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72c727bb-e0
UEPB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Analise as proposições a seguir:


I - Na sociedade feudal, a camponesa casada participava, ao lado do marido, de quase todas as atividades realizadas na tenência. Ela plantava ervilha e feijão, pescava, colhia e batia o trigo, ordenhava as vacas e tosquiava os carneiros.

II - Nas grandes propriedades da Alta Idade Média, uma parte considerável do trabalho artesanal estava reservada às mulheres. Ali se fabricavam cosméticos, sabão, pentes e os artigos de luxo a serem consumidos nas cortes.

III - As mulheres na sociedade feudal viviam exclusivamente para o trabalho doméstico, cuidando do marido e dos filhos.


Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões)

A
I, II e III
B
II e III, apenas
C
I e III, apenas
D
I e II, apenas
E
II, apenas
72cb338a-e0
UEPB 2011 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

“As cortes bárbaras atraem oficinas de luxo, construções em pedra, tecidos, joalheria sobretudo, embora a maior parte dos tesouros reais e episcopais sejam constituídos em geral por objetos importados, em primeiro lugar bizantinos.” (Le Goff. A civilização do ocidente medieval. SP. EDUSC. 2005. p.114)


Sobre a civilização do ocidente medieval é correto afirmar:

A
a arte de talhar pedras, a escultura do corpo inteiro, a representação da figura humana destacaram-se na arte medieval.
B
o mosteiro rural com suas oficinas e biblioteca não teve importância no ocidente medieval. Muitos deles chegaram a fechar.
C
os centros urbanos mais importantes são aqueles que serviam de residência aos novos reis bárbaros ou também aqueles que eram sedes de bispados e de organizações importantes.
D
o renascimento carolíngio foi um fenômeno brilhante destinado a satisfazer exclusivamente as necessidades dos camponeses.
E
o cenário da civilização se modificou brutalmente com as invasões bárbaras fazendo com que desaparecessem todos os centros urbanos do ocidente medieval.
72b60a03-e0
UEPB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“Os relatos gregos sobre seus deuses e semideuses são encontrados em formas de mitos, narrativas com caráter explicativo e/ou simbólico, profundamente relacionados com uma dada cultura e/ou religião.” (Freitas Netos e Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. SP. HARBRA. 2006. p. 63)


Considerando a forma como os gregos representam suas divindades é correto afirmar que

A
a sociedade ateniense, patriarcal, não admitia, juntamente com todos os gregos, a existência de deusas.
B
eram entidades distantes dos homens e não faziam parte da vida concreta e cotidiana dos gregos.
C
a religião grega era biteísta e afirmava que só havia o deus do bem, Zeus, e o deus do mal, Prometeu.
D
interferiam de forma direta na vida dos homens, humildes mortais, zangando-se, premiando, retribuindo, manifestando-se sempre por meio de trovões, sonhos, sortes e azares.
E
apesar de sua riqueza, a mitologia grega não explicava aos gregos a origem do universo e dos homens.
72bfecf3-e0
UEPB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“Em Atenas, a educação formal era responsável pela formação do homem de modo que ele adquirisse uma noção clara de sua própria natureza e da vida em sociedade.” (Freitas Neto e Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. SP. HABRA. 2006. p. 56). Quanto à educação dos gregos é correto afirmar:

A
os espartanos educavam meninos e meninas para o desenvolvimento artístico e intelectual.
B
diferentemente dos espartanos, tanto homens quanto mulheres eram formados para a cidadania com o objetivo de assumirem o seu lugar na pólis.
C
os meninos atenienses eram educados desde os sete anos por uma fortíssima disciplina militar e treinamentos físicos destinados às táticas de guerras.
D
um dos aspectos que marcava a educação ateniense era o da retórica com o estudo da filosofia.
E
em todas as fases da vida dos atenienses havia igualdade entre homens e mulheres, por isso a educação consistia no conhecimento das letras, da poesia, da retórica, com o estudo da filosofia.
72bd1fd0-e0
UEPB 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Herdamos o termo ditadura da antiguidade clássica, precisamente dos romanos, não dos helênicos. Instituído por volta de 500 a.C. e extinto no fim do século III, o ditador era um magistrado que ocupava extraordinariamente um cargo executivo. Assinale a única alternativa INCORRETA.

A
Além do cargo executivo, o ditador legislava e julgava. Alterava, suspendia, aniquilava e criava novas leis, além de modificar a constituição. Ele destituía juízes e julgava quem quer que fosse independentemente do crime cometido. 
B
O ditador era nomeado por um cônsul em circunstâncias (guerras e rebeliões) singulares. De acordo com a exceção da situação comandava o poder civil (a cidade) e o armado (o exército). Aliás, tal distinção desaparecia, passava a haver um poder uno e soberano.
C
A ditadura romana distinguia-se da tirania e do despotismo. Monocrática, era legitimada perante as leis. Ao contrário dos déspotas e dos tiranos, o ditador não se perpetuava no poder e isso fazia da ditadura uma forma positiva de governo.
D
O contrapeso ao caráter excepcional do poder ditatorial era sua interinidade. O ditador permanecia no cargo apenas enquanto durasse a tarefa a ele atribuída. Em hipótese alguma extrapolaria o tempo do mandato do cônsul que o nomeara.
E
A autoridade do ditador consistia em tomar medidas para enfrentar situações adversas. Mas ele não podia atentar contra o governo estabelecido, retirar a autoridade do senado e investir contra as instituições da República romana.
173ebc97-df
UEPB 2009 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

No final da década de 1960, setores da sociedade norte-americana foram às ruas questionar e denunciar hábitos de um país racista e consumista, possuído pela paranóia anticomunista da Guerra Fria. Analise as proposições abaixo:


I - O “Movimento da Contracultura” ditava formas de uma vida alternativa adotada pelos jovens. Mas, por ser hedonista, defendia o não envolvimento nas lutas pelos direitos civis e contra a Guerra do Vietnã.

II - O “Movimento por Direitos Civis”, liderado por ativistas como Martin Luther King e Malcom X, lutava pelo reconhecimento de direitos e oportunidades, conseguindo que leis contra a discriminação no emprego, nos serviços públicos e nas eleições fossem aprovadas.

III - A “Nova Esquerda” norte-americana criticava idéias elitistas e a participação dos EUA na Guerra do Vietnã, lutava pelos direitos dos estudantes universitários, além de dar total apoio às reivindicações dos negros.

IV - Mesmo representando a radicalização do movimento negro, os “Panteras Negras” se organizaram tão-somente em torno da adoção das tradições africanas e para dar suporte aos atletas negros que participariam das Olimpíadas do México.




Está(ão) correta(s) apenas a(s) proposição(ões):

A
II e III
B
I e II
C
II e IV
D
III e IV
E
I e IV
17288efc-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

A crise econômica de 1929 determinou uma reorientação da política externa norte-americana. Já em 1932, o presidente Roosevelt defendia que os EUA exercessem o papel de bons vizinhos, por entender que intervenções militares atrapalhavam o uso efetivo do poder econômico e político. Assinale a alternativa correta

A
Com fim da 2ª Guerra Mundial, os EUA lançaram a Doutrina de Segurança Nacional para conter os avanços do comunismo em seus domínios continentais, intervindo militarmente, se preciso, para manter governos amigos ameaçados.
B
Ao lançarem a Política de Boa Vizinhança, antes da 2ª Guerra, os EUA preocupavam-se tão-somente em combater governos nacionalistas na América Latina, pois a tática contra a Alemanha nazista e o comunismo soviético seria mesmo o conflito armado.
C
Os EUA defendiam novas relações internacionais e ao mesmo tempo continuavam com sua política intervencionista. Recusavam-se a revogar a Emenda Platt, mantendo Cuba sob sua tutela, e a revisar antigos tratados com o Haiti, o Panamá e a República Dominicana.
D
Convencidos de que nada podiam contra governos nacionalistas e populistas da América Latina, os EUA resolveram “dividi-la”. É assim que parte do subcontinente passa para o âmbito de influência da URSS, tendo em Cuba o melhor exemplo.
E
A Aliança para o Progresso foi usada pelos EUA para dominar a América no pós 2ª Guerra. Oligarquias reacionárias, governos revolucionários e reformistas, a Igreja Católica e os movimentos pró-reforma agrária foram controlados pelo chamado “bactericida ideológico”.
1715a4d1-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

No século XIX, países europeus industrializados buscavam territórios para colonizar e travavam violentas disputas para obter colônias na África e na Ásia. Sobre o neocolonialismo, relacione a coluna da direita com a da esquerda e depois assinale a alternativa correta.


(1) França

(2) Índia

(3) Inglaterra

(4) Japão


( ) Mesmo tendo seu regime estatal abalado pelas pressões de países ricos ocidentais, conseguiu se tornar uma potência econômica e militar investindo principalmente na agricultura e na indústria metalúrgica.

( ) Em uma de suas colônias, introduziu o pagamento de um imposto individual em dinheiro, reduziu as tarifas alfandegárias, liquidou a indústria têxtil e ainda conseguiu modificar sensivelmente os costumes locais.

( ) Era uma terra de especiarias, com um importante mercado consumidor de tecidos de algodão e produtos metalúrgicos vindos da Inglaterra, sendo submetido a este país através de um regime de protetorado.

( ) Conquistou a África em 1857, anexando para si a Argélia, sob o pretexto de que combatia a pirataria no Mar Mediterrâneo. Obteve grandes lucros e recuperou seu prestígio militar abalado pelas derrotas napoleônicas.


Assinale a alternativa correta.

A
4, 3, 1, 2
B
2, 1, 4, 3
C
4, 1, 2, 3
D
2, 3, 4, 1
E
4, 3, 2, 1
16fb8c00-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Relacione os pensadores, comprometidos com idéias racionalistas entre os séculos XVII e XVIII, da coluna da esquerda com suas máximas presentes na coluna da direita.


(1) René Descartes

(2) John Locke

(3) Voltaire

(4) Denis Diderot

(5) Immanuel Kant


( ) “Todas as idéias derivam da sensação ou reflexão”

( ) “Posso não concordar com o que você diz, mas defenderei até a morte o direito de você dizer”

( ) “Nossa época é a da crítica, a que tudo deve se submeter”

( ) “Penso, logo existo”

( ) “Cada século tem um espírito que o caracteriza: o espírito do nosso parece ser o da liberdade”



Assinale a alternativa correta:

A
4, 2, 3, 5, 1
B
2, 3, 5, 1, 4
C
3, 1, 5, 4, 2
D
5, 3, 4, 2, 1
E
1, 4, 3, 5, 2
16e7d608-df
UEPB 2009 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Sobre aspectos marcantes que influenciaram a passagem da Idade Média para a Idade Moderna, relacione a coluna da direita de acordo com a da esquerda.


(1) Sistema absolutista

(2) Reforma Protestante

(3) Liberalismo

(4) Cultura renascentista


( ) Renovava os interesses pelo desenvolvimento da vida urbana, em conformidade com as idéias políticas clássicas, em especial a lei romana e a democracia ateniense.

( ) Marcado pela absorção de unidades políticas menores pelas maiores, com a lei e a ordem sendo impostas em todo o território por um único soberano.

( ) Desafiava a jurisdição e a autoridade papal na Europa, e sancionava a autonomia da atividade secular em todos os domínios da vida material.

( ) Defendia os valores de liberdade de escolha, razão e tolerância perante as tiranias e o sistema absolutista.


Assinale a alternativa correta:

A
1, 3, 4, 2
B
2, 3, 4, 1
C
3, 1, 2, 4
D
4, 2, 1, 3
E
4, 1, 2, 3
16e4e4c9-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos

“Em 28 de setembro de 1583 Menocchio, um moleiro de Friuli, foi denunciado ao Santo Ofício, sob a acusação de ter pronunciado palavras heréticas e totalmente ímpias sobre Cristo. Não se tratara de uma blasfêmia ocasional: Menocchio chegara a tentar difundir suas opiniões, discutindo-as; ele não se envergonhava de pregar e dogmatizar.” (Carlo Ginzburg, O queijo e os vermes, 1991, p. 40/41)


Dois grandes eventos históricos tornaram possível acontecer um caso como o de Menocchio. São eles:

A
A reforma protestante e o Concílio de Trento.
B
A formação dos Estados Modernos e a existência do Tribunal de Inquisição.
C
As grandes navegações e a escolástica.
D
O tomismo e o Concílio de Trento.
E
A invenção da imprensa e a reforma protestante.
16cf92be-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Dentre os movimentos sociais que marcaram a República Romana, podemos destacar as lutas entre patrícios e plebeus. Sobre estas lutas, é correto afirmar:

A
O casamento entre patrícios e plebeus não foi permitido, apesar das conquistas do povo romano nas lutas contra os patrícios.
B
Apesar da marginalização política, não havia discriminação entre patrícios e plebeus.
C
Os plebeus conquistaram, em 367 a.C, o direito de participar do consulado com a promulgação da Lei Licínia, que também regulamentou a exploração das terras públicas.
D
Quando um patrício tornava-se insolvente, sem condições de pagar dívidas, tinha de se submeter ao nexum. Este foi um dos fatores que causou os conflitos entre plebeus e patrícios.
E
Em 450 a.C, foi publicada a Lei das Doze Tábuas, um dos fundamentos do Direito Romano, que não assegurou a igualdade jurídica entre patrícios e plebeus.
16e0070b-df
UEPB 2009 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

As corporações de ofício desempenharam papel importante na vida urbana da Baixa Idade Média. Sobre estas corporações, é correto afirmar:


A
Buscavam garantir o monopólio do comércio local, controlando os preços dos produtos.
B
O mais alto posto das corporações eram os oficiais, mestres de aprendizes.
C
Procuravam estimular a concorrência entre os que produziam um mesmo artigo.
D
Controlavam os preços, mas não tinham preocupação com a qualidade dos produtos.
E
O seu objetivo essencial era estimular a livre concorrência, erradicando monopólios, favorecendo a gestação do liberalismo.
16dc55ad-df
UEPB 2009 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

“A multiplicação das heresias na Baixa Idade Média foi um sintoma da crise da ordem feudal, incapaz de atender às necessidades espirituais e materiais de largos setores da população.” (Myriam Mota e Patrícia Braick, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002, p. 155)


Assinale a alternativa correta:

A
Os heréticos não criticavam os privilégios e o estilo da vida da nobreza. Suas preocupações eram exclusivamente doutrinais.
B
Os cátaros não acreditavam na existência do bem, porque para eles as almas eram dominadas pelo Diabo.
C
O clima sexual perverso, implícito na idéia de feitiçaria, colaborou para dar aos heréticos uma imagem de depravação, ainda que estes, como faziam os cátaros, pregassem a castidade absoluta.
D
A heresia mais significativa do século XII foi o arianismo. Os arianos não admitiam sacramentos e juramentos.
E
O Tribunal de Inquisição criado no século XVI foi instituído com a exclusiva finalidade de combater o protestantismo.
16d93990-df
UEPB 2009 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Na Europa feudal, a posse da terra era o critério de diferenciação dos grupos sociais. É característica da sociedade feudal:

A
Ausência de mobilidade social e dominância de uma minoria de senhores sobre a maioria da sociedade.
B
Sociedade estamental, baseado em ordens de prestígios igualitários, autoridade servil e centralização política.
C
Sociedade de mercado que estimulava o desenvolvimento de modernas técnicas agrícolas.
D
Forte mobilidade social com dominância de senhores sobre os servos da gleba.
E
Alto poder do clero, ausência de escravos e inexistência da nobreza.
16d5bcbd-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural


(CLÁUDIO VICENTINO. p. 161)

“O renascimento das atividades comerciais e a prosperidade dos centros urbanos estimularam também o desenvolvimento intelectual.” (Cláudio Vicentino, História Geral, 2002, p. 160)


Quanto ao desenvolvimento referido acima, é correto afirmar:

A
A Igreja, por meio de ordens monásticas, direcionava a produção cultural, e as cidades medievais vinculadas ao dogmatismo religioso não se tornaram centros irradiadores dos novos valores culturais.
B
O dinamismo cultural da Baixa Idade Média foi tão marcante, que, no século XIII, a universidade de Paris contava com mais de vinte mil alunos e, no final do período, a Europa possuía cerca de 80 universidades.
C
As universidades não puderam se desenvolver na Baixa Idade Média porque eram obrigadas a pagar altos impostos aos nobres.
D
O trovadorismo, que surgiu no século XII, exaltava exclusivamente as virtudes do guerreiro.
E
A Igreja, durante todo o período medieval, deu ênfase ao pensamento racionalista e ao desenvolvimento científico, exaltando os valores do renascimento cultural.
16d26650-df
UEPB 2009 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

“No cruzamento do material e do simbólico o corpo fornece ao historiador da cultura medieval um lugar de observação privilegiado neste mundo em que os gestos litúrgicos e o ascetismo, a força física e o aspecto corporal, a comunicação oral e a lenta valorização do trabalho contavam tanto, era importante conferir valor, além do escrito, à palavra e gestos.” (Le Goff, A civilização do Ocidente, 2005, p. 14)

Considerando a mentalidade do ocidente medieval, é correto afirmar:

A
As regras monásticas estimulavam ao máximo o banho e a higiene corporal, porque estas atividades não eram vistas como luxo e volúpia.
B
A Igreja proibia toda e qualquer técnica de embalsamamento dos cadáveres, porque o corpo era concebido como lepra do homem.
C
O ideal cristão rebaixava o corpo enquanto o ideal guerreiro o exaltava. A vida do cavaleiro é exaltação física. A caça, a guerra e os torneios são paixões.
D
A moral cristã estimulava os prazeres carnais e a sexualidade, porque era fonte de procriação.
E
Não existia casa de banho nas cidades medievais, porque não podia haver lugares de prazer e de libertinagem.
16cc9a22-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

As relações políticas na República Romana, a partir do século II a. C., foram marcadas por rivalidades e muita violência. Quanto a este fenômeno, é correto afirmar:

A
Após o governo dos irmãos Graco, a República Romana erradicou todo o prestígio militar, vivenciando tempo de paz e prosperidade.
B
Os demagogos eram novos defensores da reforma social na República Romana, que encantavam e manipulavam a plebe marginalizada com a política do “pão e circo”.
C
Os demagogos não queriam contestar o Senado, porque não aspiravam ao cargo de Tribunos da Plebe.
D
As conquistas enfraqueceram por demais o exército romano, e o senado tornou-se a instituição mais forte durante toda a crise da República Romana, tendo o exército como principal instrumento do governo. 
E
A unificação do partido aristocrático com o partido popular gerou o fim dos conflitos neste período, porque os interesses tanto dos patrícios quanto dos plebeus e escravos foram respeitados.
16c88268-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“Uma das principais expressões da arte grega, o teatro, tem suas origens ligadas às Dionisíacas, festas em homenagem a Dioniso, deus do vinho.” (Myriam Mota e Patrícia Braick, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002, p. 65)

Dois gêneros clássicos do teatro grego originaram-se destes festivais, são eles:

A
melodrama e tragédia
B
drama e pantomima
C
tragédia e drama
D
vaudeville e comédia
E
tragédia e comédia
16c2a751-df
UEPB 2009 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

No 5° século antes de Cristo, Atenas emergiu como uma proeminente cidade-estado (polis) grega. Marque a única alternativa que condiz com a organização política e econômica ateniense.

A
O modelo de democracia ateniense é uma criação da era moderna. Uma sociedade escravocrata, onde mulheres nada decidem e só os homens com posses é que podem votar e ser votados não pode ser mesmo aceita como democrática.
B
Atenas não conseguiu fazer crescer o comércio terrestre e marítimo, mesmo tendo desenvolvido seu sistema político-democrático, já que, ao contrário das outras cidades-estado gregas, não se situava na costa
C
A formação de uma economia escravista contribuiu para o florescimento da civilização urbano-democrática ateniense, pois liberou os cidadãos livres do trabalho, dando-lhes tempo para se dedicarem à vida política e social da polis.
D
Ao contrário de todas as outras cidades-estado gregas, em Atenas se aceitava que estrangeiros participassem das assembléias que decidiam o funcionamento da sociedade. Isto a colocava como a polis mais democrática de toda a Grécia clássica.
E
A existência de clãs e tribos alfabetizados, independentes econômica e militarmente, pouco contribuiu para o desenvolvimento da democracia, já que defendiam formas de governos tiranos ou autocratas.