Questõesde UNB 2011 sobre História

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Foram encontradas 34 questões
b92f9595-a4
UNB 2011 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

A forma como a autora do texto refere-se ao abade de Seyès e a Robespierre permite compreender a convivência, no auge dos acontecimentos da Revolução Francesa, de duas perspectivas, a tradicional e a moderna, assumidas, inclusive, por um mesmo indivíduo.


Com base no texto acima, julgue os itens de 23 a 32.

C
Certo
E
Errado
b78d2877-a4
UNB 2011 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

A Reforma, ocorrida quase três séculos antes da Revolução Francesa, constituiu evento de ruptura no interior do cristianismo. Entre outros aspectos, ela condenava o espetáculo pouco cristão dos eclesiásticos católicos, quer no plano econômico, quer no plano dos costumes.


Com base no texto acima, julgue os itens de 23 a 32.

C
Certo
E
Errado
b5eb147d-a4
UNB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

O dízimo, imposto que abrangia o universo dos cristãos, possibilitou que os papas, desde a Idade Média até o final do Antigo Regime, destinassem a Roma 10% da riqueza produzida na Europa, o que transformou a Igreja na principal instituição a ser combatida pelos iluministas e revolucionários do século XVIII.


Com base no texto acima, julgue os itens de 23 a 32.

C
Certo
E
Errado
b4478cdc-a4
UNB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

As características aristocráticas, conservadoras e eclesiásticas do sistema feudal, que impediam práticas comerciais e financeiras, explicam a sobrevivência desse sistema até 1789.


Com base no texto acima, julgue os itens de 23 a 32.

C
Certo
E
Errado
ac268a94-a4
UNB 2011 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

A invasão da Península Ibérica, etapa do expansionismo francês conduzido por Bonaparte, gerou cenário estimulador do processo de independência das colônias espanholas e portuguesa na América.


Com base no texto acima, julgue os itens de 23 a 32.

C
Certo
E
Errado
a8e54c0f-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

As duas guerras mundiais do século XX conferiram concretude ao conceito de guerra total. Assim, entre outros aspectos, os conflitos deixaram de envolver exclusivamente combatentes profissionais e passaram a contar com a participação das populações civis.



Considerando o texto acima e aspectos a ele relacionados, julgue os itens de 17 a 22.

C
Certo
E
Errado
a746992f-a4
UNB 2011 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

A capoeira é um tipo de luta introduzida no Brasil por escravos africanos, tendo sido sua prática incentivada pelos governos da Primeira República, que a consideravam instrumento de afirmação de identidade nacional calcada na tolerância e no pluralismo cultural.



Considerando o texto acima e aspectos a ele relacionados, julgue os itens de 17 a 22.

C
Certo
E
Errado
a0c2299b-a4
UNB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Na Idade Média, devido às especificidades das condições materiais do período, as definições Homo sapiens, Homo ludens e Homo faber correspondiam, respectivamente, a clero, nobreza e povo.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
9f1a0bd1-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Na capital do Império Romano, a política do pão e circo — expressão que designa a relação entre o grande número de espetáculos e o estatuto político-social dos patronos — contribui para o entendimento de características fundamentais da vida cívica e social dos romanos daquele período.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
9d7a177f-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Na Grécia Antiga, os jogos realizados em Olímpia, a cada quatro anos, constituíam um desafio entre cidades; os atletas — homens livres, jovens, disciplinados e com vigor físico — mostravam, pela competição, a forte presença de elementos guerreiros na organização da sociedade helênica.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
9bda949d-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Em Atenas, na época de Péricles (séc. V a.C.), jogos e teatro perderam importância social, porque a população, imbuída de espírito democrático, preferia dedicar-se às atividades políticas e econômicas, visto que estas fortaleciam a cidadania.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
9a391b69-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Revolução Intelectual do século XVIII: Iluminismo

A importância atribuída à razão e o desenvolvimento da ciência e da sociedade industrial foram determinantes para a definição conceitual e normativa da investigação sociológica, ou seja, para a estruturação da Sociologia como ciência da sociedade.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
93b8a497-a4
UNB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Na Baixa Idade Média, as festas de cavalaria eram momentos privilegiados para se exibir a natureza da aristocracia guerreira, porque, por meio de jogos militares e suas regras, fortalecia-se o modelo de organização social e política dessa época.



Tendo como referência essas informações e aspectos a elas relacionados, julgue os itens de 8 a 16.


C
Certo
E
Errado
917866e5-a4
UNB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

No início do século XX, estudiosos esforçaram-se em mostrar a continuidade, na Grécia Antiga, entre mito e filosofia, opondo-se a teses anteriores, que advogavam a descontinuidade entre ambos.
A continuidade entre mito e filosofia, no entanto, não foi entendida univocamente. Alguns estudiosos, como Cornford e Jaeger, consideraram que as perguntas acerca da origem do mundo e das coisas haviam sido respondidas pelos mitos e pela filosofia nascente, dado que os primeiros filósofos haviam suprimido os aspectos antropomórficos e fantásticos dos mitos.
Ainda no século XX, Vernant, mesmo aceitando certa continuidade entre mito e filosofia, criticou seus predecessores, ao rejeitar a ideia de que a filosofia apenas afirmava, de outra maneira, o mesmo que o mito. Assim, a discussão sobre a especificidade da filosofia em relação ao mito foi retomada.

Considerando o breve histórico acima, concernente à relação entre o mito e a filosofia nascente, assinale a opção que expressa, de forma mais adequada, essa relação na Grécia Antiga.

A
O mito é a expressão mais acabada da religiosidade arcaica, e a filosofia corresponde ao advento da razão liberada da religiosidade
B
O mito é uma narrativa em que a origem do mundo é apresentada imaginativamente, e a filosofia caracteriza-se como explicação racional que retoma questões presentes no mito
C
O mito fundamenta-se no rito, é infantil, pré-lógico e irracional, e a filosofia, também fundamentada no rito, corresponde ao surgimento da razão na Grécia Antiga.
D
O mito descreve nascimentos sucessivos, incluída a origem do ser, e a filosofia descreve a origem do ser a partir do dilema insuperável entre caos e medida.