Para responder à questão, considere o excerto abaixo.
“[...] Depois desse tempo, enxágue em água corrente antes de consumir", indica
a nutricionista Maria Eduarda MeIo (SP). No entanto[1], ela ressalta que essa
higienização tem o objetivo de diminuir os riscos microbiológicos, mas[2] não de
eliminar resíduos de agrotóxicos.
Os elementos linguísticos [1] e [2]
Para responder à questão, considere o excerto abaixo.
“[...] Depois desse tempo, enxágue em água corrente antes de consumir", indica a nutricionista Maria Eduarda MeIo (SP). No entanto[1], ela ressalta que essa higienização tem o objetivo de diminuir os riscos microbiológicos, mas[2] não de eliminar resíduos de agrotóxicos.
Os elementos linguísticos [1] e [2]
Gabarito comentado
Análise e comentário da questão:
Tema central: O núcleo da questão é o uso dos conectores adversativos, ou seja, conjunções e locuções que indicam oposição ou contraste entre ideias no texto, aspecto fundamental na interpretação de textos para concursos.
Justificativa da alternativa correta (C):
No trecho apresentado, os elementos “no entanto” e “mas” são destacados. Ambos funcionam como conjunções coordenativas adversativas, conforme aponta Evanildo Bechara em sua “Moderna Gramática Portuguesa”: servem para ligar duas orações ou frases independentes, introduzindo uma ideia que contrasta com a anterior.
Exemplo simples: “Estudou muito, mas não passou.” / “Estudou muito, no entanto, não passou.” Em ambos os exemplos, o conector indica uma oposição clara.
No excerto, “no entanto” e “mas” introduzem ressalvas ao que foi dito antes, mostrando limitações ou restrições.
Assim, ambos estabelecem a mesma relação semântica (adversidade ou contraste), ratificando a alternativa C como correta.
Análise das alternativas incorretas:
Alternativa A: Incorreta. Não retomam as mesmas informações, mas sim introduzem ideias contrastantes.
Alternativa B: Incorreta. Embora possam ter posições diferentes na frase, não estabelecem relações semânticas distintas, pois ambas marcam adversidade.
Alternativa D: Incorreta. O foco aqui não está no conteúdo (informações retomadas), mas na mesma relação semântica que os conectores realizam no texto.
Estratégia para provas: Ao identificar conectores, pergunte-se sempre qual relação eles estabelecem (adição, oposição, causa, consequência, etc.). Lembre-se: “mas”, “no entanto”, “porém”, “contudo” → adversidade/contraste.
Conclusão: Fixe a ideia de que conjunções adversativas frequentemente aparecem em questões por sua capacidade de alterar ou contrapôr a expectativa textual. O domínio desse conceito é decisivo para questões de compreensão de texto em concursos.
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