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UEG 2015 - Biologia - Identidade dos seres vivos, Protistas e algas

O Trypanosoma cruzi é o protozoário causador da doença de Chagas. A relação entre a doença e o protozoário foi descoberta por Carlos Chagas ao investigar a presença do protozoário no sangue de indivíduos que moravam em casas infestadas por barbeiros.

A principal forma de transmissão da doença é

A
pela transfusão de sangue, seguida pela transmissão congênita e, menos frequentemente, pelo coito.
B
pelo vetor, seguida pela transmissão oral e, menos frequentemente, por transfusão de sangue.
C
pelo vetor, seguida pela transfusão de sangue e, menos frequentemente, por transplantes de órgãos.
D
pela transfusão de sangue, seguida pela transmissão sexual e contaminação acidental.
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UEG 2015 - Biologia - Principais doenças endêmicas no Brasil, Qualidade de vida das populações humanas

Estampada em diversos jornais no mundo, a notícia a seguir se torna acessível desde a comunidade acadêmica à população humana, visto que se trata de uma nova alternativa viável para combater a malária e algumas verminoses:




Disponível em: <http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2015/10/criadores-de-terapias-contra-malaria-e-verminoses-levam-nobel-de-medicina.html>. Acesso em: 06 out. 2015.

Essas descobertas fornecerão à população humana novos e poderosos meios de combater doenças como a malária, conforme estudos de uma das pesquisadoras premiadas pelo Nobel. Sobre essa doença tropical, tem-se o seguinte:

A
o ser humano doente, mesmo com a ingestão de artemisina, será considerado o hospedeiro definitivo.
B
a artemisina, princípio ativo da planta e com efeito antimalárico, irá combater os plasmódios, parasitas causadores da doença.
C
a artemisina agirá no controle biológico do mosquito-prego, considerado hospedeiro definitivo e intermediário.
D
com a descoberta da artemisina, o procedimento de combate ao mosquito-prego não precisa ser realizado junto à população humana.
219078c9-f7
UEG 2015 - Biologia - Ciclos biogeoquímicos, Ecologia e ciências ambientais

No solo existe uma quantidade limitada de nitratos, sais de amônia e de outros minerais necessários às plantas. Nos ecossistemas naturais, por exemplo, em uma floresta, a morte e a decomposição dos organismos promovem a rápida reciclagem desses elementos. Todavia, nas culturas agrícolas, de muita ocorrência no estado de Goiás, uma parte dos “vegetais colhidos” é consumida pela população humana, evidenciando que parte sai do ecossistema e impede a reciclagem desses sais. Como estratégia para compensar esta perda na retirada desses vegetais, alguns procedimentos são adotados, dentre eles, a aplicação e inoculação nos solos de

A
micro-organismos, como bactérias e fungos, que sintetizam naturalmente metano e gás oxigênio, aumentando a quantidade de sais.
B
herbicidas, favorecendo o acúmulo de resíduos que são absorvidos pela planta, aumentando a reciclagem dos sais.
C
amônia e molibdênio, que favorecem a fixação de outros sais minerais como o magnésio e a nitrogenase.
D
adubos ou fertilizantes sintéticos ricos em nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos.
218d807e-f7
UEG 2015 - Física - Física Térmica - Termologia, Gás Ideal

A energia interna de um gás perfeito (gás ideal) tem dependência somente com a temperatura. O gráfico que melhor qualifica essa dependência é

A

B

C

D

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UEG 2015 - Física - Cargas Elétricas e Eletrização, Eletricidade

Uma partícula de 9,0 x 10-30 kg carregada com carga elétrica de 1,0 x 10-16 C penetra perpendicularmente em um campo magnético uniforme de 1,0 x 10-6 T, quando sua velocidade está em 1,0 x 106 m/s. Ao entrar no campo magnético, a carga passa a descrever um círculo.

O raio desse círculo, em metros, é

A
9,0 x 100
B
9,0 x 101
C
9,0 x 10-1
D
9,0 x 10-2
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UEG 2015 - Física - Cargas Elétricas e Eletrização, Eletricidade

A figura a seguir descreve um anel metálico, de raio a, carregado positivamente com carga Q, no ponto P, o campo elétrico dado pela expressão.



No limite de x >> a (leia-se: x muito maior que a), a expressão do campo elétrico EP é equivalente

A
ao campo elétrico de uma carga pontual com a carga do anel.
B
a aproximação de a >> x, que leva a um valor nulo nas duas situações.
C
à mesma expressão apresentada no enunciado do problema.
D
à equação EP, salvo uma correção necessária no valor de Q.
21822ebc-f7
UEG 2015 - Física - Dinâmica, Leis de Newton

Em um experimento que valida a conservação da energia mecânica, um objeto de 4,0 kg colide horizontalmente com uma mola relaxada, de constante elástica de 100 N/m. Esse choque a comprime 1,6 cm.

Qual é a velocidade, em m/s, desse objeto, antes de se chocar com a mola?

A
0,02
B
0,40
C
0,08
D
0,13
217f1ddc-f7
UEG 2015 - Matemática - Funções, Função de 2º Grau

O trinômio do segundo grau y = (2m+1)x² + 4mx + m, em que m é um número real, é sempre positivo, se e somente se:

A

m >

B

0 < m <

C

m <

D

- < m < 0

21d2d559-f7
UEG 2015 - Sociologia

Karl Marx e Emile Durkheim são considerados autores clássicos da sociologia. Ambos discutiram a questão das representações.

A esse respeito, tem-se o seguinte:

A
para Marx, as representações são sempre verdadeiras, tais como a religião e as ideologias vigentes.
B
para Marx, as representações são expressões, falsas ou verdadeiras, das relações sociais.
C
para Durkheim, as representações coletivas são categorias inatas do pensamento tal como Kant as concebeu.
D
para Durkheim, as representações coletivas são sempre falsas, tais como o totemismo e a religião.
21d5ec97-f7
UEG 2015 - Sociologia

Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais competentes e experientes. Nelas, as condições de trabalho são melhores. Há um número menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O material didático é abundante e de boa qualidade.

Nas escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso, ficam pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas, livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas estão superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula. Nessas escolas, os professores faltam com mais frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou desinteressados e há mais problemas de disciplina.

CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-53.

As afirmações acima, em nível geral, apresentam uma descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível fundamental.

Essa situação do sistema escolar pode ser melhor explicada a partir de qual teoria sociológica?

A
A teoria das classes sociais, que apresenta a divisão social e seu processo de reprodução no âmbito escolar, tal como apresentado por várias pesquisas da sociologia da educação.
B
A teoria da ação social, que diz que o sujeito atribui um sentido à sua ação voltado para a ação dos demais e, nesse sentido, a escola é produto da ação social de professores e alunos e suas diferenças são o resultado delas.
C
A teoria da modernização, segundo a qual os mais pobres vão sendo paulatinamente inseridos na modernidade, passando de condições precárias, inclusive escolares, para melhores condições de vida.
D
A teoria da urbanização, que afirma que existem diferenças espaciais nos grandes centros urbanos que tendem a ser superadas com o processo de desenvolvimento urbano, explicando as diferenças no sistema escolar e sua superação.
21d9ea05-f7
UEG 2015 - Filosofia

Alguns historiadores e pensadores consideram que a filosofia tem data e local de nascimento. Ela teria surgido nas colônias gregas da Ásia Menor no séc. VII a.C. inaugurando assim o período chamado Pré-socrático.

Dentre as características desse primeiro período da filosofia grega destaca-se

A
que a filosofia em sua origem defende a tese da verdade revelada baseada em mistérios inacessíveis à razão humana.
B
que a filosofia surge como cosmologia, compreensão racional da ordem cósmica e como monismo, buscando um princípio único originário de todas as coisas.
C
a criação de modelos cosmogônicos e teogônicos capazes de oferecer uma explicação racional para a origem e as mudanças que afetam o homem e seu mundo.
D
que a invenção da escrita, da moeda, da política e do calendário tornou-se obstáculo para o desenvolvimento da capacidade de abstração do homem grego.
21dd0824-f7
UEG 2015 - Filosofia

Considera-se que no início da filosofia e da ciência moderna, com Descartes e a Revolução Científica do séc. XVII, houve uma mudança fundamental na relação entre sujeito e sua confiança nas possibilidades da razão, o que resultou na mudança da questão ontológica grega, que perguntava pelo ser, para a questão gnosiológica que pergunta pelas possibilidades e limites da razão. Diante dessa questão surgem duas grandes correntes que marcam o pensamento moderno: o racionalismo e o empirismo.

Em relação a tais tendências verifica-se que

A
o racionalismo, ao contrário do empirismo, preocupa-se em levantar hipóteses passíveis de serem submetidas ao controle empírico e matemático em condições de laboratório.
B
a questão gnosiológica de saber o que se pode conhecer foi tratada da mesma forma por empiristas e racionalistas que defendiam os mesmos critérios para determinar a verdade dos fatos e da existência humana.
C
a questão gnosiológica colocada por racionalistas e empiristas só reforça sua confiança na razão, denotando uma falta de preocupação em determinar os limites e as possibilidades da racionalidade.
D
o racionalismo defende o inatismo das ideais, o critério da evidência e a capacidade da razão em desvendar os mistérios da natureza e do universo, ao passo que o empirismo nega o inatismo, estabelecendo o critério da verificação para legitimar suas proposições.
213353e4-f7
UEG 2015 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A tese central do texto repousa sobre um paradoxo, que consiste no seguinte:

Leia o texto a seguir para responder à questão.



A
se por um lado as pessoas são efetivamente iguais em direitos e deveres, característica das democracias liberais, por outro são estimuladas a entender o que isso de fato significa e a buscar meios eficazes para exercer a liberdade de pensamento e de ação.
B
existe nas democracias liberais um discurso de valorização e promoção da liberdade, segundo o qual se pode fazer tudo que se quer, mas na verdade as pessoas são conduzidas a fazer parte de um rebanho, que consente em querer o que lhe dizem que deve querer.
C
as democracias liberais visam à promoção efetiva da liberdade individual, por meio da conscientização das pessoas quanto aos modos de existência pessoal, e ao mesmo tempo estimulam os indivíduos a viverem de modo mais altruísta e menos egoísta.
D
a sociedade atual se caracteriza pela valorização da consciência individual e pela busca da liberdade, ao mesmo tempo em que o indivíduo é estimulado a não aceitar que lhe digam o que deve pensar ou fazer, já que isso fere sua liberdade individual.
212fda26-f7
UEG 2015 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Analise o texto a seguir.



Disponível em: <https://pt.slideshare.net/oxblondieox98/human-diversity-in-education-11433320>. Acesso: 15 set. 2015.


According to the ideas expressed in the text

A
there are many more learning possibilities in a heterogeneous school environment.
B
homogeneity in education is responsible for a more creative learning environment.
C
the amount of questions asked in a class measures the ignorance of the students.
D
educating people is similar to industrializing milk, so homogeneity is necessary.
212c96c6-f7
UEG 2015 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Orações Relativas e pronomes relativos | Relative clauses and relative pronouns, Presente perfeito progressivo | Present perfect continuous, Verbos modais | Modal verbs, Voz Ativa e Passiva | Passive and Active Voice, Pronomes | Pronouns

Considerando os aspectos estruturais do texto, tem-se o seguinte:

Leia o texto a seguir para responder à questão.

 

Migrant or Refugee? There Is a Difference, With Legal Implications

 

In the first half of this year alone, at least 137,000 men, women and children crossed the Mediterranean Sea to reach the shores of Europe, according to the United Nations. Thousands are traveling across the Balkans now. However, are they refugee or migrants? Does it make any difference? In search for these answers, let’s read the interview.

 

Q. Does it matter what you call them?

A. Yes. The terms “migrant” and “refugee” are sometimes used interchangeably, but there is a crucial legal difference between the two.

 

Q. Who is a refugee?

A. Briefly, a refugee is a person who has fled his or her country to escape war or persecution, and can prove it.

 

Q. What does the distinction mean for European countries?

A. Refugees are entitled to basic protections under the 1951 convention and other international agreements. Once in Europe, refugees can apply for political asylum or another protected status, sometimes temporary. By law, refugees cannot be sent back to countries where their lives would be in danger. “One of the most fundamental principles laid down in international law is that refugees should not be expelled or returned to situations where their life and freedom would be under threat,” the refugee agency said in a statement on Thursday.

 

Q. Who is a migrant?

A. Anyone moving from one country to another is considered a migrant unless he or she is specifically fleeing war or persecution. Migrants may be fleeing dire poverty, or may be well-off and merely seeking better opportunities, or may be migrating to join relatives who have gone before them. There is an emerging debate about whether migrants fleeing their homes because of the effects of climate change – the desertification of the Sahel region, for example, or the sinking of coastal islands in Bangladesh – ought to be reclassified as refugees.

 

Q. Are migrants treated differently from refugees?

A. Countries are free to deport migrants who arrive without legal papers, which they cannot do with refugees under the 1951 convention. So it is not surprising that many politicians in Europe prefer to refer to everyone fleeing to the continent as migrants.

 

Disponível em: <https://www.nytimes.com/2015/08/28/world/migrants-refugees-europe-syria.html?_r=0>.  Acesso em: 15 set. 2015.


A
A sentença “refugees cannot be sent back to countries where their lives would be in danger”, na voz ativa, seria: They could not send refugees back to countries where their lives will be in danger.
B
A sentença “Thousands are traveling across the Balkans now”, no tempo present perfect continuous, poderia ser assim expressa: Thousands have been traveling across the Balkans lately.
C
O modal “may” é usado nas sequências “…may be fleeing dire poverty”, “…may be well-off” e “…may be migrating to join relatives”, indicando possibilidade futura.
D
O termo em destaque em “...which they cannot do with refugees under the 1951 convention”, no texto, é um pronome relativo que se refere a “legal papers”.
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UEG 2015 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

The 1951 convention seeks to legally protect

Leia o texto a seguir para responder à questão.

 

Migrant or Refugee? There Is a Difference, With Legal Implications

 

In the first half of this year alone, at least 137,000 men, women and children crossed the Mediterranean Sea to reach the shores of Europe, according to the United Nations. Thousands are traveling across the Balkans now. However, are they refugee or migrants? Does it make any difference? In search for these answers, let’s read the interview.

 

Q. Does it matter what you call them?

A. Yes. The terms “migrant” and “refugee” are sometimes used interchangeably, but there is a crucial legal difference between the two.

 

Q. Who is a refugee?

A. Briefly, a refugee is a person who has fled his or her country to escape war or persecution, and can prove it.

 

Q. What does the distinction mean for European countries?

A. Refugees are entitled to basic protections under the 1951 convention and other international agreements. Once in Europe, refugees can apply for political asylum or another protected status, sometimes temporary. By law, refugees cannot be sent back to countries where their lives would be in danger. “One of the most fundamental principles laid down in international law is that refugees should not be expelled or returned to situations where their life and freedom would be under threat,” the refugee agency said in a statement on Thursday.

 

Q. Who is a migrant?

A. Anyone moving from one country to another is considered a migrant unless he or she is specifically fleeing war or persecution. Migrants may be fleeing dire poverty, or may be well-off and merely seeking better opportunities, or may be migrating to join relatives who have gone before them. There is an emerging debate about whether migrants fleeing their homes because of the effects of climate change – the desertification of the Sahel region, for example, or the sinking of coastal islands in Bangladesh – ought to be reclassified as refugees.

 

Q. Are migrants treated differently from refugees?

A. Countries are free to deport migrants who arrive without legal papers, which they cannot do with refugees under the 1951 convention. So it is not surprising that many politicians in Europe prefer to refer to everyone fleeing to the continent as migrants.

 

Disponível em: <https://www.nytimes.com/2015/08/28/world/migrants-refugees-europe-syria.html?_r=0>.  Acesso em: 15 set. 2015.


A
migrants and refugees no matter if they have documents to prove their condition.
B
migrants who are trying to escape situations of extreme poverty in their countries.
C
refugees who call for political asylum in a new country due to threatening situations.
D
refugees who have been expelled from countries where their lives were under threat.
21245930-f7
UEG 2015 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to the text, the terms refugee and migrant

Leia o texto a seguir para responder à questão.

 

Migrant or Refugee? There Is a Difference, With Legal Implications

 

In the first half of this year alone, at least 137,000 men, women and children crossed the Mediterranean Sea to reach the shores of Europe, according to the United Nations. Thousands are traveling across the Balkans now. However, are they refugee or migrants? Does it make any difference? In search for these answers, let’s read the interview.

 

Q. Does it matter what you call them?

A. Yes. The terms “migrant” and “refugee” are sometimes used interchangeably, but there is a crucial legal difference between the two.

 

Q. Who is a refugee?

A. Briefly, a refugee is a person who has fled his or her country to escape war or persecution, and can prove it.

 

Q. What does the distinction mean for European countries?

A. Refugees are entitled to basic protections under the 1951 convention and other international agreements. Once in Europe, refugees can apply for political asylum or another protected status, sometimes temporary. By law, refugees cannot be sent back to countries where their lives would be in danger. “One of the most fundamental principles laid down in international law is that refugees should not be expelled or returned to situations where their life and freedom would be under threat,” the refugee agency said in a statement on Thursday.

 

Q. Who is a migrant?

A. Anyone moving from one country to another is considered a migrant unless he or she is specifically fleeing war or persecution. Migrants may be fleeing dire poverty, or may be well-off and merely seeking better opportunities, or may be migrating to join relatives who have gone before them. There is an emerging debate about whether migrants fleeing their homes because of the effects of climate change – the desertification of the Sahel region, for example, or the sinking of coastal islands in Bangladesh – ought to be reclassified as refugees.

 

Q. Are migrants treated differently from refugees?

A. Countries are free to deport migrants who arrive without legal papers, which they cannot do with refugees under the 1951 convention. So it is not surprising that many politicians in Europe prefer to refer to everyone fleeing to the continent as migrants.

 

Disponível em: <https://www.nytimes.com/2015/08/28/world/migrants-refugees-europe-syria.html?_r=0>.  Acesso em: 15 set. 2015.


A
are used to refer to any people who leave their country in search for better opportunities.
B
cannot be taken as synonyms since refugee does not have social and political aspects.
C
are opposed to each other in economic contexts, but interchangeable in legal contexts.
D
cannot be applied in the same sense without social and political implications.
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UEG 2015 - Matemática - Prismas, Geometria Espacial

Alterando-se as dimensões de uma caixa retangular de altura h, as dimensões da base serão multiplicadas por k e as da altura somado k, em que k é uma constante positiva e não nula. Logo, verifica-se que o volume da nova caixa será em relação à anterior

A
k3 vezes maior
B
k2 + kh vezes maior
C

k2 + vezes maior

D

k3 + vezes maior

2177f0d5-f7
UEG 2015 - Matemática - Funções, Função de 1º Grau

Na figura a seguir, é apresentado o gráfico de uma função f, de R em R



A função f é dada por

A

B

C

D

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UEG 2015 - Matemática - Seno, Cosseno e Tangente, Trigonometria

Sabendo-se que sen(x) = e que x é um ângulo do 1º quadrante, o valor da expressão sen(4x) – cos(4x) é

A

B


C

D
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