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USP 2010 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

Quando a expansão comercial europeia ganhou os oceanos, a partir do século XV, rapidamente o mundo conheceu um fenômeno até então inédito: populações que jamais tinham tido qualquer contato umas com as outras passaram a se aproximar, em diferentes graus. Uma das dimensões dramáticas desses novos contatos foi o choque entre ambientes bacteriológicos estranhos, do qual resultou a “mundialização” de doenças e, consequentemente, altas taxas de mortalidade em sociedades cujos indivíduos não possuíam anticorpos para enfrentar tais doenças. Isso ocorreu, primeiro, entre as populações

A
orientais do continente europeu.
B
nativas da Oceania.
C
africanas do Magreb.
D
indígenas da América Central.
E
asiáticas da Indonésia.
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USP 2010 - Geografia - Geografia Política

A burca não é um símbolo religioso, é um símbolo da subjugação, da subjugação das mulheres. Quero dizer solenemente que não será bem-recebida em nosso território.

Nicolas Sarkozy, presidente da França, 22/6/2009,
Estadão.com.br, 22/6/2009. http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,burcas-nao- tem-lugar-na-franca-diz-sarkozy,391152,0.htm –
Acessado em 10/6/2010.


Deputados que integram a Comissão Parlamentar encarregada de analisar o uso da burca na França propuseram a proibição de todos os tipos de véus islâmicos integrais nos serviços públicos. (…) A resolução prevê a proibição do uso de tais vestimentas nos serviços públicos — hospitais, transportes, escolas públicas e outras instalações do governo.

Folha Online, 26/1/2010. http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u684757.shtml.
Acessado em 10/6/2010.

Com base nos textos acima e em seus conhecimentos, assinale a afirmação correta sobre o assunto.

A
O governo francês proibiu as práticas rituais islâmicas em todo o território nacional.
B
Apesar da obrigatoriedade de o uso da burca se originar de preocupações morais, o presidente francês a considera um traje religioso.
C
A maioria dos Estados nacionais do Ocidente, inclusive a França, optou pela adoção de políticas de repressão à diversidade religiosa.
D
As tensões políticas e culturais na França cresceram nas últimas décadas com o aumento do fluxo imigratório de populações islâmicas.
E
A intolerância religiosa dos franceses, fruto da Revolução de 1789, impede a aceitação do islamismo e do judaísmo na França.
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USP 2010 - Biologia - Platelmintos e Nematódeos, Identidade dos seres vivos

Ao noticiar o desenvolvimento de mecanismos de prevenção contra a esquistossomose, um texto jornalístico trouxe a seguinte informação:

Proteína do parasita da doença “ensina” organismo a se defender dele.
Folha de S. Paulo, 06/08/2010

Traduzindo a notícia em termos biológicos, é correto afirmar que uma proteína, presente

A
no platelminto causador da doença, ao ser introduzida no ser humano, estimula resposta imunológica que, depois, permite o reconhecimento do parasita no caso de uma infecção.
B
no platelminto causador da doença, serve de modelo para a produção de cópias de si mesma no corpo do hospedeiro que, então, passa a produzir defesa imunológica contra esse parasita.
C
no molusco causador da doença, estimula a produção de anticorpos no ser humano, imunizando- o contra uma possível infecção pelo parasita.
D
no molusco causador da doença, atua como anticorpo, no ser humano, favorecendo a resposta imunológica contra o parasita.
E
no nematelminto causador da doença, pode ser utilizada na produção de uma vacina capaz de imunizar o ser humano contra infecções por esses organismos.
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USP 2010 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

Se o Ocidente procurava, através de suas invasões sucessivas, conter o impulso do Islã, o resultado foi exatamente o inverso.

Amin Maalouf, As Cruzadas vistas pelos árabes.
São Paulo: Brasiliense, p.241, 2007.

Um exemplo do “resultado inverso” das Cruzadas foi a

A
difusão do islamismo no interior dos Reinos Francos e a rápida derrocada do Império fundado por Carlos Magno.
B
maior organização militar dos muçulmanos e seu avanço, nos séculos XV e XVI, sobre o Império Romano do Oriente.
C
imediata reação terrorista islâmica, que colocou em risco o Império britânico na Ásia.
D
resistência ininterrupta que os cruzados enfrentaram nos territórios que passaram a controlar no Irã e Iraque.
E
forte influência árabe que o Ocidente sofreu desde então, expressa na gastronomia, na joalheria e no vestuário.
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USP 2010 - História - História Geral

Imagem 220.jpg

A cena retratada no quadro acima simboliza a

A
estupefação diante da destruição e da mortalidade causadas por um tipo de guerra que começava a ser feita em escala até então inédita.
B
Razão, propalada por filósofos europeus do século XVIII, e seu triunfo universal sobre o autoritarismo do Antigo Regime.
C
perseverança da fé católica em momentos de adversidade, como os trazidos pelo advento das revoluções burguesas.
D
força do Estado nacional nascente, a impor sua disciplina civilizatória sobre populações rústicas e despolitizadas.
E
defesa da indústria bélica, considerada força motriz do desenvolvimento econômico dos Estados nacionais do século XIX.
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USP 2010 - Geografia - Geografia Econômica

África vive (...) prisioneira de um passado inventado por outros.

Mia Couto, Um retrato sem moldura, in Leila Hernandez,
A África na sala de aula. São Paulo: Selo Negro, p.11, 2005.

A frase acima se justifica porque

A
os movimentos de independência na África foram patrocinados pelos países imperialistas, com o objetivo de garantir a exploração econômica do continente.
B
os distintos povos da África preferem negar suas origens étnicas e culturais, pois não há espaço, no mundo de hoje, para a defesa da identidade cultural africana.
C
a colonização britânica do litoral atlântico da África provocou a definitiva associação do continente à escravidão e sua submissão aos projetos de hegemonia europeia no Ocidente.
D
os atuais conflitos dentro do continente são comandados por potências estrangeiras, interessadas em dividir a África para explorar mais facilmente suas riquezas.
E
a maioria das divisões políticas da África definidas pelos colonizadores se manteve, em linhas gerais, mesmo após os movimentos de independência.
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USP 2010 - Biologia - Introdução aos estudos das Plantas, Identidade dos seres vivos

Na evolução dos vegetais, o grão de pólen surgiu em plantas que correspondem, atualmente, ao grupo dos pinheiros. Isso significa que o grão de pólen surgiu antes

A
dos frutos e depois das flores.
B
das flores e depois dos frutos.
C
das sementes e depois das flores.
D
das sementes e antes dos frutos.
E
das flores e antes dos frutos.
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USP 2010 - Biologia - Fungos, Identidade dos seres vivos

O quadro abaixo lista características que diferenciam os reinos dos fungos, das plantas e dos animais, quanto ao tipo e ao número de células e quanto à forma de nutrição de seus integrantes.

Imagem 198.jpg

Com relação a essas características, os seres vivos que compõem o reino dos fungos estão indicados em:

A
Imagem 211.jpg
B
Imagem 212.jpg
C
Imagem 213.jpg
D
Imagem 214.jpg
E
Imagem 215.jpg
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USP 2010 - Biologia - Sistema Circulatório Humano, Identidade dos seres vivos

A figura abaixo representa, em corte longitudinal, o coração de um sapo.

Imagem 219.jpg

Comparando o coração de um sapo com o coração humano, pode-se afirmar que

A
não há diferenças significativas entre os dois quanto à estrutura das câmaras.
B
enquanto no sapo o sangue chega pelos átrios cardíacos, no coração humano o sangue chega pelos ventrículos.
C
ao contrário do que ocorre no sapo, no coração humano o sangue chega sempre pelo átrio direito.
D
ao contrário do que ocorre no sapo, nas câmaras do coração humano por onde passa sangue arterial não passa sangue venoso.
E
nos dois casos, o sangue venoso chega ao coração por dois vasos, um que se abre no átrio direito e o outro, no átrio esquerdo.
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USP 2010 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

As cidades [do Mediterrâneo antigo] se formaram, opondo-se ao internacionalismo praticado pelas antigas aristocracias. Elas se fecharam e criaram uma identidade própria, que lhes dava força e significado.

Norberto Luiz Guarinello, A cidade na Antiguidade Clássica.
São Paulo: Atual, p.20, 2006. Adaptado.

As cidades-estados gregas da Antiguidade Clássica podem ser caracterizadas pela

A
autossuficiência econômica e igualdade de direitos políticos entre seus habitantes.
B
disciplina militar imposta a todas as crianças durante sua formação escolar.
C
ocupação de territórios herdados de ancestrais e definição de leis e moeda próprias.
D
concentração populacional em núcleos urbanos e isolamento em relação aos grupos que habitavam o meio rural.
E
submissão da sociedade às decisões dos governantes e adoção de modelos democráticos de organização política.
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USP 2010 - História - História Geral

Quando os Holandeses passaram à ofensiva na sua Guerra dos Oitenta Anos pela independência contra a Espanha, no fim do século XVI, foi contra as possessões coloniais portuguesas, mais do que contra as espanholas, que os seus ataques mais fortes e mais persistentes se dirigiram. Uma vez que as possessões ibéricas estavam espalhadas por todo o mundo, a luta subsequente foi travada em quatro continentes e em sete mares e esta luta seiscentista merece muito mais ser chamada a Primeira Guerra Mundial do que o holocausto de 1914-1918, a que geralmente se atribui essa honra duvidosa. Como é evidente, as baixas provocadas pelo conflito ibero-holandês foram em muito menor escala, mas a população mundial era muito menor nessa altura e a luta indubitavelmente mundial.

Charles Boxer, O império marítimo português, 1415-1825.
Lisboa: Edições 70, s.d., p.115.

Podem-se citar, como episódios centrais dessa “luta seiscentista”, a

A
conquista espanhola do México, a fundação de Salvador pelos portugueses e a colonização holandesa da Indonésia.
B
invasão holandesa de Pernambuco, a fundação de Nova Amsterdã (futura Nova York) pelos holandeses e a perda das Molucas pelos portugueses.
C
presença holandesa no litoral oriental da África, a fundação de Olinda pelos portugueses e a colonização espanhola do Japão.
D
expulsão dos holandeses da Espanha, a fundação da Colônia do Sacramento pelos portugueses e a perda espanhola do controle do Cabo da Boa Esperança.
E
conquista holandesa de Angola e Guiné, a fundação de Buenos Aires pelos espanhóis e a expulsão dos judeus de Portugal.
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USP 2010 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

É assim extremamente simples a estrutura social da colônia no primeiro século e meio de colonização. Reduz-se em suma a duas classes: de um lado os proprietários rurais, a classe abastada dos senhores de engenho e fazenda; doutro, a massa da população espúria dos trabalhadores do campo, escravos e semilivres. Da simplicidade da infraestrutura econômica – a terra, única força produtiva, absorvida pela grande exploração agrícola – deriva a da estrutura social: a reduzida classe de proprietários e a grande massa, explorada e oprimida. Há naturalmente no seio desta massa gradações, que assinalamos. Mas, elas não são contudo bastante profundas para se caracterizarem em situações radicalmente distintas.

Caio Prado Jr., Evolução política do Brasil. 20ª ed.
São Paulo: Brasiliense, p.28-29, 1993 [1942].

Neste trecho, o autor observa que, na sociedade colonial,

A
só havia duas classes conhecidas, e que nada é sabido sobre indivíduos que porventura fizessem parte de outras.
B
havia muitas classes diferentes, mas só duas estavam diretamente ligadas a critérios econômicos.
C
todos os membros das classes existentes queriam se transformar em proprietários rurais, exceto os pequenos trabalhadores livres, semilivres ou escravos.
D
diversas classes radicalmente distintas umas das outras compunham um cenário complexo, marcado por conflitos sociais.
E
a população se organizava em duas classes, cujas gradações internas não alteravam a simplicidade da estrutura social.
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USP 2010 - História - História Geral

Foi precisamente a divisão da economia mundial em múltiplas jurisdições políticas, competindo entre si pelo capital circulante, que deu aos agentes capitalistas as maiores oportunidades de continuar a expandir o valor de seu capital, nos períodos de estagnação material generalizada da economia mundial.

Giovanni Arrighi, O longo século XX. Dinheiro, poder e as origens do nosso tempo.
Rio de Janeiro/São Paulo:
Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.

Conforme o texto, uma das características mais marcantes da história da formação e desenvolvimento do sistema capitalista é a

A
incapacidade de o capitalismo se desenvolver em períodos em que os Estados intervêm fortemente na economia de seus países.
B
responsabilidade exclusiva dos agentes capitalistas privados na recuperação do capitalismo, após períodos de crise mundial.
C
dependência que o capitalismo tem da ação dos Estados para a superação de crises econômicas mundiais.
D
dissolução frequente das divisões políticas tradicionais em decorrência da necessidade de desenvolvimento do capitalismo.
E
ocorrência de oportunidades de desenvolvimento financeiro do capital a partir de crises políticas generalizadas.
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USP 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                         - Não entra a polícia! Não deixa entrar! Aguenta! Aguenta!
                         - Não entra! Não entra! Repercutiu a multidão em coro.
                           E todo o cortiço ferveu que nem uma panela ao fogo.
                         -Aguenta! Aguenta!

                                                    Aluísio Azevedo, O Cortiço, 1890, parte X.


O fragmento acima mostra a resistência dos moradores de um cortiço à entrada de policiais no local. O romance de Aluísio Azevedo

A
representa as transformações urbanas do Rio de Janeiro no período posterior à abolição da escravidão e o difícil convívio entre ex-escravos, imigrantes e poder público.
B
defende a monarquia recém-derrubada e demonstra a dificuldade da República brasileira de manter a tranquilidade e a harmonia social após as lutas pela consolidação do novo regime.
C
denuncia a falta de policiamento na então capital brasileira e atribui os problemas sociais existentes ao desprezo da elite paulista cafeicultora em relação ao Rio de Janeiro.
D
valoriza as lutas sociais que se travavam nos morros e na periferia da então capital federal e as considera um exemplo para os demais setores explorados da população brasileira.
E
apresenta a imigração como a principal origem dos males sociais por que o país passava, pois os novos empregados assalariados tiraram o trabalho dos escravos e os marginalizaram.
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USP 2010 - Biologia - Meiose, Moléculas, células e tecidos

A figura abaixo representa uma célula diploide e as células resultantes de sua divisão.

Imagem 196.jpg

Nesse processo,

A
houve um único período de síntese de DNA, seguido de uma única divisão celular.
B
houve um único período de síntese de DNA, seguido de duas divisões celulares.
C
houve dois períodos de síntese de DNA, seguidos de duas divisões celulares.
D
não pode ter ocorrido permutação cromossômica.
E
a quantidade de DNA das células filhas permaneceu igual à da célula mãe.
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USP 2010 - Biologia - Evolução biológica, Origem e evolução da vida

Os resultados de uma pesquisa realizada na USP revelam que a araucária, o pinheiro brasileiro, produz substâncias antioxidantes e fotoprotetoras. Uma das autoras do estudo considera que, possivelmente, essa característica esteja relacionada ao ambiente com intensa radiação UV em que a espécie surgiu há cerca de 200 milhões de anos. Com base na Teoria Sintética da Evolução, é correto afirmar que

A
essas substâncias surgiram para evitar que as plantas sofressem a ação danosa da radiação UV.
B
a radiação UV provocou mutações nas folhas da araucária, que passaram a produzir tais substâncias.
C
a radiação UV atuou como fator de seleção, de maneira que plantas sem tais substâncias eram mais suscetíveis à morte.
D
a exposição constante à radiação UV induziu os indivíduos de araucária a produzirem substâncias de defesa contra tal radiação.
E
a araucária é um exemplo típico da finalidade da evolução, que é a produção de indivíduos mais fortes e adaptados a qualquer ambiente.
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USP 2010 - Biologia - Introdução ao Estudo dos Animais, Identidade dos seres vivos

Considere os filos de animais viventes e as seguintes características relacionadas à conquista do ambiente terrestre:

I. Transporte de gases feito exclusivamente pelo sistema respiratório, independente do sistema circulatório.

II. Respiração cutânea e pulmonar no mesmo indivíduo.

III. Ovos com casca calcárea resistente e porosa.

A sequência que reproduz corretamente a ordem evolutiva de surgimento de tais características é:

A
I, II e III.
B
II, I e III.
C
II, III e I.
D
III, I e II.
E
III, II e I.
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USP 2010 - Biologia - Ecologia e ciências ambientais, Dinâmica de populações

Em 1910, cerca de 50 indivíduos de uma espécie de mamíferos foram introduzidos numa determinada região. O gráfico abaixo mostra quantos indivíduos dessa população foram r
registrados a cada ano, desde 1910 até 1950.

Imagem 197.jpg

Esse gráfico mostra que,

A
desde 1910 até 1940, a taxa de natalidade superou a de mortalidade em todos os anos.
B
a partir de 1938, a queda do número de indivíduos foi devida à emigração.
C
no período de 1920 a 1930, o número de nascimentos mais o de imigrantes foi equivalente ao número de mortes mais o de emigrantes.
D
no período de 1935 a 1940, o número de nascimentos mais o de imigrantes superou o número de mortes mais o de emigrantes.
E
no período de 1910 a 1950, o número de nascimentos mais o de imigrantes superou o número de mortes mais o de emigrantes.
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USP 2010 - Biologia - Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática, Moléculas, células e tecidos

Uma das extremidades de um tubo de vidro foi envolvida por uma membrana semipermeável e, em seu interior, foi colocada a solução A. Em seguida, mergulhou-se esse tubo num recipiente contendo a solução B, como mostra a Figura 1. Minutos depois, observou-se a elevação do nível da solução no interior do tubo de vidro (Figura 2).

Imagem 216.jpg

O aumento do nível da solução no interior do tubo de vidro é equivalente

A
à desidratação de invertebrados aquáticos, quando em ambientes hipotônicos.
B
ao que acontece com as hemácias, quando colocadas em solução hipertônica.
C
ao processo de pinocitose, que resulta na entrada de material numa ameba.
D
ao processo de rompimento de células vegetais, quando em solução hipertônica.
E
ao que acontece com as célulasguarda e resulta na abertura dos estômatos.
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USP 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

No heredograma abaixo, o símbolo Imagem 217.jpg representa um homem afetado por uma doença genética rara, causada por mutação num gene localizado no cromossomo X. Os demais indivíduos são clinicamente normais.

Imagem 218.jpg

As probabilidades de os indivíduos 7, 12 e 13 serem portadores do alelo mutante são, respectivamente,

A
0,5; 0,25 e 0,25.
B
0,5; 0,25 e 0.
C
1; 0,5 e 0,5.
D
1; 0,5 e 0.
E
0; 0 e 0.