Questõesde UNESP 2011 sobre História

InícioTodas as questões
1
1
1
Foram encontradas 29 questões
3c962aae-8d
UNESP 2011 - História - História do Brasil

O movimento constitucionalista de 1932, em São Paulo, pode ser interpretado como uma

A
tentativa de impedir o avanço de projetos políticos radicais de direita no país.
B
 disputa entre grupos sociais hegemônicos no Brasil desde o final do século XIX.
C
reação da oligarquia paulista frente às medidas socialistas tomadas pelo governo de Getúlio Vargas.
D
mobilização popular contra o poder da elite cafeeira que dominava o país.
E
defesa dos interesses econômicos dos estados do sudeste brasileiro contra a hegemonia nordestina.
3c8f69f9-8d
UNESP 2011 - História - História Geral

(...) 2.º Que seja respeitado do modo mais absoluto o direito de associação para os trabalhadores;

       3.º Que nenhum operário seja dispensado por haver participado ativa e ostensivamente no movimento grevista;

       4.º Que seja abolida de fato a exploração do trabalho dos menores de 14 anos nas fábricas;

       (...)

       6.º Que seja abolido o trabalho noturno das mulheres;

       7.º Aumento de 35% nos salários inferiores a 5$000 e de 25% para os mais elevados;

       (...)

       10.º Jornada de oito horas (...)

                                                                                (O que reclamam os operários. A Plebe, 21.07.1917.

                                                                                                 Apud Paulo Sérgio Pinheiro e Michael Hall.

                                                                   A classe operária no Brasil, 1889-1930 – Documentos, 1979.)

As reivindicações dos participantes da greve geral de 1917, em São Paulo, indicam que

A
os governos da Primeira República aceitavam os movimentos sociais, permitindo o convívio harmonioso e democrático entre as classes sociais.
B
o Brasil não dispunha de legislação trabalhista e as condições de vida e trabalho dos operários eram, na maioria dos casos, ruins.
C
os trabalhadores já haviam conquistado o direito pleno de associação e de greve, mas ainda se submetiam a longas jornadas diárias de trabalho.
D
o Estado assumia o papel de intermediário nas negociações trabalhistas, mantendo neutralidade diante de conflitos sociais.
E
os sindicatos operários eram rigorosamente proibidos, devendo os trabalhadores reivindicar aumentos salariais diretamente aos patrões.
3c87fb2f-8d
UNESP 2011 - História - História Geral

As relações entre os Estados Unidos e o restante do continente americano nas últimas décadas do século XIX se caracterizaram

A
pela ocupação militar norte-americana dos países da América do Sul.
B
pelo equilíbrio político e econômico entre Brasil, Estados Unidos e países da América Hispânica.
C
pela tentativa de resistência à política de recolonização, promovida pela Europa após o Congresso de Viena.
D
pelo esforço norte-americano de estabelecer sua liderança e influência sobre outros países.
E
pela consolidação de organismos internacionais de cooperação econômica e comercial.
3c81716e-8d
UNESP 2011 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831, História do Brasil

O fechamento da Assembleia Constituinte, por D. Pedro I, em novembro de 1823,

A
impediu a tentativa de recolonização portuguesa e eliminou a influência política da Igreja Católica.
B
isolou politicamente o imperador e determinou o imediato final do Primeiro Reinado brasileiro.
C
representou a centralização do regime monárquico e provocou reações separatistas.
D
ampliou a força política dos estados do nordeste e facilitou o avanço dos projetos federalistas.
E
assegurou o caráter liberal da nova Constituição e aumentou os poderes do judiciário.
3c7bf7cb-8d
UNESP 2011 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

A tela de Rodolfo Amoedo mostra a morte de Aimberê, líder da Confederação dos Tamoios (1554-1567), revolta indígena contra a escravização. A pintura foi realizada mais de três séculos depois e pode ser entendida como um esforço de

A
representação do sacrifício de indígenas e do acolhimento e proteção que os religiosos teriam dado aos nativos durante o período colonial.
B
denúncia do genocídio indígena durante a fase colonial, responsabilizando a Igreja Católica por ter colaborado com a Coroa portuguesa.
C
construção de um passado heroico para o Brasil, associando o índio a um bom selvagem, corrompido posteriormente pela religião católica.
D
recuperação do período pré-cabralino e apontamento da necessidade de valorização das formas de solidariedade então existentes no Brasil.
E
exposição dos confrontos entre religiosos e índios, que foram constantes e violentos durante todo o período colonial.
3c769ecb-8d
UNESP 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

Entre as características da sociedade da região das Minas Gerais no período da extração de ouro, no século XVIII, podemos citar:

A
maior mobilidade social que no restante da colônia.
B
pequeno desenvolvimento artístico e ausência de estímulo à produção cultural.
C
predomínio do meio rural sobre o urbano, como no restante da colônia.
D
comércio interno restrito e ausência de setores sociais intermediários.
E
menor presença de irmandades religiosas que no restante da colônia.
3c70bc35-8d
UNESP 2011 - História - História Geral

O fim último, causa final e desígnio dos homens (...), ao introduzir aquela restrição sobre si mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita. Quer dizer, o desejo de sair daquela mísera condição de guerra que é a consequência necessária (...) das paixões naturais dos homens, quando não há um poder visível capaz de os manter em respeito, forçando-os, por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos (...).

(Thomas Hobbes. Leviatã, 1651. In: Os pensadores, 1983.)

De acordo com o texto,

A
os homens são bons por natureza, mas a sociedade instiga a disputa e a competição entre eles.
B
as sociedades dependem de pactos internos de funcionamento que diferenciem os homens bons dos maus.
C
os castigos permitem que as pessoas aprendam valores religiosos, necessários para sua convivência.
D
as guerras são consequências dos interesses dos Estados, preocupados em expandir seus domínios territoriais.
E
os Estados controlam os homens, permitindo sua sobrevivência e o convívio social entre eles.
3c6ba0fc-8d
UNESP 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Com o crescimento comercial, na Baixa Idade Média, a Europa atravessou períodos de pânico coletivo, provocados por manifestações endêmicas ou epidêmicas da peste bubônica e de outras doenças, como tifo, varíola, gripe pulmonar e disenteria. A disseminação de várias dessas doenças era facilitada, entre outros motivos, pela

A
condição precária de higiene, enfrentada principalmente pelos habitantes das cidades.
B
crença de que as epidemias não podiam ser combatidas, pois advinham da vontade divina.
C
dificuldade de contato e comunicação entre as populações do continente europeu.
D
proibição religiosa das pesquisas médicas e científicas durante toda a Idade Média.
E
omissão dos poderes políticos, uma vez que as doenças só atingiam as camadas pobres.
3c657b30-8d
UNESP 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Para os gregos antigos, a ideia de confronto entre oponentes, até que um dos contendores superasse os demais, atingindo um grau de excelência reconhecido e admirado por todos os circunstantes, era um ritual central em sua cultura. Os gregos faziam com que ele integrasse várias de suas cerimônias, as mais importantes e as mais sagradas.

                 (Nicolau Sevcenko. A corrida para o século XXI. No loop da montanha-russa, 2004. Adaptado.)

O texto afirma que as Olimpíadas na Grécia Antiga

A
tinham a função de adequar os corpos dos praticantes às necessidades do mundo do trabalho, tornando-os capazes de produzir mais.
B
permitiam que a população se divertisse, dissolvendo as tensões sociais e facilitando a dominação política por parte dos governantes.
C
estavam integradas a outros aspectos da vida social e religiosa, associando-se a momentos de festa e celebração.
D
estimulavam a competitividade e o individualismo, preparando os homens para as disputas profissionais na vida adulta.
E
visavam exercitar e fortalecer os guerreiros, melhorando sua atuação política e militar nos períodos de guerra.