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FMP 2014 - História - História do Brasil, República de 1954 a 1964

“A esta hora da madrugada decidi dirigir-me aos meus contemporâneos: nosso país está vivendo horas dramáticas de tensão! [...] Nós que governamos o Rio Grande, não assistiremos passivamente quaisquer atentados às liberdades públicas e à ordem constitucional. Reagiremos como estiver ao nosso alcance. Nem que seja para sermos esmagados, defenderemos nossa honra e nossas tradições. A Constituição tem de ser respeitada.”

Manifesto de Leonel Brizola, na madrugada de domingo, 27 de agosto de 1961.
(Citado na obra de Flávio Tavares, 1961: “O golpe derrotado”)

Durante treze dias, em 1961, o Brasil passou por uma situação de guerra civil, com mobilização de tropas e ordens de bombardeio aéreo. Qual das alternativas abaixo não está corretamente relacionada com aqueles dias de tensão vividos no país?

Após a renúncia de Jânio Quadros, enquanto Jango retornava de sua viagem à China, as forças políticas brasileiras se alinharam em dois grupos antagônicos, quase levando o país a uma guerra civil. Um dos grupos não aceitava a posse do vice-presidente João Goulart, e outro exigia que a Constituição fosse respeitada.

A crise política de 1961 foi resolvida pelo Congresso Nacional, que instituiu o parlamentarismo, através de um Ato Adicional à Constituição de 1946. Assim, João Goulart tomaria posse, mas o governo seria exercido por um primeiro-ministro.

Diante do impasse para a posse de João Goulart, o governador do Rio Grande do Sul, Leonel Brizola, formou a Cadeia da Legalidade, uma rede de emissoras de rádio para defender a posse do vice-presidente. O movimento liderado por Brizola ganhou adesão do comandante do poderoso 3.º Exército, sediado no Rio Grande do Sul.

O sistema parlamentarista, implantado em 1961 como solução para a crise política, deveria funcionar até 1965, ocasião em que seria realizado um plebiscito, através do qual a população decidiria acerca de sua permanência ou não. Era a segunda vez que o país adotava o sistema, uma vez que, durante o Segundo Reinado, foi instituído o parlamentarismo.

Após a renúncia de Jânio Quadros, alguns grupos insistiram na “inconveniência” da posse de Jango, tido como agitador, comprometido com interesses comunistas, pertencente à corrente nacionalista e partidário da continuidade do Plano Trienal iniciado por Jânio Quadros. O Plano deveria ser aprimorado com a implantação das Reformas de Base, que contrariavam poderosos interesses. A totalidade das forças armadas estava contra Jango.

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FMP 2014 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831, História do Brasil

“Quando D. Pedro relutantemente voltou a Portugal, deixando seu filho de cinco anos de idade aos cuidados de uma sucessão de regentes, deixou também uma elite que estava dividida sobre como o Brasil deveria ser governado e, de fato, sobre que tipo de nação (ou nações) ele deveria ser. O resultado foi desastroso do ponto de vista do governo central. O Brasil mergulhou numa série de revoltas regionais. Essas revoltas serviam como um lembrete de que o Brasil estava sujeito às mesmas forças de fragmentação que dividiram a América espanhola em vários países separados. O Brasil sobreviveu como uma única nação, com a autoridade central derrotando com êxito todas as revoltas.”

(“Uma História do Brasil” – Thomas E. Skidmore)

Considere as seguintes afirmações sobre o que pode ser incluído nesse período:

I. A população do Pará tomou consciência de que a independência não trouxera transformações sociais. Os cabanos, população pobre que vivia em cabanas à margem dos rios, revoltaram-se, dominando a capital, executando o presidente da província e outras autoridades.

II. O médico Francisco Sabino liderou a Sabinada, movimento restrito às camadas médias urbanas da população de Salvador. Seus líderes recusaram-se a mobilizar as camadas populares, temerosos de uma maior radicalização no movimento.

III. O levante pernambucano chamado Confederação do Equador pretendeu espalhar-se pelas províncias do Nordeste. O movimento contou com a participação de elementos de diversas classes sociais. As suas ideias foram pregadas por dois jornalistas: Cipriano Barata e frei Joaquim do Amor Divino Caneca.

IV. A Revolução Farroupilha surgiu como fruto dos interesses econômicos e políticos pertencentes à elite da campanha rio-grandense e a outros setores que, por crenças políticas, se uniram em um projeto político que teve no federalismo sua bandeira.

V. A violenta Revolução Federalista, ocorrida no Rio Grande do Sul, tinha por objetivo a troca da oligarquia que estava no poder, representada por Júlio de Castilhos, pela liderada por Gaspar Silveira Martins, que fora alijada do poder.

Quais estão corretas?

Apenas I e II.

Apenas IV e V.

Apenas I, II e III.

Apenas I, II e IV.

Apenas II, III e V.

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FMP 2014 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

“ANOS DE CHUMBO
Ministério Público Federal denuncia seis por caso Riocentro

Depoimentos revelam como militares tentaram esconder autoria do crime.”

(Jornal Zero Hora, 17 de fevereiro de 2014)

“DITADURA REVISTA
Para Comissão Nacional da Verdade, Riocentro foi tiro pela culatra
Tese de que militares arquitetaram atentado de 1981 foi confirmada, afirma Comissão da Verdade.”

(Jornal Zero Hora, 10 de maio de 1913)

O golpe militar de abril de 1964 chega aos 50 anos em 2014. O ano de 1964 inaugurou uma nova etapa da história política nacional, com profundas repercussões nos aspectos sociais, econômicos, culturais e humanos do país. Uma questão bastante conhecida desse período, que perdurou até 1985, foi o caso Riocentro, sobre o qual podemos afirmar:

O caso Riocentro foi o resultado de um atentado mal sucedido, orquestrado pelos segmentos mais autoritários do regime militar, derrotados pela estratégia da abertura política, iniciada durante o governo do general João Batista Figueiredo.

O caso Riocentro proporcionou o início de uma intensa mobilização popular, que, insatisfeita com a investigação do caso feita pelos militares, passa a ditar o ritmo da transição do regime. Se na primeira fase foi comandada quase exclusivamente pelos quartéis, agora tem como contrapeso a força das ruas.

Naquela ocasião as investigações do caso Riocentro foram conduzidas de forma tendenciosa, procurando atribuir a ação terrorista a grupos esquerdistas. Hoje, o caso está sendo investigado pelo Grupo de Trabalho Justiça de Transição, coordenado pelo Ministério Público Federal.

Em razão de os responsáveis pelo caso Riocentro não serem punidos, o general Ernesto Geisel, que ocupava o cargo de chefe da Casa Civil, pediu demissão, abandonando o governo. Sua demissão representou, provavelmente, o mais importante desdobramento político do atentado do Riocentro.

A cidade do Rio de Janeiro respondeu ao atentado do Riocentro com a Passeata dos Cem Mil. Organizada por estudantes e por alguns setores da Igreja, a passeata contou com um grande número de artistas, intelectuais e padres progressistas. Foi a maior manifestação popular realizada, até então contra o regime militar.

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FMP 2014 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

“Governo e oposição retomam negociação sobre as Diretas.”
Começa, nesta semana, o segundo round das negociações sobre as Diretas, tendo como base a emenda enviada ao Congresso pelo Planalto.”

(Jornal Zero Hora, 29 de abril de 1984)

“Há 30 anos, Câmara votava emenda para realização de eleições diretas para presidente.

(Globo News, 25 de abril de 2004)

Quais das afirmativas abaixo estão corretamente relacionadas com o movimento, ocorrido no Brasil, propondo as eleições diretas para presidente da República?

I. O movimento que propunha eleições diretas para presidente ainda em 1984 começou timidamente em São Paulo. Aos poucos, a campanha das diretas foi crescendo, reunindo os partidos de oposição e os setores organizados da sociedade civil, sendo organizadas manifestações nas principais cidades brasileiras, concentrando multidões.

II. Durante o governo Geisel, o regime militar estava profundamente enfraquecido. Foi durante aquele governo que a sociedade brasileira, beneficiada pelo processo de “abertura”, assistiu às primeiras manifestações populares exigindo eleições diretas para presidência da República.

III. O deputado Dante de Oliveira apresentou uma emenda constitucional propondo realização de eleições diretas para a sucessão do general Figueiredo, que foi votada pelo Congresso Nacional. Apesar da pressão popular, a Emenda Dante de Oliveira foi rejeitada. Não foram atingidos os dois terços de votos para a mudança na Constituição.

IV. Em face do fracasso das “Diretas Já!” no Congresso, formou-se uma dissidência dentro do PDS, a Frente Liberal, depois Partido da Frente Liberal (PFL), que, aproximando-se do PMDB, apoiou a candidatura de Tancredo Neves à presidência da República. Estabeleceu-se uma aliança entre os dois agrupamentos políticos, de onde nasceu a chapa TancredoSarney, candidatos à presidência e à vice.

Estão corretas:

Apenas I, II e III.

Apenas I, III e IV.

Apenas II e III.

Apenas II e IV.

Apenas III e IV.

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FMP 2014 - Atualidades - Política, Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade

Observe a charge e leia o texto.

“Em fevereiro de 2014 a população na capital da Ucrânia, Kiev, comemorava a queda do presidente Viktor Yanukovych, aliado de Vladimir Putin, presidente da Rússia. Dois meses depois, o país já perdeu a Península da Crimeia para Moscou sem que os Estados Unidos e a União Europeia pudessem esboçar nenhum gesto para impedir a ação. As regiões do leste da Ucrânia estão tomando o mesmo rumo e correm o risco de cair no colo de Putin. Três rodadas de sanções já foram decretadas contra políticos e empresários russos sem efeito algum.” (Adaptado. Revista Veja. 7 de maio de 2014, pág.92)

Com relação ao conflito que envolve Ucrânia e Rússia, assinale as afirmações corretas:

I. A Ucrânia está na mira dos países da União Europeia e da Rússia, que têm interesses distintos: enquanto os europeus desejam expandir suas fronteiras para o leste e isolar a Rússia, Moscou quer aumentar sua zona de influência e aproximar-se da União Europeia para confrontá-la. Nesse sentido, um grande conflito está ocorrendo e dividindo o país em lados opostos: de um lado o leste pró-Rússia e do outro o oeste pró-Europa.

II. O motivo pelo qual a Ucrânia se transformou em alvo de disputa entre as potências europeias e a Rússia é, sobretudo, devido à sua posição geográfica estratégica, pois o país, que tem ligações históricas com Moscou (de 1922 a 1991 fez parte da antiga União Soviética), não tem potencial econômico, seu solo é pobre, não possui riquezas minerais nem indústrias de base.

III. A atual crise que envolve a Ucrânia e a Rússia começou em novembro de 2013, em Kiev, após o presidente Viktor Yanukovych, de etnia russa, recusar-se a assinar um acordo de aproximação econômica com a União Europeia que era negociado havia três anos. Além disso, ele estaria em tratativas com o governo russo para reduzir o preço do gás comprado de Moscou e para a Ucrânia conseguir mais privilégios comerciais.

IV. As mobilizações pró-europeus culminaram com a deposição de Yanukovych e a instalação de um governo interino pró-União Europeia, fato que foi chamado de “golpe de estado” por Moscou, que tomou partido de seus compatriotas no Leste ucraniano e enviou tropas militares para a região da Crimeia. Os pró-russos da Crimeia realizaram um plebiscito, por meio do qual decidiram que o território seria anexado pelo governo de Vladimir Putin.

Quais estão corretas?

Apenas I e II.

Apenas II e III.

Apenas I, III e IV.

Apenas II, a III e IV.

I, II, III e IV.

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FMP 2014 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Em 2014 acontece o centenário da Primeira Guerra Mundial. O conflito, iniciado em 1.º de agosto de 1914, se arrastou até o final de 1918, deixando enormes prejuízos materiais e humanos.

Sobre a Primeira Guerra Mundial e seus desdobramentos, assinale o que for correto:

I. Em termos globais, um balanço da Primeira Guerra Mundial assinala o deslocamento da supremacia econômica, financeira, política e militar da Europa para os Estados Unidos.

II. Uma das principais consequências da Primeira Guerra Mundial foi a radical mudança do mapa político europeu, pois vários países tiveram seus territórios ampliados, surgindo os Impérios Turco-Otomano, Germânico, Russo e Austro-Húngaro.

III. Outro fator de grande importância, fruto da Primeira Guerra Mundial, foi a derrubada do regime czarista na Rússia, substituído pelo primeiro Estado socialista da história.

IV. Em consequência dos tratados de paz da Primeira Guerra Mundial, surgem na Europa as condições para o posterior estabelecimento dos regimes nazi-fascistas, que impulsionaram o mundo a um segundo conflito mundial.

Quais estão corretas?

Apenas I e II.

Apenas I e III.

Apenas II e IV.

Apenas I, III e IV.

I, II, III e IV.

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FMP 2014 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Em junho de 1941, a “Operação Barbarossa” mudou os rumos da Segunda Guerra Mundial. O ataque foi determinado pelo Führer, sem declaração de guerra ou ultimato, sob a justificativa de retaliar supostas "violações de fronteira". Hitler deu esse nome à operação em homenagem a Frederico I, o Barba-Ruiva, imperador do Sacro Império Germânico, que morreu participando da Terceira Cruzada, no século XII, contra o sultão Saladino, que havia retomado Jerusalém.

A Cruzada de Hitler, nessa operação foi contra a____1_e envolvia a destruição do_2 e a conquista do chamado3___ .

Qual alternativa completa corretamente as lacunas 1, 2 e 3, respectivamente?

França – capitalismo – espaço vital a oeste.

Inglaterra – liberalismo – espaço vital ao norte.

União Soviética – bolchevismo – espaço vital a leste.

China- maoísmo- espaço vital oriental.

Itália- fascismo- espaço vital ao sul.

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FMP 2014 - História - Colonialismo espanhol: Ocupação e exploração do território americano, História da América Latina

Até o início do século XIX, a monarquia espanhola mantinha domínio colonial sobre vasta área do continente americano. A região estava dividida administrativamente em quatro grandes vice-reinos: Nova Espanha, Peru, Nova Granada e Prata, e quatro capitanias: Cuba, Guatemala, Venezuela e Chile.

As afirmações sobre o processo de independência das colônias espanholas na América são verdadeiras, com exceção da alternativa:

As lutas pela independência dessas regiões coloniais desenvolveram-se durante as três primeiras décadas do século XIX e o processo emancipatório foi um movimento único, pois as características ligadas à história de cada região eram comuns.

Entre os elementos que contribuíram para que essas colônias buscassem a independência está o pensamento liberal do Iluminismo, que se difundiu entre setores da elite colonial hispano-americana e que já havia influenciado a Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.

Os ideais antiabsolutistas, defendidos pelo liberalismo, serviram de justificativa filosófica para a luta contra o domínio colonial espanhol, uma vez que, na América Espanhola, o antiabsolutismo europeu traduziu-se em anticolonialismo.

As lutas pela independência foram impulsionadas pela consciência das elites coloniais (criollos) de que os laços com o governo espanhol dificultava seu domínio mais pleno sobre as áreas da América em que estavam estabelecidas.

A invasão francesa à Espanha, em 1808, quando o trono espanhol foi ocupado por José Bonaparte, irmão de Napoleão, desencadeou o processo de independência, pois as autoridades espanholas concentraram esforços na luta contra os franceses, o que gerou o enfraquecimento do controle administrativo sobre as colônias.

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FMP 2014 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

“No Brasil, o rompimento com a metrópole portuguesa foi basicamente uma crise dinástica e política. Muita gente morreu na luta pela independência, mas os confrontos foram localizados e rápidos. O mais demorado e sangrento deles ocorreu na Bahia, onde a independência chegou quase dez meses depois do Grito do Ipiranga. É por isso que os baianos dão menor atenção ao Sete de Setembro e comemoram, com o entusiasmo de um carnaval fora de época, a independência em dois de julho, data da retirada das tropas portuguesas em 1823.”

A observação foi feita pelo jornalista Jaime Klintowitz, autor de “A História do Brasil em 50 frases”. Considere as seguintes afirmativas e assinale aquela que não está relacionada com aquele momento histórico.

As tropas portuguesas, partidárias do governo de Lisboa, chegaram a tomar de assalto o convento da Lapa na Bahia, assassinando a madre superiora. O confronto de Salvador deixou como legado a única mártir da independência, madre Joana Angélica.

Para derrotar os focos rebeldes, o imperador interveio militarmente nas províncias. A chamada Guerra de Independência ocorreu em meio a grandes dificuldades pela falta de um exército organizado. A vitória de D. Pedro só foi possível graças às milícias populares e às forças navais, sob o comando de experientes militares brasileiros.

Após a independência, algumas províncias se recusaram a reconhecer a autoridade de D. Pedro I e aceitá-lo como imperador. Eram províncias onde havia um grande número de portugueses, que optaram por permanecer fiéis a Portugal.

A guerra de independência na Bahia teve a atuação destacada da jovem Maria Quitéria de Jesus, heroína militar brasileira. Maria Quitéria alistouse nas tropas brasileiras que lutavam pela independência na Bahia. Pela intrepidez com que lutou foi condecorada pessoalmente por D. Pedro I.

Para afirmar sua autoridade como imperador de todo o Brasil, D. Pedro teve de enviar para as províncias rebeldes forças de terra e mar, contando com a participação de militares de outros países.

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FMP 2014 - História - História Geral, A estruturação do Estado norte-americano : território, cidadania e política

De acordo com o exposto acima e seus conhecimentos sobre a história dos Estados Unidos, analise as afirmações:

I. Após o sequestro, Solomon Northup só poderia ter sido levado para o sul dos Estados Unidos, cujos estados eram escravistas, base do trabalho latifundiário.
II. A história da escravização de Solomon Northup ocorreu depois da Guerra Civil americana ou Guerra de Secessão, conflito que teve um custo social de aproximadamente 600 mil mortos e terminou com o esmagamento do sul pelas tropas federais.
III. Uma das causas da Guerra Civil norte-americana envolveu as diferenças regionais entre o Norte, onde predominva uma economia agrícola, escravocrata, que produzia para o mercado externo, e o Sul, industrializado, que se utilizava do trabalho livre e era defensor de tarifas protecionistas, pois sua produção visava ao mercado interno.
IV. Terminada a Guerra Civil, o governo federal adotou um plano de reconstrução do país e procurou definir o papel do cidadão negro, cuja liberdade havia sido concedida mediante a 13.ª Emenda da Constituição.
V. Apesar da proibição da discriminação dos eleitores por motivos raciais, o eleitorado negro permaneceu afastado das urnas e o engajamento dessa massa de excluídos só se iniciaria no século XX; mesmo assim, a aquisição de plenos direitos de cidadania veio de forma lenta e gradual e ainda hoje permanece na pauta das discussões da sociedade norteamericana.

Quais estão corretas?

Apenas I, II e III.

Apenas II, IV e V.

Apenas II, III e IV.

Apenas I, a IV e a V.

Apenas I, II, III e IV.

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FMP 2014 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831, História do Brasil

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes a fatos ocorridos durante a permanência da família real no Brasil (1808-1821):

( ) O príncipe regente D. João assinou um decreto revogando o de sua mãe, dona Maria I, que proibia a instalação de manufaturas concorrentes à produção metropolitana. No mesmo decreto, D. João liberava a instalação de indústrias no Brasil e regulava a igualdade de tarifas alfandegárias para qualquer país estrangeiro, inclusive Portugal.

( ) Em 1817, a revolução desencadeada em Pernambuco mostrou que os limites da política joanina tenderiam a ser rompidos pelos brasileiros nos próximos anos. O movimento revolucionário, visando à independência, resultou da situação de crise econômica vivida pelo Nordeste.

( ) O velho sonho português de estender as fronteiras brasileiras até o Rio da Prata tornou-se realidade. As tropas luso-brasileiras dominaram Montevidéu, e a região foi anexada ao Brasil, passando a chamar-se Província Cisplatina. Ao conquistar sua independência, ganhou seu nome atual, Uruguai.

( ) Dentre as providências tomadas pela administração portuguesa no Brasil, teve considerável importância para o futuro cultural do país a vinda de uma missão de artistas franceses. Entre os artistas, veio o famoso pintor João Batista Debret, que retratou cenas do cotidiano brasileiro.

A sequência correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

F – V – V – V

V – V – V – V

F – V – F – V

F – F – V – V

V – F – F – F

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FMP 2014 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“Na análise de muitos historiadores, a civilização grega (ou helênica) apresentou novidades marcantes que a diferenciam de seus contemporâneos. Ela desenvolveu, por exemplo, uma nova forma de pensar (a filosofia), de fazer política (a democracia) e arte (dramaturgia). Devido à sua influência, a Grécia Antiga é considerada por muitos como o berço da civilização ocidental.”

(COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 2008, pág.75)

Considerando o imenso e duradouro legado cultural da Grécia Antiga, assinale a única alternativa correta:

O esplendor cultural grego ocorreu especialmente na cidade de Esparta, no século V a.C., quando a cidade viveu seu auge econômico, militar, político e cultural, pois lá viveram artistas e intelectuais que se destacaram em diversos campos.

Em Atenas, todas as expressões artísticas (escultura, arquitetura, teatro, etc.) eram privadas, patrocinadas pelos mecenas, protetores da cultura, e as produções se encontravam em museus e residências.

O teatro grego não era acessível a toda a população, pois somente os cidadãos podiam participar dos espetáculos, e os teatrólogos gregos só criavam textos dramáticos (as tragédias).

A filosofia nasceu por volta do século VI a.C., promovendo o pensamento mitológico e a concepção de que só os conhecimentos secretos e misteriosos são capazes de levar ao conhecimento.

A religião grega foi um dos principais elementos de vínculo cultural entre as cidades da Grécia Antiga, e entre as suas características podemos destacar o politeísmo e o antropomorfismo.

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FMP 2014 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Leia os textos abaixo referentes à Revolução Francesa de 1789:

Texto 1. “A Revolução Francesa foi o modelo clássico de revolução burguesa. Os revolucionários colocaram fim ao absolutismo, mas mantiveram as transformações dentro dos limites dos interesses burgueses. Juntaram, no começo, quase toda a população contra o Antigo Regime. Contudo, depois, os vários projetos da sociedade levaram a lutas internas entre os próprios revolucionários. Finalmente, a alta burguesia deteve o controle da revolução e moldou as instituições do Novo Regime capitalista de acordo com seus interesses..

(COSTA, Luís César Amad; MELLO, Leonel Itaussu A. História Geral e do Brasil. São Paul:, Scipione; 1.ed., 2008; pág. 326)

Texto 2 . “A igualdade entre os homens não é tanto um problema de igualdade de riquezas, mas uma questão de igualdade de direitos.”

(VERGNIAUD. Discursos, 1793. Citado em). COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 2008, pág. 339)

Texto 3. “Não basta que a República se fundamente sobre a igualdade. É preciso que as leis e os costumes contribuam para que desapareçam as desigualdades econômicas.”

(LEPELETIER. Discursos, 1793. Citado em COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 2008, pág. 339)

De acordo com os textos 1, 2 e 3 e seus conhecimentos sobre o tema, analise as afirmações abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (Falso).

( ) Os três textos dialogam entre si, pois expressam, de certa forma, os vários projetos e ideias que se instalaram dentro do processo revolucionário, quando se chocaram interesses populares com os interesses burgueses.

( ) Para os burgueses, a liberdade e igualdade significavam aspirações ao direito de exercer livremente as atividades econômicas, podendo acumular, sem controle do monarca, riquezas e poder; a igualdade significava apenas a existência de direitos individuais estabelecidos legal e institucionalmente.

( ) Para os sans-culottes e os camponeses, as ideias de liberdade e igualdade tinham um sentido mais literal, de se soltar dos grilhões impostos pela rígida estrutura social e pela exploração econômica contidas nas obrigações feudais, conquistando, além de direitos civis e políticos, o direito de livre manifestação e participação política.

( ) O texto 2 expressa as ideias dos jacobinos, representantes da pequena e média burguesia e do proletariado de Paris, defensores de posições mais radicais e de interesse popular.

( ) O texto 3 expressa as ideias dos girondinos, facção que representava a alta burguesia e adeptos de posições mais moderadas, temendo que as camadas populares assumissem o controle da revolução.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

F – V – V – F– F

V – V – V – F – F

F – F – F – V – V

V – V – F – V – F

F – F – V – V – V

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FMP 2014 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Sinônimos | Synonyms, Interpretação de texto | Reading comprehension

As palavras “criminal” (linha 1), “blood-feud” (linha 4), “liable” (linha 11) e “wound” (linha 21) poderiam ser substituídas pelos seguintes sinônimos, pois estes não alterariam o sentido do texto:

killer; disagreement; susceptible; dog.

offender; disagreement; untruthful; mark.

offender; vendetta; susceptible; injury.

killer; agreement; untruthful; mark.

killer; vendetta; untruthful; injury.

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FMP 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

De acordo com o texto, o assassinato violento de um homem que estivesse dormindo:

não estava previsto na lei.

não tinha o mesmo tratamento de um assassinato cometido dentro de uma igreja.

não era considerado abominável.

não podia ser compensado.

Nenhuma das alternativas anteriores.

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FMP 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions

A sequência que completa, pela ordem, os espaços em branco 1, 2, 3 e 4, no primeiro parágrafo do texto, é:

either; neither; as; than.

either; either; as; then.

or; nor; as; than.

either; neither; than; as.

neither; neither; as; then.

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FMP 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Os danos físicos ou ferimentos menores sofridos pelas vítimas:

eram compensados em dinheiro, de acordo com uma escala gradual, conforme o tamanho do dano/ferimento

somente eram punidos se houvesse confissão

recebiam sempre a mesma punição: 30 shillings ou mais.

não recebiam punição alguma

Nenhuma das alternativas anteriores.

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FMP 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Analise as seguintes assertivas:

I. De acordo com o texto, entre as penas aplicadas aos cidadãos estava a multa, pagável em dinheiro ou gado.

II. Conforme o texto, era aceitável marcar a testa de um transgressor com ferro quente.

III. Segundo o texto, pode-se dizer que os homicídios, propositais ou acidentais, tinham, aparentemente, a mesma punição.

IV. Conforme o texto, assassinatos cometidos no interior de igrejas tinham punição tripla.

Quais estão corretas?

Somente I e II.

Todas estão corretas.

Somente II e III.

Somente I, III e IV.

Somente I, II e III.

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FMP 2014 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

O fragmento “conversant in” (linha 2) pode ser substituído, sem alterar o sentido da oração em que se encontra, por:

familiar with.

crazy about.

away from.

aloof from.

talking with.

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FMP 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Tradução | Translation

A tradução adequada para “a wit” (linhas 5/6); “a subject for wit” (linha 11); e “witty” (linha 12) é, respectivamente:

uma sagacidade; um sujeito de sagacidade; sagaz.

uma sagacidade; um sujeito sagaz; pequena sagacidade.

uma pessoa sagaz; um sujeito sagaz; sagaz.

uma pessoa sagaz; objeto de sagacidade; sagaz.

uma sagacidade; objeto de sagacidade; pouco sagaz.