Questõesde UEA sobre História Geral

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UEA 2018 - História - Construção de Estados e o Absolutismo, História Geral

       Em quase todos os lugares, o peso esmagador dos impostos — taille e gabelle na França, servicios na Espanha — recaía sobre os pobres. Não existia a concepção jurídica de “cidadão” sujeito ao fisco pelo simples fato de pertencer à nação. Na prática, a classe senhorial estava efetivamente isenta de taxação direta, em toda parte.

(Perry Anderson. Linhagens do Estado absolutista, 2016.)


O excerto do livro Linhagens do Estado absolutista descreve 

A
a legalização das desigualdades tributárias, típicas da sociedade pós-industrial.
B
a exploração do operariado industrial, típica do capitalismo contemporâneo.
C
a situação de privilégios sociais, típicos do Antigo Regime da Idade Moderna.
D
a restrição à participação nas decisões políticas, típica da democracia antiga.
E
a manutenção dos poderes políticos da nobreza, típicos do Feudalismo medieval.
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UEA 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Discóbolo Lancellotti é cópia romana da escultura grega feita originalmente em bronze, por Míron, em 450 a.C


               (www.historiadelarte.us)


Pertencente ao Museu Nacional de Roma, o Discóbolo Lancellotti assinala

A
a separação entre arte e ciência na Grécia clássica e a criação da ciência anatômica por sábios romanos.
B
a ligação da arte grega com as crenças religiosas e a falta de refinamento nas produções artísticas de Roma Antiga.
C
a representação da irracionalidade humana no desequilíbrio corporal e o enaltecimento da ética guerreira dos romanos.
D
a visão pessimista dos gregos clássicos sobre os destinos da humanidade e a escravização dos gregos pelos conquistadores romanos.
E
a concepção de beleza ideal das artes gregas e a presença da cultura grega na sociedade romana da Antiguidade.
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UEA 2012 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

As imagens do movimento popular que derrubou o muro que dividia a cidade de Berlim foram difundidas, pelos meios de comunicação, em escala planetária. A Queda do Muro, em 1989, teve um significado histórico relevante, representando o

A
início da presença militar de novas potências no mundo, com o enfraquecimento do poderio dos Estados Unidos da América.
B
processo de expansão do socialismo burocrático em escala internacional e particularmente entre os países da Europa Oriental.
C
encerramento de um período histórico sustentado, basicamente, por uma forma bipolar de equilíbrio político internacional.
D
advento da formação de blocos econômicos entre Estados do mesmo continente, com o objetivo de fortalecimento militar.
E
fim de um sistema político caracterizado pela aliança militar das potências nucleares contrárias às independências dos países subdesenvovidos.
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UEA 2012 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial, Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

Durante a Primeira Guerra Mundial, os Estados Unidos deixaram de ser o primeiro país devedor do mundo para transformarem-se no principal credor. Um credor precisa importar um valor maior do que exporta para que seus devedores tenham como pagar. De outra forma o credor será forçado a cancelar as dívidas ou a fazer novos empréstimos para que os velhos débitos sejam saldados.
(John Kenneth Galbraith. História do século XX – 1919-1934, s/d. Adaptado.)

Percebe-se pelo texto acima que a ordem econômica internacional modificou-se após a Primeira Guerra Mundial e os Estados Unidos experimentaram, então, uma fase de grande crescimento econômico. Esse período de euforia econômica foi, no entanto, interrompido pela crise de 1929, que se propagou para fora dos Estados Unidos devido à

A
destruição da economia europeia pela guerra e às despesas norte-americanas nas guerras do Oriente Médio.
B
especulação financeira dos bancos internacionais e às restrições impostas à indústria norte-americana pelo governo.
C
falência dos pequenos proprietários rurais no meio oeste norte-americano e ao fim das importações de maquinários agrícolas pelos Estados Unidos.
D
retirada de capitais norte-americanos aplicados no exterior e à diminuição de suas importações.
E
intervenção estatal na economia norte-americana e à crise do liberalismo no mundo economicamente globalizado.
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UEA 2012 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

O cristianismo da Idade Média Ocidental foi, em muitos aspectos, herdeiro das instituições e da cultura do Império Romano. Entretanto, as reformas religiosas do século XVI que deram origem ao protestantismo

A
consideraram que atos e obras virtuosas garantiam seguramente a salvação.
B
empregaram as pinturas e as esculturas na cristianização dos índios americanos.
C
romperam com a unidade cristã da Europa ocidental e aboliram o culto aos santos.
D
proibiram a tradução da Bíblia do latim para as línguas nacionais.
E
sustentaram o dogma da infalibilidade do Papa em assuntos de fé.
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UEA 2012 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)


(Aqueduto romano Pont-du-Gard, sul da França.)

Os aquedutos, invenção romana do século I depois de Cristo, são reveladores de aspectos essenciais da cultura e do legado civilizacional do antigo Império Romano. Entre esses aspectos, destacam-se

A
o caráter pouco prático das suas realizações e a ênfase acentuada nos elementos plásticos.
B
os conhecimentos de engenharia e a associação de utilidade e beleza em suas construções.
C
a imitação servil da construção grega e a falta de criatividade nas construções civis e militares.
D
a fragilidade de suas construções e a natureza espiritual e religiosa de suas edificações.
E
a ausência de funcionalidade de seus prédios e o desejo de provocar temor aos povos conquistados.
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UEA 2014 - História - História Geral, Mercantilismo e a economia de Estados

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A pintura, exemplo do Renascimento do norte da Europa, é rica em informações sobre a vida e a mentalidade econômica da época. As atividades exercidas pelo casal indicam que

A
o ganho monetário e a felicidade conjugal eram vistos como contrários e opostos pela sociedade burguesa da época.
B
as oficinas artesanais estavam instaladas em bairros distantes das residências de seus proprietários.
C
o trabalho feminino predominava na produção de tecidos em toda a região da Flandres.
D
o empréstimo a juros, da maneira como está representado, era tido como compatível com os sentimentos cristãos.
E
a economia da Flandres continuava de base agrária com baixíssimo desenvolvimento de cidades.
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UEA 2014 - História - História Geral

Essa capacidade de intervenção no mundo natural, dos povos instalados no continente americano,

Leia o texto para responder à questão.

O imenso continente da América assiste à chegada do homem, em pequenos grupos de nômades, atravessando o estreito de Behring. Em vinte ou vinte e cinco mil anos, esses homens exploraram de alto a baixo os recursos de um meio natural novo: domesticaram (ao lado de alguns animais) as espécies vegetais mais variadas para sua alimentação e para seus remédios; promoveram substâncias venenosas, como a mandioca, ao papel de ou de anestésico; levaram, enfim, certas indústrias, como a tecelagem, a cerâmica e o trabalho de metais preciosos, ao mais alto nível de perfeição.

                                                 (Claude Lévi-Strauss. Raça e história, 1987. Adaptado.)

A
enriqueceu a cultura material das sociedades europeias com novos produtos alimentícios.
B
tornou possível uma aliança pacífica entre os colonizadores ibéricos e as sociedades indígenas.
C
impediu a introdução da cultura artística e religiosa dos espanhóis e portugueses na América.
D
demonstrou aos reis absolutistas europeus a superioridade evidente da cultura nativa sobre a europeia.
E
fortaleceu as sociedades ameríndias na sua luta vitoriosa contra a colonização europeia.
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UEA 2014 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

A Igreja não domina pelas armas, ela domina pelas palavras. Ela ensina dogmas, regras, princípios que cada um deve aplicar sem hesitar ou reclamar. Para melhor persuadir, ela recorre à imagem, à imaginária pedagógica que decora as portadas da igreja.

                                                                                           (Georges Duby. A Europa na Idade Média, 1984. Adaptado.)

O texto destaca a importância do uso das imagens na difusão do cristianismo durante a Idade Média. Tal uso

A
ocorreu apenas no período medieval devido ao grande número de analfabetos na população europeia.
B
resultou da influência da religião muçulmana sobre os cristãos, ocorrida após a chegada dos árabes à Europa.
C
desenvolveu uma cultura dos sentidos específica e característica das cerimônias e dos cultos católicos.
D
impossibilitou a expansão da fé cristã nas regiões europeias ocupadas e dominadas pelos povos bárbaros.
E
produziu uma ruptura acentuada com a tradição artística da antiguidade clássica, que jamais recorreu ao uso de imagens.
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UEA 2014 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Os plebeus consumiam-se no ódio aos patrícios, sobretudo por causa da escravidão por dívidas. Indignados, diziam que eram aprisionados e oprimidos em sua própria pátria e por seus próprios concidadãos, embora combatessem no exterior pela liberdade da república. A plebe era mais protegida na guerra do que na paz, mais livre entre inimigos do que entre seus próprios concidadãos.

                                                                             (Tito Lívio. História de Roma, 1989.)

Tito Lívio foi um romano que viveu de 59 a.C. a 17 d.C. O historiador alude a uma contradição existente na cidade de Roma, ainda no período republicano, em que

A
os plebeus, essenciais para as conquistas romanas, tinham limitados direitos políticos e sociais.
B
os patrícios promoviam as guerras exteriores com a finalidade de incorporar as terras dos plebeus.
C
as vitórias militares e as conquistas romanas impediam a ascensão social das classes plebeias.
D
os generais romanos vitoriosos contavam com a fidelidade de suas tropas e diminuíam os poderes dos senadores.
E
as famílias patrícias impunham aos plebeus o culto religioso dos patrícios mortos em combate.
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UEA 2014 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

No que concerne ao que ocorreu no curso da guerra, eu procurei não confiar nas primeiras informações que me chegavam, procurando reproduzir aquilo que eu mesmo assisti ou as informações que recolhi com toda exatidão possível.

                                                                      (Tucídides. História da Guerra do Peloponeso, 1990. Adaptado.)

O historiador grego Tucídides viveu na cidade de Atenas durante a Guerra do Peloponeso (431–404 a.C.), que opôs Atenas e Esparta com seus respectivos aliados. Tucídides sustenta que o historiador precisa

A
acreditar imediatamente nos depoimentos dos que vivenciaram os acontecimentos.
B
estar atento às determinações econômicas dos fatos históricos importantes.
C
relatar fatos do passado político remoto das nações e dos agrupamentos humanos.
D
narrar os episódios militares do ponto de vista de um dos partidos em luta.
E
preocupar-se com a justeza e o rigor dos depoimentos e das informações históricas.