta com a adesão dos militares e escravos fugidos das grandes propriedades e de segmentos populares.

Está correto o que se afirma em

I, II e III.

I e II, apenas.

III, apenas.

II, apenas.

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UECE 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

A ocupação e colonização do Brasil estão, sem dúvida, ligadas à economia açucareira desenvolvida inicialmente no período colonial. Sobre esse lucrativo produto, pode-se afirmar corretamente que

nos séculos XIII e XIV, o açúcar era apreciado por suas qualidades medicinais e culinárias e, por ser uma especiaria de elevado valor, era arrolada nos testamentos e inventários de bens reais.

o açúcar foi um importante produto cultivado pelos africanos. Porém, entre 60% e 100% dos que sobreviveram às viagens nos navios negreiros terminaram sendo alocados em alguma fazenda de criação de gado.

foi rápido e efêmero o sucesso da produção açucareira no Brasil, pois as terras não eram férteis nem apropriadas ao cultivo da cana, tampouco foram empenhados esforços no sentido de encontrar mão de obra adequada.

a produção açucareira marcou profundamente a história econômica do Brasil. Mesmo após a crise do século XX, a agromanufatura do açúcar continuou a desempenhar um importante papel na economia colonial e imperial.

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UECE 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

A Confederação dos Quilombos de Palmares é considerada por alguns historiadores como a maior ameaça à ordem escravista conhecida pelo estado colonial brasileiro. No que tange à citada confederação, assinale a opção que contém afirmação INCORRETA.

Inicialmente, as “comunidades” quilombolas procuravam apenas passar despercebidas aos colonos e grandes proprietários de terras.

Os quilombos eram reprimidos pelos capitães-do-mato, pelas tropas particulares contratadas pelos grandes proprietários e por milícias oficiais.

O Quilombo de Palmares foi apenas um entre tantos outros quilombos existentes no Brasil e em nada se diferenciou de tantos outros perdidos nas matas brasileiras.

O Quilombo de Palmares era cercado por paliçadas, fossos e armadilhas e durante décadas resistiu aos ataques de tropas particulares e oficiais.

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UECE 2011 - História - Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil, História do Brasil

Segundo a historiografia, o primeiro produto brasileiro a ser levado para a Europa pelos portugueses foi o pau-brasil. Considerando a exploração desse produto, analise as seguintes afirmações:

I. O pau-brasil era uma madeira apreciada para a tinturaria na Europa. E apesar de não ter ocupado imediatamente as terras brasileiras, somente Portugal lucrou com o comércio dessa madeira.
II. O pau-brasil era cortado pelos indígenas e depois por eles transportados para as feitorias, onde ficava armazenado até a chegada de uma nau portuguesa que o levaria para a Europa.
III. Mesmo quando teve início a produção açucareira, o corte do pau-brasil não foi interrompido e o seu transporte foi facilitado pelo emprego de carroças puxadas por bois usadas nos engenhos.

Está correto o que se afirma em

III, apenas.

I, II e III.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

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UECE 2011 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831

A renúncia de D. Pedro I em 07 de abril de 1831 foi resultado de uma série de acontecimentos que provocaram um descontentamento geral no Império brasileiro. Como causas do descontentamento do povo brasileiro com D. Pedro I, são apontadas as seguintes:

I. Dissolução da Assembléia Constituinte por D. Pedro I bem como a nomeação de uma comissão dirigida por ele mesmo para redigir um novo projeto constitucional.
II. Atitude de passividade e tolerância de D. Pedro I com os grupos das províncias do Norte e Nordeste que estavam insatisfeitos com o desempenho de suas ações políticas na condução do Império.
III. Participação direta de D. Pedro I na questão da sucessão do trono após a morte de D. João VI, dedicando grande parte de seus esforços à disputa política que ocorria em Portugal.

É realmente causa do descontentamento do povo brasileiro o apontado nos itens

I e II, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

I e III, apenas.

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UECE 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

As descobertas do ouro em Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás foram importantes para o processo de interiorização do território brasileiro e estabeleceram um modo de vida e trabalho diferente do já existente na colônia. Acerca do regime de trabalho nas minas de ouro, considere as seguintes afirmações:

I. A atividade mineradora era muito semelhante àquela observada nos engenhos de açúcar, onde a mão de obra era exclusivamente escrava, sem nenhuma especialização.
II. A atividade extrativa, apesar do controle e fiscalização exercidos sobre a escravaria, possibilitava alguns furtos.

Sobre as afirmações é correto afirmar-se que

ambas são verdadeiras.

ambas são falsas.

I é verdadeira e II é falsa.

I é falsa e II é verdadeira.

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UECE 2011 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

O conflito externo do Segundo Reinado, que envolveu o Brasil, o Uruguai e a Argentina e que é considerado por alguns historiadores o maior conflito já ocorrido na América do Sul foi a

Revolução Praieira.

Revolução Farroupilha.

Guerra do Paraguai.

Guerra dos Balaios.

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UECE 2011 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral

O ano de 2011, além de completar dez anos do atentado terrorista aos Estados Unidos, tem visto vários conflitos no mundo árabe: a queda dos regimes tunisiano e egípcio e, em seguida, a derrubada de Muammar Gaddafi, na Líbia, e a insurreição na Síria.

Sobre os atuais conflitos no mundo árabe, é correto afirmar–se que

as revoltas da Tunísia e do Egito foram geradas pela indignação diante da riqueza e da corrupção da elite governante.

reivindicam a política de bem-estar social que garante educação, segurança e saúde gratuitas, bem como uma renda digna para todos.

foram gerados pela queda do preço do petróleo e pela indignação com a falta de oportunidades para os jovens.

os casos sírio e líbio decorrem da aceitação da desigualdade como preço a ser pago em troca do crescimento econômico.

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UECE 2011 - História - História Geral, Trinta anos de ouro: expansão do socialismo ( 1945- 1975)

As experiências guerrilheiras na Venezuela (1962-1970), na Colômbia (1964-1996), no Peru (1961-1964), no Brasil (1968-1969), na Argentina (1969) e no Uruguai (1968-1973) foram influenciadas pelo(a)

Revolução Sandinista.

Revolução Cubana e pela Guerra do Vietnã.

Grupo de Contadora e pelos Estados Unidos.

Reformismo populista.

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UECE 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

Considere as afirmações a seguir em relação à Guerra dos Mascates ocorrida na capitania de Pernambuco, entre 1710 e 1711:

I. A Guerra dos Mascates foi um conflito entre os comerciantes de Recife e os proprietários de terras de Olinda, no contexto em que, a primeira florescia e a segunda mostrava claros sinais de decadência.

II. A vitória dos comerciantes de Recife possibilitou a emancipação de sua vila e o fim da sujeição política, administrativa e jurídica a Olinda.

III. O discurso dos olindenses derrotados era aquele que os afirmava como nobres homens da terra, destituídos de suas prerrogativas por estrangeiros e seus descendentes aventureiros.

Está correto o que se afirma em

III apenas.

II e III apenas.

I apenas.

I, II e III.

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UECE 2011 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

O Imperialismo e a América latina têm sido objetos de diferentes abordagens. Sobre esse tema, analise o excerto a seguir:

“Se a América Latina não foi esquartejada como a África, deveu-se ao fato — é preciso reconhecê-lo — de ter tido, sem que houvesse solicitado, um "tutor". Um tutor ousado porque se atreveu a dizer que a América era para os americanos, num momento em que apenas tinha a ilusão de ser uma potência. No entanto, quando este tutor se transformou em grande potência, mudou de discurso e gritou que era dono.”
(BRUIT, H.H. O imperialismo. São Paulo: Editora Atual, 1987. p.44.)

O país a que o autor se refere como “tutor” é

França.

Inglaterra.

Estados Unidos.

Espanha.