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ffca98e2-0a
UNESP 2018 - Biologia - A química da vida, Moléculas, células e tecidos

A proteína transmembrana de um macrófago apresenta aminoácidos constituídos pelos radicais polares R1 e R2, presentes em dois dos aminoácidos indicados pelas fórmulas estruturais presentes na figura.



Um antígeno fora do macrófago liga-se a um dos radicais por interação dipolo permanente-dipolo permanente. Uma enzima produzida no citosol do macrófago interage com o outro radical por ligação de hidrogênio.

Os radicais R1 e R2 constituem, respectivamente, os aminoácidos

A
serina e alanina.
B
aspartato e serina.
C
alanina e serina.
D
aspartato e alanina.
E
serina e aspartato.
ffc62757-0a
UNESP 2018 - Biologia - Vírus e bactérias, Identidade dos seres vivos

A profilaxia pré-exposição (PrEP) ao vírus HIV é um tratamento que consiste no consumo diário do antirretroviral Truvada® e tem como público-alvo pessoas com maior vulnerabilidade a adquirir o vírus. Segundo o Ministério da Saúde, o uso correto do medicamento reduz o risco de infecção por HIV em mais de 90%. Esse uso, porém, não barra a entrada do vírus no organismo, apenas bloqueia a ação da enzima transcriptase reversa.

(https://g1.globo.com. Adaptado.)

O tratamento com Truvada®

A
é profilático porque combate o agente transmissor da AIDS.
B
evita que a célula infectada produza moléculas de DNA viral.
C
dispensa o uso de métodos contraceptivos de barreira.
D
impede a entrada do vírus em células humanas de defesa.
E
pode ser eficaz contra outros vírus constituídos por DNA.
32dbc0cd-58
UNESP 2018 - Biologia - Vírus e bactérias, Identidade dos seres vivos

A amônia (NH3 ) é obtida industrialmente pelo processo Haber-Bosch, que consiste na reação química entre o gás nitrogênio proveniente do ar e o gás hidrogênio. O processo ocorre em temperaturas superiores a 500 ºC e pressões maiores que 200 atm e pode ser representado pela equação química:


                            N2 (g) + H2 (g) → 2NH3 (g)


A amônia produzida por esse processo tem como uma de suas aplicações a fabricação de fertilizantes para o aumento da produção agrícola. Na natureza, a amônia também é produzida tendo o ar como fonte de gás nitrogênio, que é assimilado

A
pelo micélio dos fungos filamentosos.
B
pela respiração dos animais invertebrados que vivem no solo.
C
por bactérias no solo e nas raízes de leguminosas.
D
pelo processo de fotossíntese realizado por plantas e algas.
E
pela decomposição dos tecidos dos seres vivos.
32df6ab2-58
UNESP 2018 - Biologia - Identidade dos seres vivos, Protistas e algas

Uma pesquisa realizada com a participação de um “robô cientista” de inteligência artificial descobriu que o triclosan, um ingrediente comum nas pastas de dente, pode ser desenvolvido para combater cepas da malária resistentes a medicamentos. O triclosan indicou ter potencial para interromper infecções da malária em dois estágios críticos, no fígado e no sangue, pela inibição da enzima do parasita chamada DHFR, envolvida na síntese dos ácidos nucleicos (DNA e RNA).

                                                          (https://oglobo.globo.com. Adaptado.)


Como medicamento, o triclosan teria o potencial de interromper 

A
o rompimento das células do fígado, que libera toxinas e causa febre.
B
a reprodução assexuada do parasita no interior das hemácias.
C
a invasão das células do fígado por esporos do parasita.
D
a produção de gametas do parasita, por mitose, no interior das hemácias.
E
a reprodução sexuada do parasita no interior dos leucócitos.
32e2a6c8-58
UNESP 2018 - Biologia - Identidade dos seres vivos, Sistema Endócrino Humano

A figura mostra como um sistema de aquecimento doméstico consegue realizar as trocas de calor necessárias para manter o ambiente a uma temperatura agradável. Assim como esse sistema, o corpo humano consegue manter o equilíbrio da temperatura corporal por meio de diferentes mecanismos biológicos.



No corpo humano, os mecanismos biológicos correspondentes ao sensor e ao aquecimento são, respectivamente,

A
o bulbo e a sudorese.
B
o hipotálamo e a sudorese.
C
o cerebelo e o metabolismo basal.
D
o cerebelo e a vasodilatação.
E
o hipotálamo e o metabolismo basal.
32e96239-58
UNESP 2018 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, A herança dos grupos sanguíneos

O heredograma mostra os tipos sanguíneos do sistema ABO de alguns familiares de João e de Maria.



A probabilidade de João e Maria terem uma criança com o mesmo tipo sanguíneo da mãe de Maria é

A
1/8.
B
1/2.
C
1/4.
D
1/16.
E
1/32.
32e5e709-58
UNESP 2018 - Biologia - Introdução aos estudos das Plantas, Identidade dos seres vivos

As espécies de bananas mais consumidas não apresentam sementes. Os pontinhos escuros visíveis na polpa dessas frutas são, na verdade, óvulos. No entanto, existem espécies de bananas com sementes. A figura compara uma banana sem sementes, à esquerda, e uma banana com sementes, à direita.



Com base nas informações apresentadas, conclui-se que

A
as bananas com sementes pertencem a populações nas quais a reprodução é sexuada.
B
as flores das plantas que produzem bananas sem sementes não desenvolvem ovários.
C
as flores das plantas que produzem bananas com sementes não necessitam de polinização.
D
as bananas, com ou sem sementes, são classificadas como pseudofrutos.
E
as bananas sem sementes resultam da autofecundação de flores da planta.
32d7fbb8-58
UNESP 2018 - Biologia - A química da vida, Moléculas, células e tecidos

No interior de uma célula mantida a 40 ºC ocorreu uma reação bioquímica enzimática exotérmica. O gráfico 1 mostra a energia de ativação (Ea) envolvida no processo e o gráfico 2 mostra a atividade da enzima que participa dessa reação, em relação à variação da temperatura.



Se essa reação bioquímica ocorrer com a célula mantida a 36 ºC, a energia de ativação (Ea) indicada no gráfico 1 e a velocidade da reação serão, respectivamente,

A
a mesma e a mesma.
B
maior e menor.
C
menor e menor.
D
menor e maior.
E
maior e maior.
32d4852b-58
UNESP 2018 - Biologia - Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática, Moléculas, células e tecidos

A resposta das células a pulsos elétricos sugere que a membrana plasmática assemelha-se a um circuito elétrico composto por uma associação paralela entre um resistor (R) e um capacitor (C) conectados a uma fonte eletromotriz (E). A composição por fosfolipídios e proteínas é que confere resistência elétrica à membrana, enquanto a propriedade de manter uma diferença de potencial elétrico, ou potencial de membrana, é comparável a um capacitor.

(Eduardo A. C. Garcia. Biofísica, 2002. Adaptado.)


A figura mostra a analogia entre um circuito elétrico e a membrana plasmática.



A diferença de potencial elétrico na membrana plasmática é mantida

A
pelo bombeamento ativo de íons promovido por proteínas de membrana específicas.
B
pela difusão facilitada de íons através de proteínas canais que transpassam a membrana.
C
pela constante difusão simples de íons por entre as moléculas de fosfolipídios.
D
pela transferência de íons entre os meios extra e intracelular por processos de endocitose e exocitose.
E
pelo fluxo de água do meio mais concentrado em íons para o meio menos concentrado.
33e4f0aa-1b
UNESP 2017 - Biologia - Vertebrados, Identidade dos seres vivos

Uma professora explicava a seus alunos que a transpiração contribui para o controle da temperatura corporal e que os desodorantes antitranspirantes apresentam em sua composição sal de alumínio, o qual obstrui os ductos sudoríparos, impedindo a saída do suor.

Um dos alunos perguntou à professora o que aconteceria se uma generosa dose de desodorante antitranspirante fosse borrifada no corpo de uma barata e no corpo de uma lagartixa.

A professora desaconselhou o experimento em razão dos maus tratos aos animais e explicou que, caso fosse realizado, considerando os sistemas respiratórios desses animais, provavelmente

A
a lagartixa e a barata morreriam por aumento da temperatura corporal.
B
a lagartixa e a barata morreriam por falta de oxigênio em suas células.
C
a barata sobreviveria e a lagartixa morreria por aumento da temperatura corporal.
D
a lagartixa sobreviveria e a barata morreria por falta de oxigênio em suas células.
E
a barata e a lagartixa sobreviveriam.
33e856f3-1b
UNESP 2017 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

As figuras representam células de duas espécies animais, 1 e 2. Na célula da espécie 1, dois genes, que determinam duas diferentes características, estão presentes no mesmo cromossomo. Na célula da espécie 2, esses dois genes estão presentes em cromossomos diferentes.



Tendo por base a formação de gametas nessas espécies, e sem que se considere a permutação (crossing-over), constata-se a Primeira Lei de Mendel

A
tanto na espécie 1 quanto na espécie 2, mas a Segunda Lei de Mendel se constata apenas na espécie 1.
B
apenas na espécie 1, enquanto a Segunda Lei de Mendel se constata apenas na espécie 2.
C
apenas na espécie 2, enquanto a Segunda Lei de Mendel se constata apenas na espécie 1.
D
apenas na espécie 2, enquanto a Segunda Lei de Mendel se constata tanto na espécie 1 quanto na espécie 2.
E
tanto na espécie 1 quanto na espécie 2, mas a Segunda Lei de Mendel se constata apenas na espécie 2.
33e1a63d-1b
UNESP 2017 - Biologia - Evolução biológica, Origem e evolução da vida

Ao longo da evolução dos vertebrados, alguns grupos passaram a explorar o ambiente terrestre, o que demandou adaptações que permitissem o desenvolvimento do embrião nesse novo ambiente. A mais emblemática dessas adaptações talvez seja o âmnio, razão pela qual os répteis (incluindo as aves) e os mamíferos são chamados de amniotas.


A importância do âmnio está em

A
armazenar o vitelo, que será consumido pelo embrião durante seu desenvolvimento.
B
armazenar os resíduos metabólicos tóxicos que seriam lançados diretamente na água.
C
permitir que ocorram trocas gasosas que garantam a respiração do embrião.
D
permitir que o embrião se desenvolva protegido de choques mecânicos e dessecação.
E
desenvolver uma rede de vasos que transportem nutrientes para o embrião.
33de6d6e-1b
UNESP 2017 - Biologia - Fotossíntese, Moléculas, células e tecidos

Os gráficos apresentam as taxas de respiração e de fotossíntese de uma planta em função da intensidade luminosa a que é submetida.



De acordo com os gráficos e os fenômenos que representam,

A
no intervalo A-B a planta consome mais matéria orgânica que aquela que sintetiza e, a partir do ponto B, ocorre aumento da biomassa vegetal.
B
no intervalo A-C a planta apenas consome as reservas energéticas da semente e, a partir do ponto C, passa a armazenar energia através da fotossíntese.
C
a linha 1 representa a taxa de respiração, enquanto a linha 2 representa a taxa de fotossíntese.
D
no intervalo A-C a planta se apresenta em processo de crescimento e, a partir do ponto C, há apenas a manutenção da biomassa vegetal.
E
no intervalo A-B a variação na intensidade luminosa afeta as taxas de respiração e de fotossíntese e, a partir do ponto C, essas taxas se mantêm constantes.
33db715b-1b
UNESP 2017 - Biologia - Fotossíntese, Moléculas, células e tecidos

Analise as imagens de uma mesma planta sob as mesmas condições de luminosidade e sob condições hídricas distintas.



Os estômatos desta planta estão

A
abertos na condição 1, pois há intenso bombeamento de íons K+ das células-guarda para as células acessórias, resultando na perda de água e flacidez destas últimas.
B
fechados na condição 2, pois há redução na troca de íons K+ entre as células acessórias e as células-guarda, mantendo a turgidez de ambas.
C
abertos na condição 2, pois há intenso bombeamento de íons K+ das células-guarda para as células acessórias, resultando na perda de água e flacidez destas últimas.
D
fechados na condição 1, pois há intenso bombeamento de íons K+ das células acessórias para o interior das células-guarda, resultando na perda de água e flacidez destas últimas.
E
abertos na condição 2, pois há intenso bombeamento de íons K+ das células acessórias para o interior das células-guarda, resultando na turgidez destas últimas.
33d177d0-1b
UNESP 2017 - Biologia - Ecologia e ciências ambientais, Cadeias e teias alimentares

Considere a notícia sobre o controle biológico de pragas adotado pela prefeitura de Paris e as pirâmides ecológicas apresentadas logo a seguir.

Para combater parasitas que têm consumido a vegetação de Paris, a prefeitura distribuiu aos moradores 40000 larvas de joaninhas, predador natural desses organismos e que pode substituir pesticidas.

(Veja, 05.04.2017. Adaptado.)



A pirâmide de biomassa, a pirâmide de energia e a barra que representa as joaninhas são:

A
I, II e 3.
B
II, II e 3.
C
I, II e 2.
D
II, III e 1.
E
III, III e 2.
33d4b710-1b
UNESP 2017 - Biologia - Sistema Reprodutor Humano, Identidade dos seres vivos

Marina não menstruou na data prevista e então comprou um teste para gravidez. A figura ilustra a realização do teste, que indicou que Marina estaria grávida.



No mesmo dia, Marina procurou um laboratório especializado para realizar o exame sanguíneo de gravidez, que confirmou o resultado do teste anterior.


Considere o hormônio que evidenciou a gravidez nos dois testes realizados. O resultado positivo indica que a concentração de

A
gonadotrofina coriônica humana (HCG) era baixa na urina e alta no sangue circulante.
B
progesterona era baixa na urina e baixa no sangue circulante.
C
hormônio folículo estimulante (FSH) era alta na urina e alta no sangue circulante.
D
progesterona era alta na urina e baixa no sangue circulante.
E
gonadotrofina coriônica humana (HCG) era alta na urina e alta no sangue circulante.
33d813ad-1b
UNESP 2017 - Biologia - Fungos, Identidade dos seres vivos

Em uma aula de campo, os alunos encontraram, crescendo sobre um tronco caído na mata, organismos conhecidos como orelhas-de-pau. O fato que chamou a atenção dos alunos foi que alguns desses organismos eram de cor verde, como mostra a figura.



Paula afirmou que o organismo observado era um fungo fotossintetizante e portanto autótrofo.

Gilberto concordou que seria um fungo fotossintetizante, mas, por estar crescendo em um tronco em decomposição, seria heterótrofo necessariamente.

Ricardo sugeriu que o organismo observado, na verdade, eram dois organismos, um autótrofo e outro heterótrofo.

Tiago complementou a ideia de Ricardo, afirmando tratar-se de um musgo, que é uma associação entre um fungo e uma alga.

Fernanda discordou de Tiago, afirmando tratar-se de um líquen, no qual o fungo fornece os carboidratos necessários para o crescimento da alga.


A explicação correta para o fato foi dada por

A
Fernanda.
B
Gilberto.
C
Ricardo.
D
Paula.
E
Tiago.
4575f0ac-3c
UNESP 2015 - Biologia - Gimnospermas e Angiospermas, Identidade dos seres vivos

Na aula sobre morfologia vegetal, os alunos foram levados ao pátio da escola, para analisar um pé de Mussaenda alicia, ou mussaenda-rosa-arbustiva. A professora chamou a atenção dos alunos para algumas características da planta, cuja foto encontra-se a seguir.
Além das folhas e do tronco, os alunos observaram estruturas cor-de-rosa e, no interior delas, as amarelas. A partir da observação, levantaram hipóteses sobre tais estruturas.
Assinale a alternativa que contém a definição e o argumento corretos para a hipótese levantada.

A
As estruturas rosa são pétalas; pois, por definição, as pé- talas são as estruturas chamativas da flor e se observa que, nessa planta, essas são as estruturas mais vistosas.
B
As estruturas rosa são flores; pois, por definição, flores são os órgãos que atraem os polinizadores e tais estruturas são as mais chamativas da planta.
C
As estruturas amarelas são flores; pois, por definição, flores contêm os órgãos reprodutivos da planta e foram observados gineceu e androceu nessas estruturas.
D
As estruturas amarelas são folhas; pois, por definição, folhas protegem os órgãos reprodutivos da planta e foram observados androceu e gineceu internamente a essas estruturas.
E
As estruturas rosa são folhas; pois, por definição, qualquer órgão presente na planta, que não seja raiz, caule ou flor, independentemente de sua coloração, deve ser chamado de folha e tem por função principal realizar fotossíntese.
4578c270-3c
UNESP 2015 - Biologia - Sistema Reprodutor Humano, Identidade dos seres vivos

Márcia, Juliana e Ana Cristina são três amigas. Uma delas está amamentando, outra está entrando em seu período fértil e a terceira está no final de seu ciclo menstrual.
Os gráficos 1 e 2 apresentam os níveis dos hormônios luteinizante (LH) e ocitocina no sangue dessas mulheres.
Se o gráfico 1 referir-se aos níveis de

A
LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Ana Cristina está entrando em período fértil, Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando.
B
LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Juliana está entrando em período fértil, Ana Cristina está no final de seu ciclo menstrual e Márcia está amamentando.
C
ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Ana Cristina está entrando em período fértil, Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando.
D
ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Márcia está entrando em período fértil, Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando.
E
LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Márcia está entrando em período fértil, Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando.
4572968c-3c
UNESP 2015 - Biologia - Sistema Reprodutor Humano, Identidade dos seres vivos

Fátima tem uma má formação de útero, o que a impede de ter uma gestação normal. Em razão disso, procurou por uma clínica de reprodução assistida, na qual foi submetida a tratamento hormonal para estimular a ovulação. Vários óvulos foram colhidos e fertilizados in vitro com os espermatozoides de seu marido. Dois zigotos se formaram e foram implantados, cada um deles, no útero de duas mulheres diferentes (“barrigas de aluguel”). Terminadas as gestações, duas meninas nasceram no mesmo dia.
Com relação ao parentesco biológico e ao compartilhamento de material genético entre elas, é correto afirmar que as meninas são

A
irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe, pois compartilham com cada um deles 50% de seu material genético e compartilham entre si, em média, 50% de material genético.
B
gêmeas idênticas, uma vez que são filhas da mesma mãe biológica e do mesmo pai e compartilham com cada um deles 50% de seu material genético, mas compartilham entre si 100% do material genético.
C
gêmeas fraternas, não idênticas, uma vez que foram formadas a partir de diferentes gametas e, portanto, embora compartilhem com seus pais biológicos 50% de seu material genético, não compartilham material genético entre si.
D
irmãs biológicas apenas por parte de pai, doador dos espermatozoides, com o qual compartilham 50% de seu material genético, sendo os outros 50% compartilhados com as respectivas mães que as gestaram.
E
irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe, embora compartilhem entre si mais material genético herdado do pai que aquele herdado da mãe biológica, uma vez que o DNA mitocondrial foi herdado das respectivas mães que as gestaram.