Questões UEG 2011 | Pratique com o Prisma

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No poema concreto acima, o jogo com diferentes leituras é construído pela união das linguagens

Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.

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A

sonora e visual.

B

gráfica e erudita.

C

visual e geométrica.

D

espacial e minimalista.

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O quadro e a peça dialogam com a tradição ao inserir a imagem da Madona e o mito de amor entre Abelardo e Heloísa, respectivamente, nos moldes:

Tendo em vista a imagem abaixo e a obra O rei da vela, de Oswald de Andrade, responda às questões 17 e 18.

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A

abstratos da arte moderna.

B

concretistas da sociedade atual.

C

descartáveis do mundo capitalista.

D

idealizantes da arte medieval.

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UEG 2011 - Literatura - Modernismo: Tendências contemporâneas, Modernismo, Escolas Literárias

As duas obras apresentam uma releitura da tradição artística e literária marcada pela

Tendo em vista a imagem abaixo e a obra O rei da vela, de Oswald de Andrade, responda às questões 17 e 18.

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A

fidelidade realista e objetividade formal.

B

irreverência e inversão de paradigmas.

C

pieguice e valorização ornamental.

D

subjetividade e exaltação religiosa.

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Compostas em contextos históricos distintos, em 1939 (“Aquarela do Brasil”) e em 1978 (“Querelas do Brasil”), as músicas fazem uma interpretação diferenciada da realidade brasileira. Nesse sentido, a música “Querelas do Brasil” constitui uma paródia que

A

recupera as imagens idealizadas da música “Aquarela do Brasil”.

B

utiliza anglicismos para reforçar uma visão ufanista sobre o Brasil.

C

se vale da aliteração para valorizar unicamente a língua indígena.

D

critica o deslumbre provinciano em relação à cultura anglo-saxônica.

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UEG 2011 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

O enredo de Memórias de um sargento de milícias é situado na época em que o rei D. João VI havia fugido para o Brasil. Nesse sentido, a contextualização histórica do romance remete a uma época marcada

A

pelo crescimento urbano do Rio de Janeiro, palco de festas populares, como a retratada no capítulo “Domingo do Espírito Santo”.

B

pela criação da Guarda Nacional, o que explica a patente de “Sargento de Milícias”, atribuída a Leonardo-Pataca.

C

pelo significativo aumento da exportação de café e açúcar, o que beneficiava as atividades econômicas de D. Maria.

D

por um descontentamento generalizado contra o domínio português, evidenciado em grande parte do romance.

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho abaixo.

[...] Como podia um drible ser tão inédito e tão familiar? E como aquele anjo torto, gauche de chuteiras,
conseguia tal façanha com suas pernas tortas (as duas para o mesmo lado)? Garrincha dominava – como
Bandeira, como Drummond – a arte da simplicidade.
CARNEIRO, Flávio. Futebol & Literatura. In. Passe de letra. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. p. 29.

Destaca-se no texto a ideia de que tanto o futebol quanto a literatura podem ser

A

bons ou ruins, dependendo dos jogadores e dos poetas.

B

complexos, ainda que protagonizados por homens modestos.

C

gauche, qualidade que lhes confere ineditismo e simplicidade.

D

simples, sem no entanto deixar de serem elaborados artisticamente.

989f2ad0-6d

UEG 2011 - História e Geografia de Estados e Municípios - História e Geografia do Município de Goiânia, História e Geografia do Estado de Goiás

Leia o trecho abaixo.
Para os jovens atletas do Esporte Clube Jaó, de Goiânia, 1980 foi um ano marcante. Disputávamos o campeonato estadual, categoria Juvenil, e naquele ano a maior parte dos jogos foi realizada no moderníssimo Serra Dourada, na preliminar das partidas dos profissionais.
CARNEIRO, Flávio. O último jogo. Passe de letra. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. p. 43.
1980 foi, para o narrador de “O último jogo”, um ano “marcante”. Em relação à história de Goiânia, infere-se que toda a década de 1980 foi marcante, já que importantes fatos ocorreram nesse período. Levando em conta esse período histórico da capital goiana e o enredo do conto, verificam-se, respectivamente,

A

o acidente radiológico com o Césio-137 e a vitória do Esporte Clube Jaó sobre o Goiás Esporte Clube.

B

o refluxo demográfico de Goiânia em razão da migração para Brasília e o empate na partida de futebol.

C

a demolição do Estádio Olímpico e a interrupção da partida de futebol decorrente de uma briga dentro do campo.

D

a construção do estádio Serra Dourada pelos governadores militares e a derrota do time do narrador nesse estádio.

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UEG 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Analisando a relação entre os textos 2 e 3, infere-se que eles

A

expressam opiniões favoráveis à política externa norte-americana em relação aos países do Oriente Médio.

B

apresentam pontos de vista antagônicos sobre o papel dos Estados Unidos na busca da paz pelos países do Oriente Médio.

C

são complementares, uma vez que tratam do mesmo tema central: a busca da paz no Oriente Médio mediante o fim dos conflitos militares na região.

D

criticam a ação dos Estados Unidos que pregam a paz no Oriente Médio, enquanto fornecem ajuda militar a países em conflito.

9753a3fe-6d

UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais

Em termos estruturais, nota-se, no texto, a presença de versos

Leia o texto abaixo para responder às questões 10 e 11.

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A

assimétricos com rimas emparelhadas.

B

octossílabos com rimas alternadas.

C

heptassílabos com rimas toantes.

D

brancos com rimas consoantes.

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Destaca-se no fragmento a ideia de que

Leia o texto abaixo para responder às questões 10 e 11.

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A

a expectativa de vida do sertanejo diminui quando ele se torna um retirante.

B

a vida é como o querosene de uma lamparina: ilumina, mas sempre acaba.

C

a expectativa de vida no Agreste é maior do que a na Zona da Mata.

D

a vida do retirante, por onde quer que vá, é essencialmente a mesma.

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UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho abaixo.
– Essa cova em que estás,
com palmos medida,
é a conta menor
que tiraste em vida.
– É de bom tamanho,
nem largo, nem fundo,
é a parte que te cabe
deste latifúndio.
MELO NETO, João Cabral de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995. p. 183.

A expressão “é a parte que te cabe deste latifúndio”, relacionada ao contexto histórico-social do Nordeste da década de 1950, retratado em Morte e vida severina, comporta uma

A

metonímia, que alude à excessiva preocupação dos nordestinos com a religião e com a vida pós-morte.

B

ironia em relação à miséria da população nordestina afligida pela seca e pela concentração fundiária.

C

metáfora, por meio da qual se atribui à sepultura a noção de único paraíso possível ao sertanejo.

D

sinédoque, que reforça a visão de mundo conservadora das classes latifundiárias nordestinas.

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UEG 2011 - Literatura - Realismo, Escolas Literárias

O texto e a gravura apresentam um ponto de vista

A

conformista sobre a vida cotidiana dos trabalhadores do campo.

B

dramático e surrealista quanto aos dilemas populares nacionais.

C

otimista e dinâmico em relação à classe operária nas metrópoles.

D

realista e desencantado acerca da miséria das classes populares.

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UEG 2011 - Literatura - Realismo, Escolas Literárias

Leia os trechos abaixo, ambos de Memórias póstumas de Brás Cubas.
Trecho 1
Tais eram as reflexões que eu vinha fazendo, por aquele Valongo afora, logo depois de ver e ajustar a casa.
Interrompeu-mas um ajuntamento; era um preto que vergalhava outro na praça. O outro não se atrevia a fugir
[...]
Trecho 2
– Está bom, perdoa-lhe, disse eu.
– Pois não, nhonhô. Nhonhô manda, não pede. Entra para casa, bêbado! [...]
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática, 1995. p. 100-101.

A linguagem utilizada nos trechos revela um

A

registro informal no primeiro e um formal no segundo.

B

registro formal no primeiro e um informal no segundo.

C

registro informal em ambos.

D

registro formal em ambos.

90d2a355-6d

UEG 2011 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Passado simples | Simple past, Interpretação de texto | Reading comprehension

Concerning the linguistic structure of the text, it is correct to affirm that

A

the sentence in the first picture can be an answer to the question: “In the Mideast, what do you believe in?”

B

the sentence in the third picture, in the plural, would be: “If they take a teeth, we take a teeth”.

C

the sentence in the fourth picture, in the past, would be: “If they continued, we’d continued”.

D

the sentence They have already learned their lesson, in the negative form, is: “They haven’t already learned their lesson”.

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UEG 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considering the content of the cartoon, we can say that

A

the character makes a comparison between Eastern and Western cultural aspects in favor of the first.

B

the character’s speech and the images correspond to the idea expressed by the saying “Faith is blind”.

C

the cartoon it is a critique to the rules mentioned by the character because it shows the damaging effects of them.

D

the images corroborate the positive aspects and beneficial effects of the rule: “an eye for an eye and a tooth for a tooth”.

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Com relação aos elementos estruturais do texto, pode-se afirmar que

A

os verbos preventing, gaining, maintaining e strengthening (segundo parágrafo) encontram-se no gerúndio por estarem precedidos de preposições.

B

outra forma de expressar o que diz a sentença “American aid in the Middle East is distributed to a wide variety of countries” seria: ‘“The Middle East distributes American aid to a wide variety of countries”’.

C

no contexto em que aparece a sentença It should be honoured, o verbo modal expressa possibilidade remota e incerteza.

D

na sentença “American military aid to its Middle Eastern allies”, o termo sublinhado refere-se a American military.

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UEG 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to the text, Machado de Assis

A

has the same romantic style as the Portuguese writer Eça de Queiroz.

B

began his career writing satirical chronicles for important newspapers.

C

was a skillfull prose writer who knew how to depict the brevity of life.

D

wrote different genres such as parodies, novels and plays.

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UEG 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Sobre a obra Memórias póstumas de Brás Cubas, o texto afirma que se trata de

A

uma narrativa romanceada sobre a vida de Virgília, a grande paixão do autor.

B

um romance realista, com linguagem satírica, no qual as personagens são retratadas de maneira naturalista.

C

uma obra comparada aos escritos de Eça de Queiroz, por se tratar de uma paródia do gênero melodramático.

D

um marco da literatura brasileira que figura entre as grandes obras da literatura mundial.

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UEG 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En el tercer párrafo se expone que, ante las protestas antigubernamentales, el rey Abdalá II

A

dimitió a los miembros de su consejo y tuvo que nombrar a un nuevo primer ministro.

B

consiguió unir en torno a él a los jordanos de Transjordania y a la población palestina.

C

advirtió a la población que en Jordania podría repetirse lo sucedido en Túnez y Egipto.

D

reprimió a los manifestantes insurgentes mediante las tropas de los leales a su dinastía.

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UEG 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En la nota se relaciona una novela con

A

el momento más original y comprometido de la obra machadiana.

B

la etapa banal de la biografía publicada sobre Machado de Assis.

C

las actuaciones solidarias y filantrópicas realizadas por Brás Cubas.

D

los giros agresivos que empezaron a tomar los escritores brasileños.

Questõesde UEG 2011

No poema concreto acima, o jogo com diferentes leituras é construído pela união das linguagens

O quadro e a peça dialogam com a tradição ao inserir a imagem da Madona e o mito de amor entre Abelardo e Heloísa, respectivamente, nos moldes:

As duas obras apresentam uma releitura da tradição artística e literária marcada pela

Compostas em contextos históricos distintos, em 1939 (“Aquarela do Brasil”) e em 1978 (“Querelas do Brasil”), as músicas fazem uma interpretação diferenciada da realidade brasileira. Nesse sentido, a música “Querelas do Brasil” constitui uma paródia que

O enredo de Memórias de um sargento de milícias é situado na época em que o rei D. João VI havia fugido para o Brasil. Nesse sentido, a contextualização histórica do romance remete a uma época marcada

Analisando a relação entre os textos 2 e 3, infere-se que eles

Em termos estruturais, nota-se, no texto, a presença de versos

Destaca-se no fragmento a ideia de que

O texto e a gravura apresentam um ponto de vista

Concerning the linguistic structure of the text, it is correct to affirm that

Considering the content of the cartoon, we can say that

Com relação aos elementos estruturais do texto, pode-se afirmar que

According to the text, Machado de Assis

Sobre a obra Memórias póstumas de Brás Cubas, o texto afirma que se trata de

En el tercer párrafo se expone que, ante las protestas antigubernamentales, el rey Abdalá II

En la nota se relaciona una novela con