Questõesde CESMAC sobre Literatura

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CESMAC 2017 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Analise o poema, transcrito abaixo.


A água é falsa, a água é boa.
Nada, nadador!
A água é mansa, a água é doida,
aqui é fria, ali é morna,
a água é fêmea.
Nada, nadador!
A água sobe, a água desce,
a água é mansa, a água é doida.
Nada, nadador!
A água te lambe, a água te abraça,
a água te leva, a água te mata.
Nada, nadador!
Senão, o que restará de ti, nadador?
Nada, nadador!

                                    Jorge de Lima. Poemas escolhidos.


Veja acima o poema O Nadador, de autoria do poeta alagoano Jorge Lima. Analise os comentários que são feitos acerca de sua obra e, particularmente, acerca desse poema. 

1) O poema exibe uma grande incidência de recursos reiterativos, sobretudo no âmbito da forma.

2) O poeta emprestou ao poema uma elaboração dialógica, muito semelhante às práticas sociais da conversação coloquial.

3) A obra poética de Jorge de Lima se insere na segunda geração dos modernistas brasileiros. Revelou-se um artista multifacetado, em constante mudança, pois recorreu a diferentes estilos e perspectivas estéticas.

4) Os dois últimos versos são bastante expressivos, pois exploram os efeitos de sentido provocados pelo recurso a uma homonímia.


Estão corretas as alternativas:  

A
1, 2, 3 e 4.
B
1, 2 e 3, apenas.
C
2, 3 e 4, apenas
D
1, 3 e 4, apenas
E
1, 2 e 4, apenas.
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CESMAC 2018 - Literatura - Gênero Épico ou Narrativo, Gêneros Literários

Considerado o “príncipe dos poetas de Alagoas”, Jorge de Lima começou a sua vida escrevendo poemas parnasianos. Depois, enamorou-se pelo regionalismo de Gilberto Freyre e, a partir dos anos de 1930, buscou, junto com o poeta mineiro Murilo Mendes, “restaurar a poesia em Cristo”. No entanto, em 1952, Jorge de Lima escreveu aquele que é considerado o seu mais importante poema: “Invenção de Orfeu”. Esse poema é:

A
um longo poema em prosa.
B
um livro composto por cem sonetos.
C
um livro composto todo em “terza rima”.
D
um poema épico em dez cantos.
E
um poema composto em redondilha maior.
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CESMAC 2018 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Graciliano Ramos versou em sua obra literária sobre vários temas. Um deles, diz respeito especificamente às perseguições políticas que ele e muitos dos seus contemporâneos sofreram durante os anos em que Getúlio Vargas governou o Brasil pela primeira vez: 1930-1945. Em qual obra Graciliano declina sobre esse período da vida brasileira?

A
Memórias do cárcere.
B
Vidas secas.
C
São Bernardo.
D
A terra dos meninos pelados.
E
Caetés.
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CESMAC 2018 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Inúmeros são os poemas que Manuel Bandeira escreveu sobre a sua infância e, particularmente, sobre a sua cidade natal: Recife. Entre eles, podemos citar os poemas “Evocação do Recife” e “Profundamente”. Nesses dois poemas, Manuel Bandeira discorre sobre quais aspectos do Recife e da sua infância?


1) A Rua da União e a casa dos seus avós.
2) A lembrança daqueles que estão dormindo profundamente.
3) As brincadeiras de infância e os primeiros deslumbramentos.
4) A vida de boemia e de namoros que ele viveu no Recife.
5) O período em que ele foi seminarista.


Estão corretas, apenas:

A
1, 2 e 4.
B
1, 3 e 5.
C
2, 3 e 5.
D
2, 3 e 4.
E
1, 2 e 3.
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CESMAC 2018 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

Um dos principais temas do Romantismo brasileiro foi o indigenismo. Poetas e prosadores como Gonçalves Dias, Machado de Assis e José de Alencar exploraram em suas obras, dentro de uma perspectiva mítica, a figura do índio. No caso de José de Alencar, quais dos seus romances versam sobre a temática indigenista?

A
Iracema, o Guarani e De Ierecê a Guaná.
B
Ubirajara, Confederação dos Tamoios e Ocidentais.
C
O Guarani, Iracema e Vozes d’África.
D
Iracema, O Guarani e Ubirajara.
E
Ubirajara, Ocidentais e Confederação dos Tamoios.
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CESMAC 2018 - Literatura - Escolas Literárias, Arcadismo

Ao lado de Cláudio Manoel da Costa, Silva Alvarenga e Alvarenga Peixoto, Tomás Antônio Gonzaga é um dos nomes mais representativos do arcadismo brasileiro. No entanto, além de poeta, Gonzaga escreveu um conjunto de sátiras ao Governador de Minas Gerais, Luís da Cunha Menezes. Como se chamam essas sátiras?

A
As Minas de Prata.
B
Cartas Chilena.
C
Cartas sem arte.
D
O Alienígena.
E
Carta aos Brasileiros.
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CESMAC 2018 - Literatura - Realismo, Escolas Literárias

O filósofo Quincas Borba é um personagem criado por Machado de Assis. Autor da teoria do Humanitas, o personagem de Quincas Borba dá título ao sexto romance de Machado, publicado em 1891. No entanto, Quincas Borba não é apenas personagem do romance Quincas Borba, mas também de outro romance de Machado. Qual?

A
Memorial de Aires.
B
Dom Casmurro.
C
Memórias póstumas de Brás Cubas.
D
Helena.
E
A mão e a luva.
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CESMAC 2018 - Literatura - Barroco, Escolas Literárias

Considerado o mais prolífico poeta do Barroco brasileiro, Gregório de Matos criticou e satirizou tanto os fidalgos “caramurus” quanto os mestiços e as mulatas. No entanto, a sua obra poética não só se compõe de críticas e de sátiras, mas explora também temas como:


1) A devoção religiosa.
2) A crítica ao papado.
3) A fugacidade da vida.
4) A crítica aos senhores de engenho.
5) A defesa de uma República federalista.


Estão corretas, apenas:

A
1, 3 e 4
B
2, 3 e 4
C
1, 2 e 5
D
1, 2 e 3
E
2, 3 e 5.
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CESMAC 2019 - Literatura - Modernismo, Realismo, Escolas Literárias

Segundo Afrânio Coutinho, o fragmento “Notas de Teoria literária”:

“A ficção distingue-se de história e da biografia, por estas serem narrativas de fatos reais. A ficção é produto da imaginação criadora, embora, como toda arte, suas raízes mergulhem na experiência humana. Mas o que a distingue das outras formas de narrativa é que ela é uma transfiguração ou transmutação da realidade, feita pelo espírito do artista, este imprevisível e inesgotável laboratório. A ficção não pretende fornecer um simples retrato da realidade, mas antes criar uma imagem da realidade, uma reinterpretação, uma revisão. É o espetáculo da vida através do olhar interpretativo do artista, a interpretação artística da realidade”.

(Afrânio Coutinho. Notas de Teoria Literária).

O fragmento apresentado acima confirma a concepção de que a narrativa de ficção, embora tenha origem na experiência real, seja uma transfiguração da realidade, a exemplo das seguintes criações do Romance brasileiro:

1) Machado de Assis, em Memórias póstumas de Brás Cubas, que dá voz a um defunto, que narra, logo no primeiro capítulo, os pormenores de sua morte.
2) Graciliano Ramos, em Vidas Secas, que pretendendo manter indícios do Simbolismo, afastou-se dos princípios literários românticos.
3) Guimarães Rosa, em Grande Sertão Veredas, que optou por transfigurar não apenas traços da realidade, mas entrou pela área linguística e a reinterpretou também.
4) Clarice Lispector, em A hora da Estrela, que, fiel à ficção, questiona sua própria habilidade para compor uma narração no gênero ‘romance’.

Estão corretas

A
1, 2, 3 e 4.
B
2 e 3, apenas.
C
2, 3 e 4, apenas. 
D
1 e 2, apenas.
E
1, 3 e 4, apenas.
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CESMAC 2019 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Nova Poética

Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente, protocolo e manifestações de apreço ao Sr. Diretor [...]
Estou farto do lirismo namorador
Político,
Raquítico, Sifilítico.
(Manuel Bandeira)

Este poema de Manuel Bandeira pode ser entendido como:
1) aversão declarada aos cânones aceitos por escolas literárias que privilegiavam a perfeição da ‘forma poética’.
2) manifestação dos novos ideais literários propostos pelas vanguardas do Modernismo brasileiro.
3) expressão da reiterada aspiração de que voltassem os modelos poéticos defendidos pela produção da ‘Arte pela Arte’.
4) demarcação da função estética do fazer poético, a qual se furta a se ajustar aos limites puristas impostos pelas normas linguísticas.
5) anuência ao imaginário das escolas do Romantismo que enalteciam as expressões do lirismo e do envolvimento amoroso.

Estão corretas

A
1, 2, 3, 4 e 5.
B
1, 2 e 4, apenas.
C
1, 3 e 5, apenas.
D
3 e 4, apenas.
E
4 e 5, apenas.
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CESMAC 2019 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Analise o fragmento de um poema, transcrito abaixo.


Procura da poesia


Penetra surdamente no reino das palavras.

Lá estão os poemas que esperam ser escritos.

[...]

Chega mais perto e contempla as palavras.

Cada uma

Tem mil faces secretas sob a face neutra

E te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou

terrível, que lhe deres:

Trouxeste a chave?

(Carlos Drummond de Andrade).


O ‘como fazer poesia’ constitui também um tema sobre o qual se debruçaram e se debruçam os autores. Cada poeta é cativo dos cânones de sua escola literária; uns mais, outros menos. No poema mostrado acima, Drummond: 


A
imagina as palavras como plurissignificativas e misteriosas, embora ostentem a aparência de neutralidade.
B
idealiza o leitor da poesia como sendo um mero decodificador diante das muitas faces das palavras.
C
concebe a recepção da poesia como sendo uma atividade solitária; acredita na inutilidade de interagir com as palavras.
D
julga que o encantamento da poesia emana dos sentidos das palavras, que, pelos princípios do Modernismo, se conformam aos ideais europeus.
E
admite que o território das palavras pode ser explorado com o fim de se descobrir os segredos da perfeição poética.
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CESMAC 2019 - Literatura - Parnasianismo, Escolas Literárias

Leia um trecho de um poema de Olavo Bilac.

Profissão de fé

“Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e enfim,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.
Quero que a estrofe cristalina
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito”. 

Olavo Bilac

Os versos de Olavo Bilac, transcritos acima, representam o ideal literário do: 

A
Barroco, no seu apreço pelos jogos de palavras que formassem antíteses.
B
Arcadismo, em sua preferência pelos preceitos do Iluminismo adaptáveis à arte literária.
C
Modernismo, em sua constância por seguir as normas literárias tradicionais.
D
Parnasianismo, em seu objetivo ideário de chegar à perfeição da criação poética.
E
Romantismo, em sua procura pela valorização da formulação linguística nacional.
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CESMAC 2018 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

O contato com a Literatura pode despertar em nós sentimentos, emoções e, sobretudo, gosto estético. Os poemas, especialmente, suscitam tudo isso. No caso concreto desse poema de Vinicius, fica evidente:


1) uma espécie de volta à poética cultivada pelos poetas do período literário do Parnasianismo.
2) a concepção de amor do eu-lírico, a qual foge da idealização do ‘amor para sempre e eterno’.
3) o jogo de oposição entre a fugacidade do amor – ‘posto que é chama’ – e sua infinitude, ‘enquanto dure’.
4) um certo afastamento das temáticas comuns à vida do cotidiano social das pessoas.


Estão corretas:

Soneto de fidelidade.

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.


Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.


E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama


Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

Vinicius de Moraes. Poesia completa e prosa. Rio de janeiro: Nova Aguilar, 1998, p. 289.


A
1, 3 e 4, apenas.
B
2, 3 e 4, apenas.
C
3 e 4, apenas.
D
1, 2 e 3, apenas.
E
1, 2, 3 e 4.
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CESMAC 2018 - Literatura - Simbolismo, Modernismo, Realismo, Escolas Literárias, Arcadismo, Romantismo

Podemos relacionar os períodos literários com marcos históricos de nossa trajetória política e social. É natural que possamos juntar os dois itens, pois a produção literária, como outras de caráter cultural, assume as formas que predominam no contexto político-social em que acontecem. Assim:

TEXTO 3

Durante séculos, os jornais impressos eram o único meio regular de divulgação de notícias. Com o avanço das tecnologias de transmissão de informação (rádio, televisão, internet), o contexto de circulação das notícias foi radicalmente alterado.
Um exemplo ilustra bem essa transformação. Em 11 de setembro de 2001, quando terroristas lançaram aviões contra alvos americanos, matando milhares de pessoas, a opinião pública acompanhou, pelas telas de computador e televisão, os dramáticos acontecimentos.
Jornais impressos não teriam condições de levar as notícias a milhões de pessoas em todo o mundo à medida que os fatos iam acontecendo.
Essa constatação nos obriga a concluir algo importante: a depender do meio em que circulam as notícias, elas assumem configurações diferentes. Uma notícia redigida para ser postada em um portal da internet provavelmente contará com menos informações do que a notícia equivalente que será publicada na edição do jornal no dia seguinte. Isso ocorre porque, com a necessidade de informar os fatos no exato instante em que acontecem, os portais da internet não têm como garantir o tempo necessário para a apuração mais minuciosa dos detalhesdo fato noticiado.
É comum, inclusive, algumas das notícias veiculadas nesses portais serem atualizadas ao longo do dia, para acréscimo de detalhes e correção das informações iniciais que se mostram inexatas. Os jornais impressos não enfrentam essas dificuldades, porque dispõem de mais tempo e podem, assim, trazer informações mais completas e bem elaboradas.
Maria Luiza Abaurre e Maria Bernadete Abaurre. Produção de Texto – interlocução e gêneros. São Paulo: Editora Moderna, 2007, p. 69. (Adaptado). 
A
ao período em que valiam os ideais da Independência, corresponde o projeto literário do Romantismo, quando símbolos de fato nacionais pudessem ser cantados em prosa e em verso.
B
em sequência ao Arcadismo, teve lugar o Barroco, marcado pelos conflitos ideológicos que opunham o bem e o mal, o pecado e a virtude.
C
o interesse pelas condições de vida da população indianista favoreceu o fortalecimento do Realismo, que, por sua vez, motivou a apresentação de uma natureza exuberante.
D
o avanço das ciências, bem como a Revolução Industrial apressaram o surgimento de uma estética simbolista, quando tiveram lugar “os romances de costume.”
E
a necessidade de novos parâmetros para interpretação da realidade, condicionou a opção por um olhar formal e alheio ao cotidiano do projeto literário do Modernismo.
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CESMAC 2018 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

As tendências defendidas por cada período literário estão coerentemente sintetizadas na seguinte alternativa:

TEXTO 3

Durante séculos, os jornais impressos eram o único meio regular de divulgação de notícias. Com o avanço das tecnologias de transmissão de informação (rádio, televisão, internet), o contexto de circulação das notícias foi radicalmente alterado.
Um exemplo ilustra bem essa transformação. Em 11 de setembro de 2001, quando terroristas lançaram aviões contra alvos americanos, matando milhares de pessoas, a opinião pública acompanhou, pelas telas de computador e televisão, os dramáticos acontecimentos.
Jornais impressos não teriam condições de levar as notícias a milhões de pessoas em todo o mundo à medida que os fatos iam acontecendo.
Essa constatação nos obriga a concluir algo importante: a depender do meio em que circulam as notícias, elas assumem configurações diferentes. Uma notícia redigida para ser postada em um portal da internet provavelmente contará com menos informações do que a notícia equivalente que será publicada na edição do jornal no dia seguinte. Isso ocorre porque, com a necessidade de informar os fatos no exato instante em que acontecem, os portais da internet não têm como garantir o tempo necessário para a apuração mais minuciosa dos detalhesdo fato noticiado.
É comum, inclusive, algumas das notícias veiculadas nesses portais serem atualizadas ao longo do dia, para acréscimo de detalhes e correção das informações iniciais que se mostram inexatas. Os jornais impressos não enfrentam essas dificuldades, porque dispõem de mais tempo e podem, assim, trazer informações mais completas e bem elaboradas.
Maria Luiza Abaurre e Maria Bernadete Abaurre. Produção de Texto – interlocução e gêneros. São Paulo: Editora Moderna, 2007, p. 69. (Adaptado). 
A
O surgimento de novos costumes e novos apelos suscitados pela Revolução Industrial e suas demandas acentuou o interesse do Realismo pela vida do ‘indivíduo’.
B
O interesse por considerar os espaços brasileiros de uma forma grandiosa e majestosa esteve presente entre os românticos, como em José de Alencar.
C
No Simbolismo, pode-se identificar uma forte aproximação entre literatura e ciência. Assim, se justifica que os poetas simbolistas olhassem a realidade sob o prisma do determinismo.
D
As descobertas da ciência e as revoluções vividas no começo do século XXI fizeram emergir uma literatura voltada para a perfeição formal, como foi o Parnasianismo.
E
A defesa da Arte pela Arte impulsionou o Modernismo para aderir a uma expressão literária mais próxima da perfeição formal e da fidelidade à vanguarda europeia.
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CESMAC 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Graciliano Ramos (1892-1953) é autor de uma obra que encerra vários gêneros literários e não literários, a exemplo do romance, do conto, da literatura infantojuvenil, da crônica, da crítica literária, do diário e da memorialística. Dentre as obras elencadas abaixo, quais são de sua autoria:

A
Insônia, Mar Morto e Memórias do Cárcere.
B
Caetés, Infância e Insônia.
C
Caetés, Vidas Secas e Menino de Engenho.
D
Menino de Engenho, São Bernardo e Viagem.
E
O Quinze, Infância e Memórias do Cárcere.
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CESMAC 2016 - Literatura - Simbolismo, Escolas Literárias

Vinícius de Moraes (1913-1980) teve uma trajetória literária muito peculiar. Começou escrevendo uma poesia neossimbolista e religiosa, depois se voltou para a intimidade dos afetos e para o erotismo e, por fim, enveredou pela valorização do trabalho humano. Paralelo à sua produção poética, Vinícius compôs música e peças teatrais. Dentre as suas peças, qual foi adaptada para o cinema pelo cineasta Marcel Camus em 1959?

A
Orfeu da Conceição.
B
O Amor do Soldado.
C
Vestido de Noiva.
D
Viva o Cordão Encarnado.
E
Gota D’Água.
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CESMAC 2016 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

Apesar de ser autor de uma caudalosa obra poética, Castro Alves (1847-1871) é sempre lembrado como o poeta da abolição. Dentre os poemas que escreveu contra a escravidão de africanos no Brasil, um deles - Vozes D’África - é um dos mais conhecidos. Dentre os excertos abaixo, qual foi extraído do seu poema Vozes D’África?

A
Cavaleiro sinistro, embuçado,
Neste negro cavalo montado,
Onde vais galopando veloz?
Tu não vês como o vento farfalha,
E das nuvens sacode a mortalha
Ululando com lúgubre voz?
B

Senhor Deus, dá que a boca da inocência

Possa ao menos sorrir,

Como a flor da granada abrindo as pétalas

Da alvorada ao surgir.

C

A Mãe do cativo! Que fias a noite

A rede que ataste nos galhos da selva!

Melhor tu farias se a pobre criança

Cavasse a cova por baixo da relva.

D

Escravo, dá-me a coroa de amaranto

Que mandou-me inda há pouco Afra impudente.

Orna-me a fronte... Enrola-me os cabelos,

Quero o mole perfume do Oriente.

E

Deus! O Deus! Onde estás que não respondes?

Em que mundo, em que estrela tu te escondes

Embuçado nos céus?

Há dois mil anos te mandei meu grito,

Que, embalde, desde então, corre o infinito...

Onde estás, Senhor Deus?...

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CESMAC 2016 - Literatura - Escolas Literárias, Arcadismo

De todos os poetas árcades que escreveram no Brasil, nenhum foi tão cultivado como Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810?). Lido por todas as gerações literárias dos séculos XIX e XX, Gonzaga e a sua obra ficaram marcados pelo nome de uma mulher: símbolo de um amor idílico e de uma musa inspiradora. Dentre os nomes elencados abaixo, qual assinala o nome dessa mulher, musa dos seus versos?

A
Iracema.
B
Capitu.
C
Marília
D
Dona Flor.
E
Gabriela.
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CESMAC 2019 - Literatura - Barroco, Parnasianismo, Realismo, Modernismo: Concretismo, Escolas Literárias, Romantismo

As criações literárias, como todo produto da linguagem, são contextualizadas. Assim, essas criações transparecem marcas de seu tempo e da cultura dos grupos que representam. Podem ser, desse modo, indícios do que viveram os povos, em diferentes momentos de sua história. Não é por acaso, portanto, que:

É uma tendência substancialmente poética, situada na segunda metade do século XIX. Embora seja simultaneamente contemporânea do Realismo e do Naturalismo, não compartilha dos ideais desses movimentos literários, pois não pretende fazer da arte um mecanismo de interpretação objetiva. Pretende, isso sim, um esteticismo ancorado no princípio da “arte pela arte”, suprimindo da obra de arte qualquer dimensão utilitarista.

O culto à forma, a sofisticação de seus meios de expressão e a rejeição de assuntos corriqueiros e triviais são as marcas mais evidentes de seu projeto de ‘arte poética’.
A
o Barroco é representativo dos conflitos da época, os quais revelavam as tensões entre os valores mundanos e aqueles espirituais. Sua expressão linguística é, em geral, marcada por antíteses e oposições.
B
o Romantismo é testemunha de um movimento nacionalista, com a pretensão de exaltar a natureza e a autonomia do homem brasileiro. Gonçalves Dias é um dos romancistas de maior destaque na exaltação do indianismo.
C
o Realismo é favorável à produção de romances cheios de idealizações da mulher e do homem nativo, representado pelos povos indígenas.
D
a poesia do Parnasianismo, produzida no início do século XIX, tem como inspiração a literatura clássica, mas cultua o sentimentalismo e a liberdade da forma peculiares ao Romantismo.
E
o Modernismo convive com uma tendência de libertação dos ideais estéticos europeus, embora ainda aborde o amor platônico, a religiosidade, o individualismo, e a supremacia do português de Portugal.