Com base no poema abaixo, assinale a alternativa INCORRETA.

4º MOTIVO DA ROSA – Cecília Meireles

Não te aflijas com a pétala que voa:

também é ser, deixar de ser assim.

Rosas verás, só de cinza franzida,

mortas, intactas pelo teu jardim.

Eu deixo aroma até nos meus espinhos,

ao longe, o vento vai falando em mim.

E por perder-me é que me vão lembrando,

por desfolhar-me é que não tenho fim.

Gabarito comentado – Questão de Interpretação de Texto sobre o poema “4º Motivo da Rosa”

Tema central: Interpretação de texto literário, figuras de linguagem (antítese, apóstrofe, metáfora), análise de estrutura poética e sentido conotativo.

Alternativa incorreta (B): O erro da alternativa B está na compreensão equivocada da mensagem do poema. Conforme a norma-padrão e princípios de interpretação textual, o texto NÃO valoriza a rosa que permanece intacta, mas, sim, aquela que, ao se desfazer (“desfolhar-se”), deixa marcas, perfume e é eternamente lembrada. Observe o último verso: “por desfolhar-me é que não tenho fim.”

Ou seja, a efemeridade é valorizada: a rosa se perpetua justamente por perder-se, não pela eternidade imutável ou “imortalidade física”. O erro da alternativa é tomar a rosa intacta como símbolo da lembrança, quando, no poema, ela representa uma existência “morta, intacta” (verso 4).

Justificativa das corretas:
A – Sentido metafórico: Correta. Predomina o sentido conotativo (figurado), e a rosa representa a mulher ou o ser diante do tempo.

C – Antítese: Correta. Notam-se oposições como “ser, deixar de ser”, “perder-me, lembrando”, trabalhando o dualismo morte x vida, transitório x eterno.

D – Estrutura/apóstrofe: Correta. São quatro dísticos, e o poema se inicia com “Não te aflijas”, invocação típica da apóstrofe, sem direcionar a um interlocutor definido.

E – Diferença rítmica: Correta. O ritmo da 2ª estrofe se diferencia das demais, aspecto observável pela variação de acentuação e pausa (prosódia poética), conforme recomenda Celso Cunha: “O ritmo é fator de expressividade do verso, e sua variação pode ressaltar significados.”

Estratégias para prova: Ao analisar poemas, destaque palavras-chave e observe contraposições, símbolos e o sentido figurado. Questões costumam cobrar a ideia central (“tese poética”) e exigem atenção a pequenas inversões ou trocas de sentido nas alternativas, como “lembrança pelo que se perde” versus “lembrança pelo que permanece”.

Concluindo: a alternativa B é a incorreta, pois deturpa a mensagem central do poema.

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