Considere as seguintes afirmações relativas ao poema de Cabral de Melo:
I O ideal de economia verbal, preconizado no poema, assemelha-se ao ideal estilístico do Graciliano Ramos de Vidas secas, também este sequioso de restringir-se ao essencial.
II O recurso ao “grão imastigável, de quebrar dente” e à “pedra [que] dá à frase seu grão mais vivo”, com o sentido que lhe dá Cabral de Melo, encontra-se presente no próprio poema que a reivindica.
III A ideia de se produzir uma obstrução da leitura como algo positivo participa do objetivo de se romper com os autoritarismos da percepção – desígnio frequente na literatura moderna, inclusive em autores estilisticamente muito diferentes de Cabral, como é o caso de Guimarães Rosa.
Está correto o que se afirma em
I O ideal de economia verbal, preconizado no poema, assemelha-se ao ideal estilístico do Graciliano Ramos de Vidas secas, também este sequioso de restringir-se ao essencial.
II O recurso ao “grão imastigável, de quebrar dente” e à “pedra [que] dá à frase seu grão mais vivo”, com o sentido que lhe dá Cabral de Melo, encontra-se presente no próprio poema que a reivindica.
III A ideia de se produzir uma obstrução da leitura como algo positivo participa do objetivo de se romper com os autoritarismos da percepção – desígnio frequente na literatura moderna, inclusive em autores estilisticamente muito diferentes de Cabral, como é o caso de Guimarães Rosa.
Está correto o que se afirma em
Catar Feijão
1
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
2
Ora, nesse catar feijão entra um risco:
o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.
João Cabral de Melo Neto, A educação pela pedra.
1
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
2
Ora, nesse catar feijão entra um risco:
o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.
João Cabral de Melo Neto, A educação pela pedra.
Gabarito comentado
Comentário de Gabarito – Interpretação de Texto e Literatura Moderna
Tema central: Esta questão trabalha a interpretação de texto literário, especialmente a metalinguagem, o uso de metáforas e a análise do processo criativo no poema. Aborda também relações intertextuais e a função poética da linguagem – todos conteúdos muito cobrados em vestibulares e provas de concursos.
Justificativa da alternativa correta (Letra E: todas as afirmações corretas):
I – Correta. A ideia de economia verbal está presente tanto em Cabral de Melo Neto quanto em Graciliano Ramos (Vidas Secas), ambos focados no uso do essencial na linguagem, eliminando excessos. Isso está em sintonia com o que explicam gramáticos como Evanildo Bechara sobre a busca consciente pelo “mínimo significativo”.
II – Correta. O poema utiliza a metáfora do “grão imastigável” e da “pedra” para simbolizar palavras ou expressões difíceis, que interrompem a fluidez da leitura, mas tornam o texto mais significativo. Segundo Bechara, a metáfora atua ao transferir sentidos e promover leitura crítica: aqui, pedras funcionam como "pontos de resistência" criativos.
III – Correta. O enfoque literário em “obstruir” ou dificultar a leitura não é negativo; pelo contrário, estimula o olhar atento do leitor. Isso está presente em movimentos modernos, como em Guimarães Rosa: “romper com a automatização da leitura”, segundo Koch e Elias, é estratégia valiosa para engajamento do leitor, rompendo “autoritarismos da percepção”.
Análise das alternativas incorretas:
- Se marcasse apenas I ou II ou III, desconsideraria aspectos fundamentais do texto, como o caráter metalinguístico e a reflexão sobre a criação literária.
- Todas as afirmativas se conectam e são validadas tanto pela análise semântica do poema quanto por conceitos literários e gramáticos.
Estratégia para a prova: Atente-se sempre à interpretação global do texto, relacionando estilos, figuras de linguagem (metáfora, metalinguagem) e referências a outros autores ou movimentos.
Resposta correta: E) I, II e III.
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