Questõesde UFVJM-MG sobre História Geral

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UFVJM-MG 2016 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Se durante a Primeira Guerra os meios intelectuais desfraldavam a bandeira do pacifismo, os estudantes, agrupados em sua Associação Geral, circunscreveram-se ao pangermanismo birmarkiano e ao anti-semitismo. Em 1928, os estudantes democratas e socialistas chegaram a fundar sua própria organização, mas ela mantinha-se minoritária. Três anos depois, a Associação Geral mostrava-se favorável à política de Hitler em mais de 50%, e a vitória deste, em 1933, foi saudada pela Associação.”

                          Fonte: LENHARO, Alcir. Nazismo: o triunfo da vontade. São Paulo, Ática, 1990. p.11-12



De acordo com o autor, a relação entre o movimento estudantil alemão e o fenômeno do Nazismo pode ser caracterizada por

A
dificuldade de enfrentamento do nazismo por vias democráticas.
B
inexistência de organizações de juventude nazistas independentes.
C
propagandas que afirmavam a superioridade racial e o nacionalismo.
D
adesão majoritária de grupos organizados de estudantes ao Nazismo.
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UFVJM-MG 2016 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

“Escutei tuas palavras, mas não vi qualquer motivo para obedecer-te, antes preferia morrer. Se o que queres é amizade estou pronto a oferecer-te, hoje e sempre; mas quanto a ser teu súdito, isso nunca! Se o que queres é guerra, estou pronto para ela, mas ser teu súdito nunca! Não cairei a teus pés, porque és uma criatura de Deus, assim como eu. Sou sultão aqui na minha terra. Tu és sultão lá na tua.”

              Fonte:Machemba, rei dos Yaos de Tanganica atual Tanzânia, ao comandante alemão, em 1890.In: BOAHEN, A.
O desafio colonial. In: Revista Correio da unesco, 07/07/1984.



O trecho citado revela que, no contexto do imperialismo europeu, as populações atacadas muitas vezes se portavam de forma

A
pacífica, uma vez que não ofereciam resistência à ocupação estrangeira.
B
resistente, posicionando-se de forma contrária às posturas e ações autoritárias dos dominadores.
C
desconfortável, revelando grande descompasso entre as crenças e valores africanos dos conquistadores.
D
colaborativa, já que forneciam habitantes dessas regiões dominadas para trabalharem nos empreendimentos europeus.
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UFVJM-MG 2016 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

“Meus heróis morreram de overdose

Meus inimigos estão no poder

Ideologia

Eu quero uma pra viver

Ideologia

Eu quero uma pra viver”

                                                                                           Fonte: Ideologia, 1988. Cazuza


No trecho da música Ideologia, o cantor Cazuza trata de um dos efeitos sociais relacionados aos momentos finais da Guerra Fria. Esse efeito associa-se à

A
valorização dos novos estilos musicais influenciados pelas gerações do pós-guerra.
B
esperança em uma nova ordem mundial baseada no equilíbrio militar entre as potências.
C
descrença nas propostas da esquerda como forma de solução para as desigualdades sociais.
D
desconfiança em relação às propostas de mudanças na economia internacional que visavam uma maior intervenção dos estados.
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UFVJM-MG 2017 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Este fragmento refere-se ao 231º artigo do Tratado de Versalhes, assinado em 1919, entre os países europeus participantes da Primeira Guerra Mundial.


Artigo 231 - Os Governos aliados e associados declaram e a Alemanha reconhece que a Alemanha e os seus aliados são responsáveis, por deles ter sido a causa, por todas as perdas e por todos os prejuízos sofridos pelos Governos aliados e associados e pelos seus nacionais em consequência da guerra, que lhes foi imposta pela agressão da Alemanha e dos seus aliados.

Os Governos aliados e associados exigem (...) e a Alemanha a tal se obriga, que sejam reparados todos os prejuízos causados à população civil de cada uma das Potências aliadas e associadas e aos seus bens (...)

Fonte: O Tratado de Versalhes. São Paulo: UNESP, 2011.


Esse fragmento traz como principal deliberação a:

A
multa a ser paga aos povos assolados pela guerra.
B
exigência de mudanças políticas no Império Alemão.
C
imputação dos resultados do conflito a um único país.
D
proibição da existência de forças armadas na Alemanha.
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UFVJM-MG 2017 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Revolução Russa de 1917

Neste trecho, Lênin destaca uma divergência interpretativa da doutrina marxista entre algumas correntes políticas.


Assim, na revolução de 1917, quando a questão da significação do papel do Estado foi posta em toda a sua amplitude, posta praticamente, como que reclamando uma ação imediata das massas, todos os socialistasrevolucionários e todos os mencheviques, sem exceção, caíram, imediata e completamente, na teoria burguesa da "conciliação" das classes pelo "Estado". Inúmeras resoluções e artigos desses políticos estão profundamente impregnados dessa teoria burguesa e oportunista da "conciliação". Essa democracia pequeno-burguesa é incapaz de compreender que o Estado seja o órgão de dominação de uma determinada classe que não pode conciliar-se com a sua antípoda (a classe adversa). A sua noção do Estado é uma das provas mais manifestas de que os nossos socialistas-revolucionários e os nossos mencheviques não são socialistas, como nós, os bolcheviques, sempre o demonstramos, mas democratas pequeno-burgueses de fraseologia aproximadamente socialista.


Fonte: LENIN, Vladimir Ilitch. O Estado e a revolução. São Paulo: Expressão Popular, 2007. p. 12.


Sobre a divergência interpretativa da doutrina marxista, o revolucionário critica a ideia de que o Estado poderia:

A
intervir na mobilização das massas.
B
oferecer um acesso mais seguro à democracia.
C
intermediar as disputas entre burguesia e proletariado.
D
satisfazer apenas as aspirações da pequena burguesia.
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UFVJM-MG 2017 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

A década de 1980 foi marcada pelo processo que findava o mundo bipolar, cujas potências econômicas e bélicas estavam centradas em dois países: ______________________ e ________________________. O mundo socialista iniciava o seu processo de abertura com o governo de Mikhail Gorbachev, em 1989, com a política de reestruturação econômica denominada de _______________. Essa reestruturação abriu a antiga URSS ao comércio exterior, liberou os preços e as importações, liberou a moeda e reduziu o subsídio à economia interna.


Com base no texto, ASSINALE a alternativa que contém as opções corretas para preencher as lacunas:

A
Estados Unidos, Cuba e Marshall
B
Estados Unidos da América, China e Marshall.
C
Estados Unidos da América, Berlim Oriental e Perestroika
D
Estados Unidos da América, União das Repúblicas Socialistas Soviética e Perestroika
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UFVJM-MG 2017 - História - História Geral, Revolução Intelectual do século XVIII: Iluminismo

“Os escravos tudo perdem sob seus grilhões, até o desejo de escapar deles. (...) A força fez os primeiros escravos, sua covardia os perpetuou”.

Fonte: ROUSSEAU, J.J. Do contrato social. São Paulo: Abril Cultural, 1999. p. 57.

No trecho acima, o filósofo iluminista, Jean-Jacques Rousseau, toma posição sobre um tema muito debatido nos círculos intelectuais do seu tempo, a escravidão. Sua reflexão esclarece que:

A
a desigualdade deve ser mantida.
B
a apatia contribui para a libertação.
C
a escravidão é produto das relações humanas.
D
alguns nascem para ser escravos e outros para dominar.
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UFVJM-MG 2018 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Este quadro, elaborado pelo historiador Philippe Fabry, apresenta informações acerca da noção de direita e esquerda na França, após a Revolução Francesa.



Fonte: http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/esquerda-e-direita-rotulos/Acesso em 29 de maio 2017.


Considerando as informações desse quadro, pode-se afirmar que:

A
na França do século XIX, os termos direita e esquerda são estáveis e não há oscilações históricas ou nuances ideológicas.
B
o período após a Revolução Francesa é marcado por movimentos liberais e os termos direita e esquerda caem em desuso.
C
os rótulos esquerda e direita, no final do século XIX, indicam uma aproximação do legado social e econômico da Revolução Francesa.
D
a Revolução Francesa, de 1789, promoveu o uso político dos termos direita e esquerda como posições associadas ao regime político.
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UFVJM-MG 2018 - História - História Geral, Revolução Industrial

Durante a Revolução Industrial as cidades eram uma mescla de fábricas e moradia. Apresentavam condições insalubres, tanto para as pessoas quanto para o meio ambiente, já que não havia nenhum tipo de legislação e, tampouco, preocupação com o meio natural.

Os principais problemas, nesse período, relacionados ao meio urbano foram:

A
Tratamento de esgoto e a poluição era controlada.
B
Água sem tratamento e condições salubres de moradias.
C
Rede de esgoto e acesso a água tratada.
D
Poluição do ar, da água e problemas de saúde.
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UFVJM-MG 2018 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Neste trecho, o poeta português Luís de Camões faz uma equivalência entre as incursões navais e conquistas territoriais dos gregos e romanos àquelas realizadas pelos portugueses.

Cessem do sábio Grego e do Troiano
As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Netuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.

Fonte: CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1980. Canto I.

Esse tipo de comparação estava em consonância com grande parte da literatura produzida no período renascentista, quando a intelectualidade europeia tinha como modelo:

A
os ensinamentos judaico-cristãos.
B
as novas teorias astronômicas do século XVI.
C
os valores políticos e culturais da antiguidade.
D
as regras artísticas desenvolvidas pelos mestres de Florença e Veneza.
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UFVJM-MG 2018 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Este fragmento refere-se ao 231º artigo do Tratado de Versalhes, assinado em 1919, entre os países europeus participantes da Primeira Guerra Mundial.

Artigo 231 - Os Governos aliados e associados declaram e a Alemanha reconhece que a Alemanha e os seus aliados são responsáveis, por deles ter sido a causa, por todas as perdas e por todos os prejuízos sofridos pelos Governos aliados e associados e pelos seus nacionais em consequência da guerra, que lhes foi imposta pela agressão da Alemanha e dos seus aliados. Os Governos aliados e associados exigem (...) e a Alemanha a tal se obriga, que sejam reparados todos os prejuízos causados à população civil de cada uma das Potências aliadas e associadas e aos seus bens (...)
Fonte: O Tratado de Versalhes. São Paulo: UNESP, 2011.

Esse fragmento traz como principal deliberação a:

A
multa a ser paga aos povos assolados pela guerra.
B
exigência de mudanças políticas no Império Alemão.
C
imputação dos resultados do conflito a um único país.
D
proibição da existência de forças armadas na Alemanha.
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UFVJM-MG 2018 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Revolução Russa de 1917

Neste trecho, Lênin destaca uma divergência interpretativa da doutrina marxista entre algumas correntes políticas.

Assim, na revolução de 1917, quando a questão da significação do papel do Estado foi posta em toda a sua amplitude, posta praticamente, como que reclamando uma ação imediata das massas, todos os socialistas-revolucionários e todos os mencheviques, sem exceção, caíram, imediata e completamente, na teoria burguesa da "conciliação" das classes pelo "Estado". Inúmeras resoluções e artigos desses políticos estão profundamente impregnados dessa teoria burguesa e oportunista da "conciliação". Essa democracia pequeno-burguesa é incapaz de compreender que o Estado seja o órgão de dominação de uma determinada classe que não pode conciliar-se com a sua antípoda (a classe adversa). A sua noção do Estado é uma das provas mais manifestas de que os nossos socialistas-revolucionários e os nossos mencheviques não são socialistas, como nós, os bolcheviques, sempre o demonstramos, mas democratas pequeno-burgueses de fraseologia aproximadamente socialista.
Fonte: LENIN, Vladimir Ilitch. O Estado e a revolução. São Paulo: Expressão Popular, 2007. p. 12.

Sobre a divergência interpretativa da doutrina marxista, o revolucionário critica a ideia de que o Estado poderia:

A
intervir na mobilização das massas.
B
oferecer um acesso mais seguro à democracia.
C
intermediar as disputas entre burguesia e proletariado.
D
satisfazer apenas as aspirações da pequena burguesia.
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UFVJM-MG 2017 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Este quadro, elaborado pelo historiador Philippe Fabry, apresenta informações acerca da noção de direita e esquerda na França, após a Revolução Francesa.



Considerando as informações desse quadro, pode-se afirmar que:

A
na França do século XIX, os termos direita e esquerda são estáveis e não há oscilações históricas ou nuances ideológicas.
B
o período após a Revolução Francesa é marcado por movimentos liberais e os termos direita e esquerda caem em desuso.
C
os rótulos esquerda e direita, no final do século XIX, indicam uma aproximação do legado social e econômico da Revolução Francesa.
D
a Revolução Francesa, de 1789, promoveu o uso político dos termos direita e esquerda como posições associadas ao regime político.
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UFVJM-MG 2017 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Neste trecho, o poeta português Luís de Camões faz uma equivalência entre as incursões navais e conquistas territoriais dos gregos e romanos àquelas realizadas pelos portugueses.


Cessem do sábio Grego e do Troiano
As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Netuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.

Fonte: CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1980. Canto I.


Esse tipo de comparação estava em consonância com grande parte da literatura produzida no período renascentista, quando a intelectualidade europeia tinha como modelo:

A
os ensinamentos judaico-cristãos.
B
as novas teorias astronômicas do século XVI.
C
os valores políticos e culturais da antiguidade.
D
as regras artísticas desenvolvidas pelos mestres de Florença e Veneza.
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UFVJM-MG 2017 - História - História Geral, Revolução Industrial

Durante a Revolução Industrial as cidades eram uma mescla de fábricas e moradia. Apresentavam condições insalubres, tanto para as pessoas quanto para o meio ambiente, já que não havia nenhum tipo de legislação e, tampouco, preocupação com o meio natural.

Os principais problemas, nesse período, relacionados ao meio urbano foram:

A
Tratamento de esgoto e a poluição era controlada.
B
Água sem tratamento e condições salubres de moradias.
C
Rede de esgoto e acesso a água tratada.
D
Poluição do ar, da água e problemas de saúde.
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UFVJM-MG 2019 - História - História Geral, Revolução Industrial

Em 1763, James Watt aprimorou a máquina a vapor, fundamental para o desenvolvimento da Revolução Industrial. Este desenho esboçado ilustra seu funcionamento.



Sobre a máquina a vapor utilizada na Revolução Industrial, é correto afirmar que:

A
Era movida a tração animal para a geração de energia nas fábricas britânicas.
B
Utilizava molas para desencadear a produção de energia a partir de um movimento uniforme.
C
Só poderia ser utilizada em regiões próximas a mares e rios, por utilizar muita água para gerar energia.
D
Produzia um movimento rotativo que substituía a energia hidráulica e, por isso, foi usada nas fábricas mecânicas.
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UFVJM-MG 2019 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Analise este trecho sobre as interpretações da Revolução Francesa de Jacques Godechot.

A história da Revolução francesa, como a própria Revolução, apaixonou multidões. Por um século essas paixões tornaram difícil qualquer estudo objetivo, e ainda hoje têm influência sobre a historiografia revolucionária. A história da Revolução foi por muito tempo uma arma nas lutas políticas do século XIX — em tais condições foram valorizados certos problemas e deixados de lado outros igualmente importantes.

Fonte: GODECHOT, Jacques. As grandes correntes da historiografia da Revolução Francesa, de 1789 aos nossos dias. In: Revista de História. v. 39 n. 80, 1969.

De acordo com esse trecho, é correto afirmar que:

A
As paixões por muito tempo influenciaram seu estudo.
B
É um fenômeno impossível de ser analisado pelos historiadores.
C
Os historiadores foram sempre neutros na análise desse fenômeno.
D
Configura-se como uma sucessão de eventos muito complicados para os historiadores.
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UFVJM-MG 2019 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

Este trecho foi retirado da música "Russians", lançada em 1985, pelo cantor inglês Sting.

Na Europa e na América
Há um crescente sentimento de histeria
Direcionada para responder a todas as ameaças
Na retórica dos discursos soviéticos

O senhor Khrushchev disse: "Nós vamos enterrar vocês"
Eu não aprovo seu ponto de vista
Isso seria uma coisa muito ignorante a fazer
Se os russos amam suas crianças também

Fonte: STING. Russians [1985]. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=wHylQRVN2Qs. Acesso em 4 set. de 2019.

Considerando os eventos históricos ocorridos no século XX, esses versos se referem a:

A
Guerra Fria.
B
Revolução Russa.
C
Revolução Cubana.
D
Segunda Guerra Mundial.
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UFVJM-MG 2019 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

Este mapa representa as decisões acordadas na Conferência de Berlim.


Fonte: https://www.todamateria.com.br/conferencia-de-berlim/ acessado em 02/09/2019

Sobre a referida conferência é correto afirmar que:

A
Permitiu negociações com os povos africanos durante as divisões territoriais.
B
Dividiu o continente africano em regiões geográficas de acordo com o fluxo dos rios.
C
Criou fronteiras artificiais e definiu zonas de influência europeia no continente africano.
D
Respeitou o relevo natural e as especificidades locais para dividir o continente africano.
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UFVJM-MG 2019 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Em 1929, foi publicado na Alemanha o livro "Nada de Novo no Front" de Eric Maria Remarque, sobre a visão de um soldado no front de batalha da Primeira Guerra Mundial.

Leia este fragmento.

"Todos falam de paz e armistício. Todos esperam. Se for outra decepção, eles vão se desmoronar. As esperanças são muito fortes; é impossível destruí-las sem uma reação brutal. Se não houver paz, então haverá revolução."

Fonte: REMARQUE, Erich Maria. Nada de novo no front. São Paulo: L&PM Pockets, 2004

Esse fragmento evidencia que:

A
No front de batalha, acreditava-se que a paz era uma realidade próxima.
B
A Revolução era uma consequência natural da Primeira Guerra Mundial.
C
As ideias socialistas estavam presentes no cenário europeu daquele momento.
D
A principal esperança dos soldados do front de batalha era a assinatura do tratado de paz.