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69ba9ed6-26
PUC - SP 2011 - Química - Equilíbrio Químico, Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicas, Sistemas Homogêneos: Solubilidade dos Sais, Hidrólise dos Sais e Curvas de Titulação., Representação das transformações químicas

Entre os sais considerados na curva de solubilidade em função da temperatura, pode(m) ser o(s) sólido(s) desconhecido(s) podem(m) ser:

Em10 tubos de ensaio, cada umcontendo 5,0 cm de água a 40 ºC, são colocadas as seguintes massas de um sólido desconhecido: 0,5 g no primeiro, 1,0 g no segundo, 1,5 g no terceiro e assim por diante, até 5,0 g no décimo tubo. Em seguida os tubos são agitados e observa-se que todo o sólido se dissolveu nos seis primeiros tubos, e que há aumento da quantidade de sólido que não se dissolve nos tubos restantes

Imagem 009.jpg
A
apenas o KNO3
B
apenas o NaCL

C
apenas o NaNO3
D
apenas o KNO3 e o NaNO3
E
nenhum dos três sais
6ab047e7-26
PUC - SP 2011 - Química - Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol., Química Orgânica, Isomeria: Isomeria Plana: Cadeia, Posição, Compensação, Função e Tautomeria., Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Cetona, Aldeído, Éter, Éster, Ácido Carboxílico, Anidrido Orgânico e Cloreto de Ácido.

A hidrólise da substância X, utilizada como aromatizante artificial de banana, forma o composto Y, isômero de função do metanoato de metila e o composto Z, isômero de cadeia do 2-metilbutan-1-ol. As substâncias X, Y e Z são, respectivamente,

A
hexan-2-ona, etanal e butan-1-ol
B
acetato de pentila, ácido acético e pentan-1-ol.
C
acetato de pentila, etanol e ácido pentanóico.
D
ácido hexanóico, acetato de metila e etanol.
E
butanoato de etila, ácido butanóico e butan-1-ol
6ba832d3-26
PUC - SP 2011 - Química - Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos., Transformações Químicas e Energia

A análise do texto e do gráfico permite concluir que o isótopo gerado pelo decaimento do césio-137 e a meia vida desse processo são, respectivamente,

O césio-137 é um isótopo radioativo bastante conhecido no Brasil devido à contaminação que ocorreu em 1987 em Goiânia. Este ano, esse radioisótopo voltou às manchetes de jornal após os vazamentos radioativos que ocorreram na usina de Fukushima, consequência do tsunami que atingiu o Japão.

Imagem 011.jpg
A
137Xe e 55 anos
B
133Cs e 30 anos.
C
133I e 55 anos.
D
137Ba e 30 anos.
E
137Ba e 120 anos.
6d8bc219-26
PUC - SP 2011 - Biologia - Esponjas e Cnidários, Identidade dos seres vivos

Os recifes de corais são formados por colônias de animais providos de um esqueleto que protege um grande número de pólipos. Os animais presentes nos corais pertencem ao mesmo filo que:

A
águas-vivas e anêmonas-do-mar
B
mexilhões e caramujos.
C
esponjas e hidras.
D
estrelas-do-mar e planárias.
E
ouriços-do-mar e caranguejos
6e8768ac-26
PUC - SP 2011 - Biologia - Sistema Excretor Humano, Identidade dos seres vivos

Sobre as substâncias direta e indiretamente relacionadas a esse ciclo (reagentes ou produtos),NÃO é correto afirmar que:

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A
A degradação de substâncias como aminoácidos e bases nitrogenadas gera a produção de amônia.
B
A amônia é uma substância tóxica para as células e deve ser transformada em outras substâncias.
C
Uma das substâncias produzidas a partir da amônia é a ureia.
D
Toda ureia produzida nesse ciclo é destruída no próprio fígado
E
A ureia é a principal substância nitrogenada excretada pelos rins.
6f7f1f09-26
PUC - SP 2011 - Biologia - Meiose, Moléculas, células e tecidos

Um indivíduo heterozigoto para três pares de genes (AaBbCc) tem esses genes localizados nos cromossomos, conforme é mostrado na figura. Se uma célula desse indivíduo entrar em meiose e não ocorrer crossing-over , podem ser esperadas, ao final da divisão, células com constituição.

A célula a seguir pertence a uma espécie que apresenta quatro cromossomos (2n = 4):

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A
AbC; aBc ou Abc; aBC.
B
ABC; abc ou ABc; abC.
C
apenas ABC e abc.
D
apenas Abc e abC.
E
apenas AaBbCc.
7074e3be-26
PUC - SP 2011 - Biologia - Ecologia e ciências ambientais, Cadeias e teias alimentares

Analise as afirmações a seguir:

I. Em uma cadeia alimentar, produtores e consumidores secundários são, respectivamente, organismos fotossintetizantes e organismos carnívoros.

II. As leguminosas apresentam nódulos em suas raízes onde há bactérias fixadoras de nitrogênio, que facilitam a utilização desse elemento pelas plantas.

III. Do ponto de vista ecológico, a relação predador-presa é um mecanismo regulador do tamanho populacional, tanto para as espécies de presas como para as predadoras.

Assinale:

A
se apenas I e II forem corretas
B
se apenas I e III forem corretas.
C
se apenas II e III forem corretas.
D
se apenas uma das afirmações for correta.
E
se as três afirmações forem corretas.
716e65c2-26
PUC - SP 2011 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Mutações e alterações cromossômicas

Na tira há referência a mudanças genéticas ou mutações gênicas. Após a análise da tira, um professor pediu a cinco alunos que fizessem afirmações sobre o tema. Assinale a única CORRETA.

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A
Mutações são obrigatoriamente induzidas por fatores ambientais
B
Mutações não têm relação com alterações na composição da molécula de DNA.
C
Mutações ocorrem ao acaso e os genótipos favoráveis são selecionados em um dado ambiente.
D
Na maioria das vezes, as mutações apresentam grande valor adaptativo.
E
De acordo com o darwinismo, as mutações são causadas pela poluição.
72674f28-26
PUC - SP 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“O mundo grego foi, basicamente, um mundo da palavra falada e não da escrita.”

A constatação acima, relativa à Grécia antiga, pode ser justificada.

A
pelo desconhecimento da escrita, que impedia quaisquer registros oficiais nas cidades-estado gregas.
B
pela importância do teatro, dos arautos e dos aedos, que contribuíam para a preservação da memória coletiva.
C
pelo caráter representativo da democracia ateniense, que tornava desnecessária a participação direta dos cidadãos.
D
pela valorização das atividades físicas e militares, que prescindiamda alfabetização dos jovens.
E
pelo grande número de escravos presentes nas cidades-estado, que eramtotalmente analfabetos
735f9bcd-26
PUC - SP 2011 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

“Enquanto as caravelas cruzavam os mares obedecendo a cálculos precisos, multidões se deliciavam, na Corte, com os espetáculos de Gil Vicente, onde se abria espaço às práticas cotidianas do povo comum, eivadas de magismo e de maravilhoso. Os processos quinhentistas da Inquisição atestam como era corriqueiro o recurso a filtros e poções mágicas, e difundida a crença nos poderes extraordinários do Demônio.”

O texto caracteriza a época da expansão marítima europeia (séculos XV e XVI) e destaca.

A
a vitória definitiva do pensamento racional sobre os valores rel igiosos e obscurant istas que caracterizavama IdadeMédia.
B
uma cruzada religiosa contra os infiéis e a tentativa cristã de libertar Jerusalémdo domínio islâmico.
C
a convivência entre pensamento racionalista e diversas formas de crenças no carátermaravilhoso do mundo.
D
um esforço europeu para impor sua hegemonia militar, política e comercial sobre a América e o litoral atlântico da África.
E
a ampliação do poder da Igreja, que passava a controlar as manifestações artísticas populares e perseguia os hereges.
745bf2f5-26
PUC - SP 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

“Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E ao modo com que se há com eles depende de tê-los bons ou maus para o serviço.”

Otexto, do início do século XVIII, trata damão de obra escravista nos engenhos de açúcar.Oautor.

A
inquieta-se com a falta de trabalhadores assalariados e com o predomínio do trabalho compulsório na lavoura açucareira.
B
caracteriza o escravo como instrumento de produção que precisa ser controlado rigorosamente para que não se rebele.
C
interessa-se pela possibilidade de expansão das plantações de cana e pelo decorrente aumento da remessa do açúcar para Portugal.
D
revela sua disposição de defender o fim da escravidão no Brasil e importar mão de obra estrangeira para ter trabalhadoresmais qualificados.
E
preocupa-se em destacar a importância do trabalho escravo na produção do açúcar e os cuidados que se deve ter no seu trato.
759392b0-26
PUC - SP 2011 - História - História Geral, Revoluções Liberais na Europa : Ondas de 1820, 1830 e 1848

“O culpado se chama burguesia. (...) Sim, a pátria está subjugada, Paris desonrada e, amanhã, terá a canga prussiana presa em seu pescoço. Mas é ela, a burguesia, quem prendia as mãos da revolução e esmagava seus dedos (...).”

O texto, escrito no calor da luta da Comuna de Paris, relaciona o movimento.

A
à revolução social proletária e à resistência contra a invasão estrangeira da cidade.
B
ao nacionalismo francês e prussiano e à revolução política liderada pela burguesia.
C
à reforma constitucional e à ampliação dos mecanismos institucionais de participação política.
D
ao fim do poder republicano burguês e à restauração do império na França.
E
à instalação do comunismo e à necessária repressão aos anarquistas.
768ea6ee-26
PUC - SP 2011 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

“(...) após o bombardeio da base americana de Pearl Harbor, pelos japoneses, em dezembro de 1941, a neutralidade já não era possível. Sobretudo porque, em 1940, o governo do Brasil assinara um empréstimo com bancos norte- americanos para a construção da siderúrgica de Volta Redonda.”

O texto se refere aos acontecimentos que precederam a entrada do Brasil, em 1942, na Segunda Guerra Mundial. Pode-se afirmar que o governo brasileiro, antes de romper sua neutralidade,

A
apoiara publicamente os países Aliados que, liderados por Inglaterra e Estados Unidos, pretendiam preservar a democracia e derrotar o totalitarismo nazifascista
B
oficializara, perante órgãos internacionais, sua simpatia por Alemanha e Itália, países do Eixo, com quem havia assinado, no final da década de 1930, acordos de colaboração militar.
C
endossara as iniciativas pacifistas da Liga das Nações e havia tentado compor, juntamente com a Argentina, um pacto para a defesa militar do Atlântico Sul.
D
sustentara posição ambígua diante do conflito, pois havia se aproximado comercialmente dos países do Eixo e, ao mesmo tempo, sofria pressões norte-americanas para que apoiasse os Aliados.
E
temera que seu apoio aos Aliados ou ao Eixo fosse considerado uma adesão aos projetos totalitários que havia nos dois lados do conflito e que eram representados, respectivamente, por União Soviética e Alemanha.
778a28c1-26
PUC - SP 2011 - Geografia - Geografia Econômica

“Quanto maior a distância [na distribuição da renda] entre os poucos ricos e os numerosos pobres, piores os problemas sociais: o conceito se aplica tanto aos países ricos quanto aos pobres (...) A Suécia ou a Finlândia, dois dos países mais ricos do mundo em renda per capita e PIB, apresentam uma distância pequena entre os cidadãos mais ricos e os mais pobres – e portanto lideram de forma consistente os índices mundiais de bem-estar mensurável.”

Considerando o texto é correto afirmar que:

A
Todos os países de muita riqueza econômica se alinham à Finlândia e a Suécia com relação à distribuição da renda.
B
Na América do Sul, o Brasil é o país de maior PIB e, por isso, é o que mais se aproxima do padrão da Finlândia e da Suécia
C
Países de economia frágil e PIBs inexpressivos são aqueles que possuem a maior distância na renda entre ricos e pobres.
D
Um país como os EUA tem mais problemas sociais que outros não tão ricos, em razão da distância na renda entre ricos e pobres.
E
Bons índices de bem-estar são função do tamanho das economias, fator responsável pela diminuição dos problemas sociais.
78872a7d-26
PUC - SP 2011 - Geografia - Urbanização, Urbanização brasileira

“... nós estamos ingressando num mundo que não é mais aquele de territórios e lugares, mas um mundo de fluxos e redes. Isso não surpreenderá todos aqueles que refletem sobre as novas tecnologias e se interessam pela 'sociedade de redes' que não é mais uma simples ficção.”

Tendo em vista o texto e considerando as realidades urbanas pode-se dizer que:

A
as novas tecnologias, que funcionam em rede, não contam na localização das indústrias, pois essas ainda precisam situar-se nas grandes cidades.
B
esse novo mundo de redes apoiadas nas novas tecnologias levou várias atividades urbanas para fora das cidades.
C
as novas tecnologias localizam-se fundamentalmente nos núcleos densos das cidades, o que intensifica a aglomeração urbana.
D
comunidades conectadas por rede tecnológica, desenvolvendo atividades urbanas, representam uma realidade fantasiosa.
E
a aceleração dos fluxos de informações e de mercadorias propiciadas pelas redes é responsável pelo declínio da urbanização dos países avançados.
7980c797-26
PUC - SP 2011 - Geografia

A distribuição geográfica e os números desses aeroportos refletem:

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A
um condicionamento provocado pela geografia física litorânea, cujas características dificultam a instalação de infraestruturas rodoviárias
B
novos investimentos na integração territorial do país, com a intensificação da circulação de passageiros entre o sudeste e o nordeste.
C
a primazia das cidades litorâneas no que se refere às infraestruturas aeroportuárias, ilustrada pelo aeroporto do Galeão.
D
as condições geográficas do interior do país onde a infraestrutura aeroportuária não se revelou muito necessária
E
uma correspondência com a distribuição geográfica da riqueza econômica do país e com a concentração demográfica.
7a7a4912-26
PUC - SP 2011 - Geografia - Geografia Física, Relevo

O mapa mostra a extensão e as dimensões do que atingiu o Japão recentemente. Tendo em conta esse evento e suas características naturais, pode ser dito que:

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A
somente territórios insulares como o Japão, Indonésia e Filipinas são suscetíveis aos em razão de suas características geológicas
B
o encontro de placas tectônicas no meio do oceano só ocorre na costa japonesa, pois as outras áreas de encontro de placas estão nos continentes.
C
é a costa imediatamente próxima ao epicentro do terremoto que sofre o risco de , já que as ondas não alcançam áreas mais distantes.
D
a costa leste da América do Sul possui as mesmas características geológicas da costa japonesa, e por isso é suscetível à ocorrência de tsunamis
E
o epicentro do terremoto no Japão que suscitou um consequente tsunami revela a existência de uma área de encontro de placas tectônicas
7b74a015-26
PUC - SP 2011 - Geografia - Geografia Física, Vegetação

Encontra-se no momento em tramitação no Congresso Nacional Brasileiro um novo Código Florestal que irá repercutir sobre a ordenação ambiental de boa parte do território brasileiro. Um dos pontos que mais geram polêmica no novo Código diz respeito às denominadas Áreas de Preservação Permanente (APP). Segundo o Código anterior que áreas são essas e por que elas devem ser objeto de preservação permanente?

Assinale a alternativa que dá a melhor resposta à questão feita:

A
São áreas naturais de propriedade pública, que o Estado tem a obrigação de preservar, pois não é sua função desenvolver atividades produtivas
B
São áreas de vegetação natural públicas e privadas, como topos de morros e encostas (>45°), a ser preservadas para evitar a erosão.
C
São as matas ciliares em áreas de terras públicas que devem ser preservadas, para impedir que se pratique agricultura em terras do governo.
D
São áreas naturais que devem ser preservadas no interior das propriedades privadas para diminuir a extensão da área onde incide o imposto rural.
E
São apenas aquelas áreas florestadas com vegetação exuberante que merecem ser preservadas pelo seu valor estético e cultural.
7c6db6f7-26
PUC - SP 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Amy Chua, em seu livro Batlle Hymm of the Tiger Mother , defende que os pais devem:

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A
encorajar seus filhos a desenvolver a autoestima.
B
controlar a vida dos filhos e exigir boas notas na escola
C
corrigir as lições de casa dos filhos para que estes sejam bons alunos.
D
dar um bom exemplo para que os filhos não fiquem antissociais
E
prestar atenção ao menor sinal de depressão nos filhos.
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PUC - SP 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

A pesquisa de Brian K. Barber.

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A
defende as idéias de Amy Chua sobre educação dos filhos.
B
ez parte de uma pesquisa posterior mais ampla, liderada por Laurence Steinberg.
C
afirma que a educação chinesa de Amy Chua funciona somente na China.
D
mostra que os adolescentes da Costa Rica, África do Sul e Tailândia são diferentes.
E
aponta que a educação proposta por Amy Chua pode causar depressão nos adolescentes.