Questõesde UEMG sobre Coesão e coerência

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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o fragmento do conto “A confissão de Leontina”


“Já contei esta história tantas vezes e ninguém quis me acreditar. Vou agora contar tudo especialmente pra senhora que se não pode ajudar pelo menos não fica me atormentando como fazem os outros. É que eu não sou mesmo essa uma que toda gente diz . O jornal me chama de assassina ladrona e tem um que até deu o meu retrato dizendo que eu era a Messalina da boca do lixo. Perguntei pro Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à-toa. E meus olhos que já não tem lágrimas de tanto que tenho ainda choraram mais...”

(TELLES, Lygia Fagundes. Literatura Comentada. São Paulo: Abril Educação.1980, p. 44)


Em todas as afirmativas, as palavras destacadas retomam um termo já apresentado, exceto

A
“pelo menos não fica me atormentando como fazem os outros. É que eu não sou essa uma que toda gente diz.”
B
“o jornal me chama de assassina ladrona e tem um que até deu o meu retrato dizendo que eu era a Messalina...”
C
“perguntei pro seu Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à toa”.
D
“perguntei pro seu Armando o que era Messalina e ele respondeu que essa foi uma mulher muito à toa”.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes demonstrativos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

"Responda rápido. O maior índice de crescimento de novos universitários foi registrado em que faixa etária, de acordo com o último Censo do Ensino Superior?


A – 18 a 24 anos C – 40 a 49 anos

B – 24 a 39 anos D – Acima dos 50 anos


Não sabe? Quer a ajuda dos universitários? Cuidado, a maioria talvez não saiba. São os cinqüentões, sessentões e setentões que estão brilhando nos vestibulares. Entraram na vida acadêmica, em 2001, 23% a mais de alunos nessa faixa etária em comparação ao ano anterior. São quase 11 mil contra 8.700 em 2000. A tendência é de crescimento maior em 2002, mas os números só serão divulgados no final deste ano. Essa ocupação da “terceira idade”, nas universidades não se deve por acaso. Basta se ater à explicações do sociólogo Ruda Ricci, professor da PUCMinas, para ver sentido nessa mudança. Ele levanta dois fatores: a cobrança de qualificação pelo mercado de trabalho na década de 90 e a dispensa de pessoas com mais de 45 anos. “O ideal para as empresas eram funcionários na faixa dos 35 anos. Abaixo disso eram consideradas inexperientes e acima não teriam agilidade, já estariam burocratizadas.” Para as empresas, era mais fácil dar treinamento aos jovens. Aos quase cinqüentões só restava uma saída: voltar a estudar ou abrir negócio próprio. Some-se a isso a mudança na previdência, que retardou a aposentadoria, e o aumento na expectativa de vida. “O mercado percebeu que eles são experientes e buscam qualificação. Têm a receita ideal para um bom profissional”, afirma Ruda Ricci, que acredita na multiplicação das oportunidades de trabalho, nos próximos anos, para os cinqüentões. E não está só. Robert Critcheley, autor do livro Reavaliando sua carreira, também vê boas perspectivas. “Hoje convivemos com a primeira geração que chega a essa idade em perfeitas condições físicas e intelectuais.” É só encarar o desafio e saber que a idade mental é mais importante que a cronológica."

(ARRIEL, Silvânia - Revista Encontro. Abril/2003, p. 43)


O termo destacado está corretamente identificado entre parênteses em:

A
“Abaixo disso eram consideradas inexperientes ...” (faixa dos 35 anos)
B
Essa ocupação da “terceira idade” nas universidades não se deve ao acaso.”(vida acadêmica)
C
“O mercado percebeu que eles são experientes e buscam qualificação.” (universitários)
D
“Some-se a isso a mudança na previdência...” (abrir negócio próprio)
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para ter um texto bem organizado, devemos utilizar atentamente os aspectos ligados à coesão e coerência.

A opção em que apresenta alguns desses elementos é:

A
Ambigüidade, expressividade e não-contradição.
B
Concisão, ambigüidade e não-contradição.
C
Concisão, pleonasmo e não-contradição.
D
Unidade, progressão e não-contradição.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes demonstrativos, Pronomes possessivos, Pronomes pessoais oblíquos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

UM CÃO, APENAS

Subidos, de ânimo leve e descansado passo, os quarenta degraus do jardim — plantas em flor, de cada lado; borboletas incertas; salpicos de luz no granito —, eis-me no patamar. E a meus pés, no áspero capacho de coco, à frescura da cal do pórtico, um cãozinho triste interrompe o seu sono, levanta a cabeça e fita-me. É um triste cãozinho doente, com todo o corpo ferido; gastas, as mechas brancas do pêlo; o olhar dorido e profundo, com esse lustro de lágrima que há nos olhos das pessoas muito idosas. Com um grande esforço acaba de levantar-se. Eu não lhe digo nada; não faço nenhum gesto. Envergonha-me haver interrompido o seu sono. Se ele estava feliz ali, eu não devia ter chegado. Já que lhe faltavam tantas coisas, que ao menos dormisse: também os animais devem esquecer, enquanto dormem... Ele, porém, levantava-se e olhava-me. Levantava-se com a dificuldade dos enfermos graves: acomodando as patas da frente, o resto do corpo, sempre com os olhos em mim, como à espera de uma palavra ou de um gesto. Mas eu não o queria vexar nem oprimir. Gostaria de ocupar-me dele: chamar alguém, pedir-lhe que o examinasse, que receitasse, encaminhá-lo para um tratamento... Mas tudo é longe, meu Deus, tudo é tão longe. E era preciso passar. E ele estava na minha frente inábil, como envergonhado de se achar tão sujo e doente, com o envelhecido olhar numa espécie de súplica. Até o fim da vida guardarei seu olhar no meu coração. Até o fim da vida sentirei esta humana infelicidade de nem sempre poder socorrer, neste complexo mundo dos homens. Então, o triste cãozinho reuniu todas as suas forças, atravessou o patamar, sem nenhuma dúvida sobre o caminho, como se fosse um visitante habitual, e começou a descer as escadas e as suas rampas, com as plantas em flor de cada lado, as borboletas incertas, salpicos de luz no granito, até o limiar da entrada. Passou por entre as grades do portão, prosseguiu para o lado esquerdo, desapareceu. Ele ia descendo como um velhinho andrajoso, esfarrapado, de cabeça baixa, sem firmeza e sem destino. Era, no entanto, uma forma de vida. Uma criatura deste mundo de criaturas inumeráveis. Esteve ao meu alcance; talvez tivesse fome e sede: e eu nada fiz por ele; ameio, apenas, com uma caridade inútil, sem qualquer expressão concreta. Deixei-o partir, assim humilhado, e tão digno, no entanto: como alguém que respeitosamente pede desculpas de ter ocupado um lugar que não era seu. Depois pensei que todos nós somos, um dia, esse cãozinho triste, à sombra de uma porta. E há o dono da casa, e a escada que descemos, e a dignidade final da solidão.

(Cecília Meireles. Janela mágica. São Paulo: Moderna, 1988.)


Entre as palavras e expressões destacadas no texto, estão listadas abaixo aquelas que se referem ao cãozinho:

I. “Eu não lhe digo nada (...)”.

II. “Deixei-o partir, assim humilhado (...)”

III. “(...) um cãozinho triste interrompe seu sono (...)”.

IV. “Até o fim da vida sentirei esta humana infelicidade (...)”.

V. “Gostaria de ocupar-me dele: chamar alguém, pedir-lhe que o examinasse (...)”.


Os trechos em que as expressões negritadas referem-se apenas ao cãozinho são

A
I, II e III.
B
I, II e IV.
C
II, III e V.
D
II, IV e V.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Pronomes pessoais retos, Coesão e coerência, Sintaxe, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

Não deixe sua cachorrinha entrar na minha casa de novo. Ela está cheia de pulgas.

(http://goo.gl/5QjHy. Acesso: 08/11/2012. Adaptado.)

Há ambiguidade nessa frase porque

A
a palavra “pulgas” se refere apenas à palavra “cachorrinha”.
B
a preposição “na” desrespeita a regência do verbo “entrar”.
C
o pronome “ela” pode retomar dois termos da frase anterior.
D
o substantivo “cachorrinha” gera duas formas de interpretação.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

Considere as seguintes frases:


1. Saímos de casa ................................ amanheceu.

2. Compraremos o apartamento ............................. vendermos o carro.

3. Prefiro não me envolver ................................. concorde com a decisão tomada.

4. Não assinamos o contrato .............................. discordávamos de algumas cláusulas.


As lacunas das frases devem ser preenchidas, respectivamente, pelas palavras

A
porque, caso, pois, mas.
B
quando, se, ainda que, porque.
C
logo que, quando, embora, como.
D
se, mesmo que, ainda que, quando.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Este texto representa o conteúdo de um e-mail enviado por um funcionário de uma grande empresa a seus colegas de trabalho.

Pessoal,
Hoje vai rolar um churrasco aki em casa às 7 da noite. Quem vier, traz o que for beber, blz?
Abs,
Marcos

Suponha que Marcos também vai enviar um e-mail ao seu chefe, com quem tem pouca intimidade, para convidá-lo para o churrasco. Nessa situação, qual é a melhor forma de reescrever essa mensagem?

A
Boa tarde, você está convidado para um churrasco aqui em casa, hoje, às sete da noite. Se animar, traga a bebida. Abração, Marcos.
B
Caro amigo, vou fazer um churrasco em minha casa, hoje, às sete da noite. Se vier, não se esqueça de trazer a bebida. Atenciosamente, Marcos.
C
Prezado, será realizado hoje, às 19 horas, um churrasco em minha casa. Espera-se que os convidados tragam bebidas. Cordialmente, Marcos.
D
Senhor, farei um churrasco em minha casa, hoje, às 19 horas. Peço que os convidados tragam a bebida. Aguardo sua presença, Marcos.
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UEMG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes relativos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

LEIA o texto, abaixo, para responder à questão.


Veja, 7/1/2004


Quanto à construção da mensagem do texto publicitário, acima, verifica-se

A
a desobediência à norma padrão da Língua Portuguesa no uso do pronome relativo “que”, em substituição a “as quais”.(inadequadamente colocado no lugar de “as quais”)
B
a predominância de imagens que falam por si mesmas, tornando dispensável o texto escrito desta mensagem.
C
o emprego da forma pronominal “você”, implícita, em apelo direto ao receptor-leitor ou público alvo da mensagem.
D
o uso de palavras semanticamente próximas como “informações”, “dados” e “indicadores”, sugerindo a complexidade do produto.
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UEMG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

LEIA a tira abaixo para responder ao que se pede.


Disponível em HTTP:tirinhasdografield.bogspot.com.br


O pronome demonstrativo usado por uma das personagens, no segundo quadrinho, é um elemento de coesão textual que se refere

A
à expressão substantiva “dia dos namorados”.
B
ao presente dado no dia dos namorados.
C
ao substantivo esposa, no primeiro quadrinho.
D
aos substantivos listados no terceiro quadrinho.
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UEMG 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em relação à composição estrutural e/ou aos elementos linguísticos do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA:

TEXTO 1


           Como evitar ou tratar a depressão? Com exercício físico, oras


A ciência confirma o papel da atividade física na prevenção e no controle da depressão, um mal que se alastra em proporções epidêmicas


      É triste dizer, mas a depressão está no ar. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 300 milhões de pessoas sofrem com o problema atualmente – houve um aumento de 18% entre 2005 e 2015. E a tendência é que esse número não pare de crescer. Alarmada, a própria OMS lançou um apelo aos países: é hora de todos incluírem o tema em suas políticas públicas de saúde. Acontece que não basta dar remédio a esse montão de gente que está com a mente em apuros. A solução, tanto em matéria de prevenção como no tratamento, engloba outros ajustes, como mudanças de hábito. Nesse sentido, pode apostar: teremos de suar a camisa para reverter a situação. Literalmente.

      Novos estudos reforçam o poder da atividade física para o bem-estar psicológico. A ponto de o exercício virar prescrição para pessoas deprimidas (ao lado da psicoterapia e dos medicamentos). “Hoje, em toda especialidade, qualquer médico vai listar uma série de benefícios das atividades esportivas. Na psiquiatria, isso se aplica à depressão”, diz o psiquiatra Marcelo Fleck, chefe do Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

      Embora os impactos do esforço físico na esfera mental sejam um campo de pesquisa novo, multiplicam-se evidências de que caminhar, pedalar e malhar melhoram a qualidade de vida de quem anda pra baixo. “É provável que o efeito do exercício se aproxime muito ao dos antidepressivos”, conta Fleck.

      Sabe-se que os esportes promovem a liberação de endorfina, o hormônio do prazer, e de outros neurotransmissores por trás da sensação de bem-estar. Experimentos recentes mostram que suar a camisa também estimula o crescimento de células nervosas no hipocampo, região do cérebro que rege a memória e o humor. Um alento e tanto se você pensar que essa estrutura costuma ser menor entre os sujeitos deprimidos.

      Esse estímulo aos neurônios é o que ajuda a entender os reflexos positivos de longo prazo – vai muito além, portanto, da sensação imediata de prazer e dever cumprido após a academia. “A liberação de hormônios não é o que faz a pessoa melhorar. A superação da doença tem a ver com a regeneração neuronal”, revela o educador físico e doutor em psiquiatria Felipe Schuch, do Centro Universitário La Salle, em Canoas (RS). Só que esse efeito terapêutico depende de regularidade.

BRUM, Maurício; ORTIZ, Juan; KANITZ, Henrique. Como evitar ou tratar a depressão? Com exercício físico, oras. Disponível em: https://saude.abril.com.br/fitness/como-evitar-ou-tratar-a-depressao-com-exercicio/. Acesso: 11 dez. 2018.

A
Em “ que esse efeito terapêutico depende de regularidade.”, a expressão destacada pertence à classe dos advérbios e serve para sinalizar a relação semântica de oposição existente entre as ideias contidas nos enunciados que une.
B
Em “Um alento e tanto se você pensar que essa estrutura costuma ser menor entre os sujeitos deprimidos”, a expressão em destaque é usada como um termo substituto que retoma a referência feita pelo nome “cérebro” empregado no período anterior.
C
No texto, as falas de autoridades no assunto tratado, o papel da atividade física na prevenção e no controle da depressão, são apresentadas por meio do discurso direto, marcado pelo uso de aspas e de verbos de elocução.
D
Uma característica do estilo predominantemente informal no texto é o uso de frases nominais, de períodos interrompidos e de expressões coloquiais, como “montão de gente”, “um alento e tanto” ou “anda pra baixo”, por exemplo.
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UEMG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Lisbela e o Prisioneiro foi encenada em 1961 e publicada, em livro, em 1964. Nos trechos da peça, transcritos abaixo, apenas dois trazem referências comprovando, de fato, que a ação se passa antes dos anos 60 do século passado, conforme as respectivas justifcativas.

LEIA
com atenção cada trecho e assinale, a seguir, a alternativa que indica CORRETAMENTE essas duas referências.

I “Ô cabra leso danado! Só pensa em fta de série. Esse daí, se o cinematógrafo deixasse de existir, ele morria.”: um dos personagens, o praça Jaborandi, costuma ir ao cinema para assistir flmes seriados, gênero que a partir dos anos 60 deixou de ser exibido no cinema, migrando, depois, para a TV.

II “Eu digo cela com cê-cedilha.”: o personagem afrma como se grafava a palavra cela conforme ortografa vigente na primeira metade do século XX.

III “Um dia, a gente ouviu dizer que o Zepelim ia passar por lá. Foi um alvoroço! (...) Eu tinha uns oito anos. Quando vi, foi aquela beleza atravessando o céu. Me esqueci de tudo e saí andando atrás daquela claridade. (...) E assim tem sido a minha vida, sempre me perdendo atrás do que é bonito.”: Leléu, o personagem central, tem no máximo 30 anos e se lembra de quando, ainda criança, viu o Zepelim, transporte que se extinguiu antes de 1940.

IV “Não aceito esse pensar. Compaixão de bicho, por quê? Pra que é que são os bichos? Pra gente derrubar com tiros, pegar com armadilhas, sangrar, montar neles, botar carga, sela...O homem é o dono das coisas, Doutor... Ter compaixão de bicho é vício.” : essa fala de Leléu, o protagonista, mostra que os maus tratos dispensados aos animais, atitude hoje considerada politicamente incorreta, era prática normal e aceitável até a metade do século passado.

V “Pois pode acreditar. Sou vegetariano e tenho muito orgulho disto.”: como afrma o advogado, Dr. Noêmio, um dos antagonistas, até 1960, entre as pessoas instruídas, era moda não comer carne.

A
I e III
B
II e IV
C
III e V
D
IV e V