Questõesde UFG 2010 sobre História

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UFG 2010 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

Entre 1974 e 1978, o governo do presidente Ernesto Geisel sinalizou o início do processo de abertura, definindo o seu ritmo e a sua forma: lento, gradual e seguro. Nessa perspectiva, a abertura exigia

A
a elaboração de um novo projeto constitucional, por um experiente grupo de juristas, a ser submetido ao governo.
B
o fortalecimento do bipartidarismo como forma de controle dos agentes políticos.
C
a contenção do movimento feminista, que advogava a aprovação do divórcio.
D
a redefinição das funções do Estado, em razão das dificuldades econômicas advindas da crise do petró- leo.
E
o controle das instituições repressivas, que ameaçavam o processo de distensão política.
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UFG 2010 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Nos anos 1990, movimentos sociais violentos ganharam expressão pública na Alemanha, ao se apropriarem de algumas das práticas político-culturais nazistas, levando a sociedade civil, mais uma vez, a refletir sobre sua experiência no entreguerras. Tal apropriação explica-se

A
pelo panorama de crise causado pela unificação europeia, que frustrou a juventude já impactada pelas mudanças advindas do processo de globalização.
B
pela desmobilização do discurso conservador, que conduziu a um vazio político ocupado pelas novas gerações desqualificadas para o mercado de trabalho.
C
pela propaganda política preconceituosa presente nos meios de comunicação, que justificava o ódio racial ao trabalhador estrangeiro.
D
pelo desequilíbrio econômico interno, que intensificou o clima de revanchismo da Alemanha para com os outros países europeus.
E
pela percepção comum da fraqueza administrativa do Estado alemão unificado, que foi obrigado a conviver sob a tutela da Comunidade Econômica Europeia.
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UFG 2010 - História - História Geral

Leia os trechos a seguir.

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Comparando as declarações e considerando os respectivos contextos históricos em que foram produzidas, a distinção apreendida indica que a proclamação dos direitos em

A

1789 : exigia o fim da escravidão ao debater as diferenças raciais.

1948: transformava o tema da raça em tabu em virtude do antissemitismo. 

B

1789: assegurava a estabilidade dos jacobinos em virtude das garantias sociais.

1948: fragilizava o poder dos Estados Nacionais, com a criação da ONU

C

1789: defendia a igualdade, independente da utilidade comum. 

1948: colocava o poder político das instituições acima da liberdade individual.

D

1789: revelava o combate à sociedade hierárquica do Antigo Regime.

1948: definia compromissos internacionais em meio a conflitos políticos latentes. 

E

1789: preservava os direitos do clero em troca de seu apoio político.

1948: expressava a aliança entre Igreja e Estado para os assuntos públicos. 

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UFG 2010 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

Analise a imagem a seguir.

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No século XIX, durante a expansão imperialista, o Romantismo estabeleceu um padrão de representação estética do Oriente. Na obra do pintor francês Jean-Léon Gérôme (1824-1904), o olhar europeu sobre o Oriente é evidenciado por meio

A
da imagem da mulher oriental, delineando a escrava nos padrões de beleza e erotização ocidentais.
B
do estranhamento concedido às personagens em segundo plano, sugerindo repúdio à escravidão.
C
da simetria entre os planos, refletindo a semelhança dos estratos sociais representados.
D
da temática do comércio de escravos, valorizando o princípio da diferença cultural.
E
da utilização de padrões arquitetônicos greco-romanos, representando o espaço do mercado oriental.
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UFG 2010 - História - História Geral

Leia os trechos de manuais de etiqueta a seguir.

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Durante a Idade Moderna, as sociedades absolutistas foram marcadas pela instauração de modelos de conduta. A análise dos trechos dos manuais evidencia que os códigos de etiqueta inseriam-se na sociedade do Antigo Regime como uma

A
ferramenta de instrução que visava à inserção de camponeses e mercadores nos padrões de civilidade.
B
forma de doutrinação que associava o comportamento dos cortesãos aos valores religiosos vigentes.
C
normatização das emoções que estabelecia novos preceitos para os sentimentos de nojo e pudor.
D
estratégia de homogenização que reduzia as distinções sociais ao instituir padrões de comportamento.
E
prática de legitimação que promovia a tolerância a diferentes hábitos como fundamento civilizatório.
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UFG 2010 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

A doença de Chagas era uma das moléstias que assolava o Brasil do século XVIII e, em especial, a Capitania de Goiás. No decorrer da colonização dessa região, essa doença, considerada endêmica, tornou-se uma ameaça para a vida humana, visto que

A
a ocupação do sertão provocou a modificação do hábitat natural do inseto transmissor, direcionando-o para o ambiente domiciliar.
B
a desnutrição, comum à população goiana, provoca- va altos índices de contaminação e, consequentemente, de mortalidade.
C
a precariedade das condições de trabalho, nos locais de extração do ouro, e o esgotamento físico impossibilitavam a erradicação da doença.
D
a lentidão do ciclo reprodutivo do inseto impedia a realização de um diagnóstico rápido, dificultando a ado- ção de tratamentos terapêuticos.
E
o desabastecimento, comum às regiões de mineração, associado aos longos períodos de estiagem, intensificava os riscos de infecção.
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UFG 2010 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Leia o trecho da monografia a seguir.

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O viajante europeu Martius notabilizou-se por definir o modo como se deveria escrever a história do Brasil, em uma monografia publicada em 1845. A perspectiva política que modela seu olhar sobre a organização do território brasileiro indica que

A
a autonomia provincial representaria a base ordenadora da sociedade brasileira.
B
a organização das províncias resultaria das experiências descentralizadoras do período regencial.
C
a formação de um Estado Nacional decorreria das relações recíprocas estabelecidas no período colonial.
D
o regime monárquico conduziria à unidade territorial, necessária ao desenvolvimento da jovem nação.
E
a unidade territorial levaria ao fim dos preconceitos entre as raças formadoras da nacionalidade.
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UFG 2010 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Leia o trecho de Memórias póstumas de Brás Cubas, publicado em 1881 e considerado um marco do realismo no Brasil.

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A análise do trecho e do contexto de produção da obra revela um afastamento da estética romântica em virtude da

A
mitificação da figura da mulher, em consonância com a apropriação feita pelo movimento republicano da simbologia do feminino.
B
laicização dos costumes, que enfatiza o caráter sensual da relação, diferenciando-se de uma concepção idealizada do amor.
C
utilização de um discurso subjetivo, que indica uma postura individualista, característica da sociedade liberal do período.
D
incorporação de temas relacionados à nacionalidade, fruto do engajamento dos artistas na vida pública do Império.
E
crítica ao eruditismo, rompendo com uma literatura elitista no momento de expansão da cultura letrada no Brasil.
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UFG 2010 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

A partir do século XII, as corporações de ofício passaram a expressar uma cultura do trabalho própria ao mundo medieval, na medida em que

A
propiciavam a troca de conhecimento entre os mestres das corporações.
B
ampliavam o processo de divisão do trabalho na produção dos artefatos.
C
promoviam uma rede de proteção entre os membros das corporações.
D
redefiniam a noção de preço justo ao incorporar os juros no valor da mercadoria.
E
estabeleciam uma nova temporalidade, associada ao processo de circulação monetária.
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UFG 2010 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

Em 2010, assiste-se à comemoração dos cem anos de nascimento de Tancredo Neves, personalidade que marcou o processo de transição democrática, na década de 1980, ao definir a estratégia política capaz de superar o impasse do último governo militar, presidido pelo general Figueiredo. Essa estratégia consistia em

A
reunir uma frente de partidos, sob a liderança do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB), exigindo a saída dos militares do poder.
B
liderar a campanha das Diretas Já, confiante no fato de que o regime militar seria deposto por meio da pressão social advinda das ruas.
C
concorrer à presidência da República, em uma eleição conduzida por um colégio eleitoral, e, vitorioso, negociar com os representantes do regime militar.
D
vencer a primeira eleição direta para presidente do Brasil e convocar uma nova constituinte, visando reordenar as forças políticas da sociedade brasileira.
E
organizar partidos políticos com ampla participação popular, esperando que a vitória no colégio eleitoral adviesse da atuação desses partidos.
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UFG 2010 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

A divisão da Alemanha entre os Aliados, no final da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), expressa a relação entre as disputas políticas e a definição de fronteiras territoriais. Considerando as tensões europeias nessa circunstância, conclui-se que a

A
zona de influência francesa em território alemão pretendia pôr fim ao revanchismo entre esses países, presente desde o Tratado de Versalhes.
B
intervenção aliada desejava controlar os desejos expansionistas alemães, sustentados pela permanência da propaganda nazista.
C
atuação dos ingleses na partilha das zonas alemãs visava apoiar a presença soviética na região do Leste Europeu.
D
constituição das zonas de influência na Alemanha expunha o temor europeu em relação aos interesses nacionalistas que agitavam os Bálcãs.
E
criação da República Democrática Alemã e da República Federal Alemã expôs a força política soviética e norte-americana no Continente Europeu.
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UFG 2010 - História - História Geral

Analise os quadros.

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A comparação entre as pinturas de Renoir e Picasso revela uma mudança fundamental na concepção artística, no início do século XX. Essa mudança pode ser identificada na

A
ausência de perspectiva, trazendo as figuras representadas para o primeiro plano do quadro.
B
desconsideração da forma, resultando em uma estética degenerada dos corpos.
C
recusa na imitação realística das formas, instituindo a representação abstrata das figuras.
D
utilização do sombreamento, ampliando a percepção acerca dos detalhes pictóricos.
E
escolha temática das obras artísticas, permeadas pela emoção e pela exploração do universo privado.
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UFG 2010 - História - História Geral

Leia o texto a seguir.

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Neste fragmento, Marc Bloch discute de que forma os historiadores lidam com a questão das origens, indicando que a

A
origem dos fenômenos históricos deve ser buscada no encadeamento dos acontecimentos, o que confere à História um sentido de continuidade.
B
origem é o ponto de partida da mudança que demarca a ruptura com as formas históricas precedentes.
C
ideia de origem desconsidera a cronologia, ferramenta metodológica que concede sentido à explicação histórica.
D
busca da origem dos fenômenos históricos encobre a relação entre as forças de conservação e de mudança que compõem a vida social.
E
origem dos fenômenos históricos pode ser encontra- da na permanência dos costumes e do uso do vocabulário.
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UFG 2010 - História - História do Brasil

As pinturas rupestres são evidências materiais do desenvolvimento intelectual dos seres humanos. Embora tradicionalmente estudadas pela Arqueologia, elas ajudaram a redefinir a concepção de que a História se inicia com a escrita, pois

A
funcionam como códices velados de uma comunidade à espera de decifração.
B
expressam uma concepção de tempo marcada pela cronologia.
C
indicam o predomínio da técnica sobre as forças da natureza.
D
atestam as relações entre registros gráficos e mitos de origem.
E
registram a supremacia do indivíduo sobre os membros de seu grupo.
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UFG 2010 - História - História Geral, Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos

No século XVI, com a ocorrência da Reforma e da Contra- reforma, católicos e protestantes, apesar de manterem o tronco comum no cristianismo, passam a divergir quanto às práticas e às explicações para suas crenças. Conside- rando as divergências, conclui-se que, em relação à hierarquia religiosa,

A
os católicos aceitaram o poder temporal dos Reis, constituindo uma relação de submissão da Igreja em relação ao Estado.
B
os luteranos aceitaram a relação direta entre Deus e o fiel por meio da oração, sem dispensar a figura de um religioso.
C
os católicos negavam a autoridade dos clérigos, indignados com o privilégio que eles tinham como intérpretes das Escrituras.
D
os calvinistas conservaram o ritual litúrgico determinado por Roma, mantendo o culto aos santos e à Virgem Maria.
E
os luteranos aboliram os sacramentos do batismo e da eucaristia, rompendo com o ordenamento proposto pelo cristianismo.
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UFG 2010 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

Leia o texto a seguir.

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O documento remete às relações entre o Rei e os súditos, no período colonial no Brasil, estabelecendo que

A
a exploração aurífera seria feita com base nos inves- timentos da Coroa nas expedições.
B
os gentios seriam protegidos por meio da proibição de sua escravização.
C
o conhecimento da fauna e da flora do sertão seria prioritário para os interesses da Coroa.
D
a recompensa dos bandeirantes estaria assegurada em caso de sucesso da expedição.
E
as expedições em áreas distantes e infestadas de gentios seriam excluídas do patrocínio real.
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UFG 2010 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

A ocorrência de rebeliões, tais como a Cabanagem (1835- 1840), no Pará, a Sabinada (1837-1838), na Bahia, e a Balaiada (1838-1841), no Maranhão, determinou a caracterização da Regência como um período conturbado. Todavia, a ocorrência de rebeliões tão distintas apresenta como aspecto comum a

A
reivindicação popular pela abolição da escravatura, tornando inviável o apoio das camadas médias urbanas aos movimentos contra a ordem regencial.
B
influência da experiência republicana da América Hispânica, decorrente da proximidade intelectual entre as elites imperiais e os criollos.
C
 mobilização das camadas populares pelos segmentos da elite, objetivando o controle do poder nas referidas províncias. 
D
tentativa de restabelecer o poder moderador, transferindo-o para a Regência Una como forma de resistir às reformas liberais.
E
rejeição ao regime monárquico, revelador da permanência do privilégio concedido ao português desde a Colônia.
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UFG 2010 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Em janeiro de 1889, o historiador João Ribeiro prenunciava o desaparecimento da única monarquia na América, ao afirmar que “não há espírito, por mais obtuso, que não veja, ao menos dentro de poucos anos, a ruína total da instituição monárquica no Brasil”. A crise política anunciada pelas afirmações do historiador foi resultado

A
da força do Partido Republicano, representado nacionalmente nas províncias.
B
do confronto institucional entre liberais e conservadores que abandonaram a defesa do regime monárquico.
C
do projeto de modernização econômica dos cafeicultores que defendiam a abolição e a imigração
D
do compromisso do monarca com a manutenção da escravidão, prolongada, sob seus auspícios, até 1888.
E
das aspirações federalistas que unificavam os interesses das províncias influentes e abastadas.
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UFG 2010 - História - História do Brasil

Leia o texto a seguir

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O fragmento do jornal conclama a uma prática organizativa própria do movimento anarquista brasileiro, segundo a qual

A
o exercício físico seria o meio para o fortalecimento do espírito dos militantes.
B
a militância política deveria ser exercida em todas as dimensões da vida do trabalhador.
C
a participação dos cidadãos nos clubes de futebol das fábricas reforçaria a harmonia social.
D
a aliança proletário-burguesa deveria ser buscada por intermédio das práticas desportivas.
E
os militantes deveriam conscientizar os operários de que o futebol é um esporte alienante.