A invenção de Hugo Cabret

        O livro conta a jornada de Hugo Cabret, um menino órfão que mora em uma estação de trem parisiense, nos anos 1930. Seu trabalho é a manutenção do relógio da estação, porém a tarefa que lhe tem uma importância maior é completar a construção de um autômato — espécie de robô — deixado a ele pelo pai. Junto de sua mais nova amiga, Isabelle, sobrinha do amargo mercador de brinquedos, Hugo embarca em uma enorme aventura em busca de respostas para suas inúmeras perguntas.

        O que chama atenção antes mesmo do início da leitura é o visual do livro. Muito bonito, colorido e simbólico. Brian, além de escrever, ilustrou toda a sua obra. E são essas mesmas ilustrações que constroem o grande clímax ao redor da leitura. O autor simula a experiência do cinema em suas páginas, colocando, por exemplo, páginas pretas no início, representando a escuridão das salas de cinema. Os desenhos, que estão presentes na maioria das páginas, não são apenas ilustrações. São parte complementar da história, pois substituem as palavras em vários trechos.

        Leitura rápida, experimental e muito interessante — ainda mais se você é amante da história do cinema.

Disponível em: www.cantodosclassicos.com. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).

Nesse texto, os elementos constitutivos do gênero são utilizados para atender à função social de

Tema central: Interpretação de Texto – Reconhecimento do Gênero Textual e de sua Função Social

Esta questão aborda a identificação da função social de uma resenha crítica, gênero textual muito utilizado para apresentar, analisar e avaliar obras culturais, como livros, filmes ou espetáculos.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D) oferecer ao leitor uma avaliação do livro por meio de uma síntese crítica é a correta. Segundo estudiosos como Luiz Antônio Marcuschi e referências como o Manual de Redação da Presidência da República, a resenha crítica cumpre a função de analisar e julgar a obra, fornecendo ao leitor uma apreciação fundamentada, além de apresentar os pontos principais do conteúdo resenhado. Como destacado no texto, há elementos opinativos, avaliação simbólica e comparações originais, indicando claramente o propósito avaliativo e crítico da resenha.

Análise das alternativas incorretas:

• A) Explicar para o leitor os acontecimentos da narrativa – corresponde ao gênero resumo ou sinopse, pois foca apenas nos fatos, sem análise crítica.
• B) Informar sobre o conteúdo do livro de modo impessoal – difere da resenha, que possui juízos de valor e opinião.
• C) Convencer sobre tese defendida – característica típica do artigo de opinião ou ensaio. A intenção de convencimento não é central na resenha crítica.
• E) Divulgar a obra de interesse do público – divulgar não é o fim principal; a divulgação é um efeito colateral, e não o objetivo do gênero.

Dica de prova: Em questões de gêneros textuais, destaque sempre palavras-chave: neste caso, “avaliação”, “síntese”, “crítica”, sinalizam claramente o objetivo do texto. Evite confundir resenha com resumo ou sinopse.

Regra central segundo Bechara e Marcuschi: A resenha crítica integra descrição sucinta da obra com análise avaliativa do resenhista, assumindo função social de orientar e formar opinião do leitor.

Resumo: Para acertar esse tipo de questão, identifique a presença de opinião, julgamento crítico e síntese do conteúdo — marcas do gênero resenha crítica.

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