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ULBRA 2010 - Literatura - Naturalismo, Modernismo, Realismo, Escolas Literárias

Leia o fragmento abaixo e assinale a alternativa correta:

Ambientado no interior do Ceará, nos fins de 1878, durante uma grande seca, a história narra a vida de uma mulher arredia, corajosa e destemida de grande força física, que trabalha na construção de uma prisão, junto aos homens, e é desejada pelo soldado Capriúna. Ela, porém, não se interessa por amores e mantém uma relação de amizade e ajuda mútua com Alexandre.

A
O texto refere-se ao romance O Quinze, de Raquel de Queirós, e narra a história de vida da personagem protagonista, sua luta para sobreviver, bem como a tessitura de seu amor.
B
O texto constitui-se no tema de um romance realista, cuja principal característica é a denúncia de uma concepção materialista da realidade.
C
O texto é parte da obra Quincas Borba, de Machado de Assis, que narra com exatidão e veracidade os fatos da vida cotidiana.
D
O texto consiste na trama do romance naturalista, de Domingos Olímpio, Luzia-Homem, com traços naturalistas. Do mesmo modo, determinista, vê o homem como produto do meio, uma projeção do ambiente, com o qual se confunde e de onde não consegue escapar.
E
O texto é parte da obra O Mulato, de Aluísio de Azevedo e apresenta marcas do Realismo, apoiado na Sociologia e na Psicologia e preso à documentação.
cd5a4755-eb
ULBRA 2010 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Observe o poema A Rosa de Hiroxima, de Vinícius de Morais, abaixo, e marque a resposta INCORRETA:


Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada

A
Em A Rosa de Hiroxima, a rosa, símbolo da beleza e da vida, é a imagem da destruição.
B
O poema traduz uma mensagem ecológica, denunciado o efeito desolador da vegetação agredida.
C
A Rosa de Hiroxima traduz a tragédia espalhada pela rosa radioativa.
D
A questão social aflora no poema A Rosa de Hiroxima, por meio não só do tema abordado, mas das figuras, como a metáfora da rosa.
E
No poema destacado, “a rosa com cirrose...sem perfume...sem nada” constitui-se na figura núcleo do texto.
cd4f38d9-eb
ULBRA 2010 - Literatura - Barroco, Escolas Literárias

Leia atentamente o fragmento do poema de Gregório de Matos e marque a alternativa correta.


Ontem a vi por minha desventura

De uma mulher, que em anjo se mentia

De um sol, que se trajava em criatura

Matem-me, disse eu, vendo abrasar-me

Se a beleza heis de ver para matar-me

Antes olhos cegueis, do que eu perder-me.


I – Os versos acima mostram o conflito do homem barroco centrado entre o amor divino e o amor carnal.

II – O fragmento acima é repleto de antíteses, uma das figuras mais empregadas no Arcadismo. Podemos destacar, como exemplo, que a antítese de mulher, no poema, é beleza.

III – Uma das características do Barroco é o cultismo, que se constitui no jogo de palavras e construção de imagens. O fragmento destacado confirma essa ideia com a presença de metáforas, paradoxos e antíteses nos seus versos.


Estão corretas:

A
I, II e III.
B
Apenas a II.
C
I e III.
D
I e II
E
Somente a III.
cd51dbed-eb
ULBRA 2010 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

O Romantismo surge na Europa em pleno clima de rebeldia; surgia o liberalismo na política; o inconformismo no meio social e, no campo artístico, o repúdio às regras. A Revolução Francesa é o clímax das transformações do século XIX na Europa. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do quadro abaixo, tendo, como base, o ideário romântico, em oposição ao pensamento árcade do século XVIII.



A
(1) Sensibilidade; (2) Cristianismo; (3) Arte feita para o povo; (4) Liberdade criadora.
B
(1) Sensibilidade; (2) Paganismo; (3) Arte feita para a burguesia; (4) Rigor gramatical.
C
(1) Distanciamento; (2) Arte; (3) Arte individual; (4) Falta de método.
D
(1) Emoção; (2) Santos católicos; (3) Arte nos mosteiros; (4) Liberdade total.
E
(1) Individualismo; (2) Existencialismo; (3) Arte pela arte; (4) Livre expressão.
cd54a6fa-eb
ULBRA 2010 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

Leia as afirmações abaixo e assinale a resposta correta:

I – O romance A Moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, mostra ao leitor diversos aspectos, como a descrição e as regras para alcançar e preservar o modus vivendi de uma sociedade de determinada época, assim como a ideologia. Tudo isso é revelado sob uma história de amor, sem deixar de lado, no entanto, a crítica irônica e, por vezes, ferina, dos hábitos de uma sociedade que segue o Romantismo como moda tirânica da qual não pode fugir.
II – Aurélia Camargo, filha de uma pobre costureira, e órfã de pai, apaixonou-se por Fernando Seixas – homem ambicioso – a quem namorou. Este, porém, desfez a relação, movido pela vontade de se casar com uma moça rica, Adelaide Amaral, que tinha um considerável dote para o futuro marido. Essa é a trama do romance Lucíola, de José de alencar.
III – A partir do paradoxo, “inseto que brilha à beira dos charcos”, Machado de Assis narra a história de Lúcia, do romance Senhora.
IV – A morte de um ente querido, muitas vezes, causa sérios problemas, no entanto, ocasionalmente, surpresas são reservadas aos familiares e amigos do falecido, e Machado de Assis descreve bem uma dessas surpresas no romance Helena.

Estão corretas:

A
Somente a I.
B
I e IV.
C
II e III.
D
II e IV.
E
I, II, III e IV.
420d07eb-ea
ULBRA 2012 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Leia o fragmento abaixo e marque a resposta correta.


- Está vendo aquele umbu, lá embaixo, à direita do coxilhão?
Pois ali é a tapera do Mariano. Nunca vi pêssegos mais bonitos que os que amadurecem naquele abandono; ainda hoje os marmeleiros carregam, que é uma temeridade!
Mais para baixo, como umas três quadras, há uns olhos-d'água, minando as pedras, e logo adiante uns coqueiros; depois pega um cordão de araçazeiros. Diziam os antigos que ali encostado havia um lagoão mui fundo onde até jacaré se criava.
Eu, desde guri conheci o lagoão já tapado pelos capins, mas o lugar sempre respeitado como um tremedal perigoso: até contavam de um mascate que aí atolou-se e sumiu-se com duas mulas cargueiras e canastras e tudo...
Mais de uma rês magra ajudei a tirar de lá; iam à grama verde e atolavam-se logo, até a papada.
Só cruzam ali por cima as perdizes e algum cusco leviano.
Com certeza que as raízes do pasto e dos aguapés foram trançando uma enrediça fechada, e o barro e as folhas mortas foram-se amontoando e, pouco a pouco, capeando, fazendo a tampa do sumidouro.
E depois nunca deram desgoto na ponta do lagoão, porque, se dessem, a água corria e não se formaria o mundéu...
Mas, onde quero chegar: vou mostrar-lhe, lá, bem no meio do manantial, uma cousa que vancê nunca pensou ver; é uma roseira, e sempre carregada de rosas...
Gente vivente não apanha as flores porque quem plantou a roseira foi um defunto... e era até agouro um cristão enfeitar-se com uma rosa daquelas!...

A
O fragmento acima pertence ao conto No Manantial, de Simões Lopes Neto; é narrado em terceira pessoa, com substrato folclórico e o emprego literário de fala dialetal que confronta o homem e a natureza.
B
O fragmento acima foi subtraído do conto Trezentas onças, de Simões Lopes Neto. Narra as reflexões do velho peão Blau Nunes sobre a vida no campo, infundindo uma qualidade simbólica ao mundo imaginário.
C
O trecho pertence à obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, que trata da vida agreste em que o homem traça um itinerário geográfico em busca de paragens típicas.
D
O excerto foi retirado da obra Tapera, de Alcides Maya, é testemunho histórico e revelação psicológica da vida campeira.
E
O trecho foi subtraído da obra Porteira Fechada, de Cyro Martins, e narra os momentos de reflexão de Guedes, homem maduro, que busca a sobrevivência a qualquer preço, mas luta com seus princípios éticos.
4209e3e0-ea
ULBRA 2012 - Literatura - Modernismo: Concretismo, Escolas Literárias

Leia o poema Terra, de Décio Pignatari, disponível no site: http://educaterra.terra.com.br/literatura/ litcont/2003/04/22/001.htm e marque a alternativa em desacordo com o poema.



ra terra ter
rat erra ter
rate rra ter
rater ra ter
raterr a ter
raterra terr
araterra ter
raraterra te
rraraterra t
erraraterra
terraraterra

A
A aliteração do “r” estabelece um jogo sonoro com as assonâncias alternadas em “a” e “e”, que sugerem abertura.
B
O poema mostra dois triângulos que se encaixam perfeitamente, com uma fenda entre ambos, representando cisão.
C
O Verbo “ter” forma um retângulo no lado direito, isolado, demonstrando a posse da terra.
D
Os espaços entre as linhas formam sulcos; representam a visão aérea de uma cidade.
E
A repetição “terra/ter” sugere a ideia de posse.
42070c7c-ea
ULBRA 2012 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Leia o fragmento do poema e marque a resposta correta. 


É difícil defender,

só com palavras, a vida,

ainda mais quando ela é

esta que vê, severina

mas se responder não pude

à pergunta que fazia,

ela, a vida, a respondeu

com sua presença viva.

E não há melhor resposta

que o espetáculo da vida:

vê-la desfiar seu fio,

que também se chama vida,

ver a fábrica que ela mesma,

teimosamente, se fabrica,

vê-la brotar como há pouco

em nova vida explodida

mesmo quando é assim pequena

a explosão, como a ocorrida

como a de há pouco, franzina

mesmo quando é a explosão de uma vida severina. 



 I– O fragmento é do poema Morte e vida Severina, de João Cabral de Melo Neto, poeta da geração de 30, que cantou o amor e a saudade da terra natal.

II – Nesse auto de Natal pernambucano, o poeta expressa a miserável condição humana de um povo subdesenvolvido.

III – Severino, retirante, no caminho, rumo ao litoral, encontra a morte em cada parada.

IV – No último pouso, Severino recebe a notícia do nascimento de um menino; metáfora da resistência à constante negação da vida. 



Está (ão) correta (s): 

A
I e III.
B
II e IV.
C
II, III e IV.
D
I, II, III e IV.
E
Somente a III.
4200e345-ea
ULBRA 2012 - Literatura - Versificação - Metrificação, Estilística

Assinale a alternativa correta.


I – A literatura canônica, representada pelo cordel, tem maior abrangência do que a literatura escrita, porque todas as pessoas, mesmo não alfabetizadas, têm acesso a ela.

II – As rimas e aliterações são recursos que auxiliam a memorização.

III – O mote do texto 1 é a glosa presente no texto 2.

IV – Cordel são os poemas narrativos compostos por homens do povo, que contam fatos ou lendas relacionados com a comunidade em que vivem.


Está (ão) correta (s):

Leia o fragmento de um dos poemas de cordel, da obra Vida e obra de Gonzagão, de Cacá Lopes, e o poema Asa Brancade Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira e responda à questão . 



TEXTO 1 


Foi voando nas asas da Asa Branca

Que Gonzaga escreveu a sua história.


Dos acordes de um grande brasileiro,

Um intérprete da alma de seu povo,

Sai um canto que sempre será novo,

Amoroso, sincero, alvissareiro.

Entre os hinos do seu cancioneiro,

O que fala duma ave migratória

Conferiu a Luiz eterna glória

Para além desta vida que se estanca. 



http://marcohaurelio.blogspot.com.br/2012/06/o-maiscompleto-cordel-sobre-o-rei-do_11.html. 




TEXTO 2  


Quando olhei a terra ardendo

Qual fogueira de São João

Eu perguntei a Deus do Céu, ai

Por que tamanha judiação


Que braseiro que fornalha

Nenhum pé de plantação

Por falta d’água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão


Inté mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão

Então eu disse, adeus Rosinha

Guarda contigo meu coração


Hoje longe muitas léguas

Nessa triste solidão

Espero a chuva cair de novo

Pra mim voltar pro meu sertão


Quando o verde dos teus olhos

Se espalhar na plantação

Eu te asseguro não chore, não, viu

Que eu voltarei, viu, meu coração 



A
I e II.
B
II e III.
C
II, III e IV.
D
III e IV.
E
Somente a IV.
f424bf5a-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Naturalismo, Modernismo, Escolas Literárias

Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa verdadeira:

“Quando Chico Bento, depois daquela noite passada ali, no abandono da estrada, chamou a mulher Cordulina e, ajudando a levantar um dos meninos, foi andando em procura do povoado, em vão buscou, pelas voltas do caminho, sentando nalguma pedra, o vulto de Pedro. Na estrada limpa e seca só se via um homem com uma trouxinha no cacete, e mais à frente, dentro de uma nuvem de poeira um cavaleiro galopando.- Que besteira! Naturalmente ele já está no Acarape...”.

(http://falarachel.com.br/downloads/romance-1-o-quinze-diversidade-em-tempo-de-seca.pdf)

A
Trata-se da obra A hora da estrela, de Clarice Lispector, que narra a trajetória de uma nordestina alienada e pobre que vai para São Paulo, junto ao marido Chico Bento e seus cinco filhos.
B
Trata-se da obra O quinze, de Rachel de Queiróz, que conta as histórias de Conceição, Vicente, Chico Bento e sua família em um cenário de seca e miséria no nordeste brasileiro.
C
Trata-se da obra O quinze, de Rachel de Queiróz, cujo teor é exclusivamente intimista e pertence ao Romantismo brasileiro.
D
Trata-se da obra O cortiço, de Joaquim Manoel de Macedo, cuja protagonista se chama Cordulina e pertence ao Neorrealismo típico da década de 30.
E
Trata-se obra intitulada O lustre, de Clarice Lispector, pertencente ao Naturalismo, cuja protagonista, Conceição, pertence a uma família de retirantes nordestinos.
f41e8fba-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo: Tendências contemporâneas, Escolas Literárias

Com base na síntese a seguir, assinale a alternativa verdadeira com relação à obra O centauro no jardim, do escritor Moacyr Scliar.

    “No interior do Rio Grande do Sul, na pacata família Tratskovsky, nasce um centauro: um ser metade homem, metade cavalo. Seu nome é Guedali, quarto filho de um casal de imigrantes judeus russos. Guedali cresce solitário, excluído da sociedade, e o isolamento o leva a cultivar o hábito da leitura. Inteligente e culto, é ele quem conduz a narrativa, feita a partir do dia de seu 38° aniversário, comemorado entre amigos num restaurante de São Paulo.
(http://www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/resenha/resenha.asp) 

A
Trata-se de um livro de contos cujos personagens são animais, sendo obra típica da fase áurea do Naturalismo brasileiro.
B
Trata-se de um livro cujo tema é o carnaval no Brasil, surgido no final do Modernismo brasileiro.
C
Trata-se de um romance, obra contemporânea que se situa entre a fábula e a realidade própria da divisão étnica e cultural vivida pelos imigrantes judeus. 
D
Trata-se da primeira publicação do escritor, ainda no período do Modernismo, cujos temas criticam a mitologia grega.
E
Trata-se de uma narrativa ambientada exclusivamente no pampa, típica do regionalismo gaúcho produzido na década de 20 do século passado.
f421a4ae-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

O trecho a seguir pertence a Simões Lopes Neto. Assinale a alternativa correta com relação às suas características.

“Eu, desde guri conheci o lagoão já tapado pelos capins, mas o lugar sempre respeitado como um tremedal perigoso: até contavam de um mascate que aí atolou-se e sumiu-se com duas mulas cargueiras e canastras e tudo... Mais de uma rês magra ajudei a tirar de lá; iam à grama verde e atolavam-se logo, até a papada. Só cruzam ali por cima as perdizes e algum cusco leviano.”

(Contos gauchescos. Editora, Leitura XXI, 2011)

A
A linguagem e a narração em primeira pessoa pertencem ao personagem Blau Nunes, que se tornou um ícone do Romance de 30 no sertão mineiro.
B
As características da linguagem permitem afirmar que o trecho pertence ao conto Meu sertão, característico do neorrealismo brasileiro focado na exaltação da natureza.
C
As características da paisagem permitem afirmar que se trata de obra típica do Realismo brasileiro.
D
Pela paisagem e pelo tema sinalizado, pode-se afirmar que é uma obra típica do regionalismo, cujo protagonista é um retirante nordestino.
E
As expressões tipicamente regionais indicam tratar-se do conto No manantial, narrado em primeira pessoa pelo velho peão e guerreiro Blau Nunes, protagonista do livro.
f418e7fc-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Leia o poema a seguir e assinale a alternativa correta com relação à chamada Geração de 45 na literatura brasileira.



I – Um dos pontos em comum aos poetas da Geração de 45 e presentes no poema são as regras rigorosas na composição do verso.
II – Uma das características da Geração de 45 presente no poema é a intuição e o sentimentalismo ingênuo predominante na rima dos versos.
III – Intitula-se “A lição de pedra”, seu autor é Haroldo de Campos e sua característica é a superficialidade psicológica.
IV – O poema é A educação pela pedra, título homônimo ao do livro, de autoria de João Cabral de Melo
Neto, um dos nomes expressivos da Geração de 45, que devolve espaço ao regionalismo na literatura.
V – O poema pertence à obra “Morte e vida Severina”, porque refere o Sertão e suas paisagens áridas, uma característica de Lígia Fagundes Telles.

A
I e IV são verdadeiras.
B
I, III e V são verdadeiras.
C
I, II, III e IV são verdadeiras.
D
II, III, IV e V são verdadeiras.
E
Apenas a IV é verdadeira.
f41ba01d-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Naturalismo, Realismo, Escolas Literárias, Romantismo

Leias as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta quanto à relação entre obras, seus autores, suas características e períodos.
I – O Ateneu é uma obra pertencente ao Neorrealismo brasileiro cujos protagonistas são Paulo Honório e Madalena.
II – O narrador da obra intitulada Esaú e Jacó, de Machado de Assis, é João Romão.
III – Luzia-homem, de Franklin Távora, é uma obra representativa da Primeira Fase do Romantismo brasileiro.
IV – O quinze, romance de Rachel de Queiroz, pertence ao neorrealismo cuja ênfase é regional.
V – João Romão e Rita Baiana são personagens de O cortiço, que é considerado a obra máxima do Naturalismo brasileiro.

A
II, III e V são verdadeiras.
B
I, II, III, IV e V são verdadeiras.
C
I, II e IV são verdadeiras.
D
IV e V são verdadeiras.
E
Apenas a I é verdadeira.
bf3bab60-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo, Realismo, Escolas Literárias

A partir dos anos de 1950, um fenômeno marca a ficção brasileira, que é um conjunto de relatos focalizados no mundo rural, mas distantes do padrão realista centrado no chamado romance de 30. Nesse contexto, localiza-se o romance Grande sertão: veredas, de João Guimarães Rosa, cuja publicação, em 1956, abre espaço para um novo modelo narrativo no país. Sobre esse romance e tendência, marque a alternativa INCORRETA.

A
Em Grande sertão: veredas, o espaço narrado é lugar de conflitos entre o mundo rural e o mundo urbano.
B
Em Grande sertão: veredas, o espaço sertanejo é descrito em minúcias, sendo, pois, o ponto de partida da história.
C
Guimarães Rosa, em Grande sertão: veredas, mostra personagens que questionam o mundo e a si próprios, buscando repostas para sua existência.
D
A personagem Riobaldo, ex-jagunço, em Grande sertão: veredas, decide narrar sua vida a um doutor que não fala, limita-se a escutar, a fazer alguns poucos gestos e a rir de vez em quando.
E
A presença do demônio é irrelevante no romance de Guimarães Rosa, pois Riobaldo tem dúvidas quanto à existência desse ser, mostrando, ao final, que teme o desconhecido.
bf3833af-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

A obra Macunaíma, de Mário de Andrade, é composta de lendas variadas, com um vasto repertório de mitos e fábulas, que se mesclam tanto pela realidade, como pelo fantástico. Macunaíma subverte a estrutura da narrativa, transgredindo os princípios de Aristóteles no que se refere às regras da verossimilhança. Sob essa perspectiva e sobre a obra referida, assinale a alternativa correta

A
Mário de Andrade procura, em Macunaíma, mostrar a colonização portuguesa e sua cultura diversa.
B
A máxima “herói sem nenhum caráter”, atribuída à rapsódia de Mário de Andrade, significa que a personagem protagonista possui caráter destemido e empreendedor.
C
Mário de Andrade apresenta um texto rico em linguagem formal mesclada ao coloquialismo, às gírias, provérbios populares e frases-feitas com a intenção de aproveitar e valorizar a variedade linguística brasileira.
D
Macunaíma valoriza o espírito indígena assim como o comportamento colonialista dos portugueses.
E
Macunaíma retrata a longa trajetória espacial do herói que começa na cidade e termina na selva.
bf31a319-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Realismo, Escolas Literárias

No Brasil, o Realismo não seguiu rigorosamente os padrões europeus. A adaptação dos pressupostos estéticos e filosóficos ao contexto nacional dotou o Realismo de características bastante peculiares. Sob essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A
Devido à mentalidade vigente no século XIX, no Brasil, o gênero mais prestigiado foi a poesia de Machado de Assis.
B
A passagem do Romantismo para o Realismo foi definitiva a partir da obra Memórias de um sargento de milícias, na qual ganham relevo o aprofundamento psicológico das personagens e a descrição minuciosa dos ambientes. 
C
O conteúdo humorístico e a descrição de hábitos familiares garantem que peças teatrais como Juiz de Paz na roça, de Machado de Assis, integram o Realismo brasileiro. 
D
A transição do Romantismo para o Realismo foi gradual; podemos perceber aspectos sutis do Realismo nas obras da última fase do Romantismo com ênfase na crítica social, até que Machado de Assis consolida essa mudança com o romance Memórias póstumas de Brás Cubas.
E
Não houve adequação alguma entre as bases do Realismo europeu e a realidade da literatura no Brasil.
bf2e604f-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

Deus! Ó Deus! Onde estás que não respondes?
Em que mundo, em qu’estrela tu t’escondes
Embuçado nos céus?
Há dois mil anos te mandei meu grito,
Que embalde desde então corre o infinito...
Onde estás? Senhor Deus?

...............................................

Minhas irmãs são belas, são ditosas...
Dorme a Ásia nas sombras voluptuosas
Dos haréns do Sultão.
Ou no dorso dos brancos elefantes
Embala-se coberta de brilhantes
Nas plagas do Hindustão.

....................................................

Mas eu, Senhor!... Eu triste abandonada
Em meio das areias esgarrada,
Perdida marcho em vão!
Se choro... bebe o pranto a areia ardente;
Talvez... pr’a que meu pranto, ó Deus clemente!
Não descubras no chão.


Com base no texto acima, marque a resposta correta.


I – O fragmento foi retirado do poema Navio Negreiro, de Casimiro de Abreu.

II – A primeira estrofe mostra o grito desesperado de uma mulher que perdeu seu filho.

III – Os versos da segunda estrofe revelam a condição privilegiada da Ásia, qual mulher que divide com sua irmã, África, as regalias do sultanato, conforme o poema Vozes d´África, de Castro Alves.

IV – A terceira estrofe mostra o lamento do continente africano, na voz da África personificada.



Está (ão) correta (s):

A
Apenas I e II.
B
Apenas IV.
C
Apenas II e III.
D
I, II, III e IV.
E
Apenas II.
bf34e8e8-e9
ULBRA 2011 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

A Semana de Arte Moderna juntamente com a poesia modernista são muito expressivas na literatura brasileira. Grandes nomes, propostas temáticas e ideológicas definiram-se na nossa historiografia a partir delas. Assinale a alternativa verdadeira com relação ao contexto de ambas.

A
Manuel Bandeira foi um dos nomes mais expressivos do movimento modernista, sendo característica de suas criações transformar o cotidiano em poesia.
B
A abertura da Semana de Arte Moderna aconteceu com a leitura de poesias de Graça Aranha, que também leu o manifesto de Ronald de Carvalho e acabou por transformar-se em um dos nomes mais importantes da poesia modernista.
C
Os poetas modernistas ocupavam-se de temas relativos à subjetividade.
D
Os modernistas retratavam o que o colonialismo português impusera no Brasil.
E
Pau-Brasil, Antropofagia e Verde-Amarelo foram grupos de apoio às ideias românticas.