Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova — 1932

A Educação Nova, alargando a sua finalidade para além dos limites das classes, assume, com uma feição mais humana, a sua verdadeira função social, preparando-se para formar “a hierarquia democrática” pela “hierarquia das capacidades”, recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação. Ela tem, por objeto, organizar e desenvolver os meios de ação durável com o fim de “dirigir os desenvolvimentos natural e integral do ser humano em cada uma das etapas de seu crescimento”, de acordo com uma certa concepção do mundo.

Disponível em: www.histedbr.fe.unicamp.br. Acesso em: 7 out. 2015.

Os autores do manifesto citado procuravam contrapor-se ao caráter oligárquico da sociedade brasileira. Nesse sentido, o trecho propõe uma relação necessária entre

ensino técnico e mercado de trabalho.

acesso à escola e valorização do mérito.

ampliação de vagas e formação de gestores.

disponibilidade de financiamento e pesquisa avançada.

remuneração de professores e extinção do analfabetismo.

Gabarito comentado

Eulália FerreiraEx-Coordenadora de História do Colégio Pedro II (RJ), Mestra em Relações Internacionais (PUC-Rio) e Profª com o título "Notório Saber" pelo Colégio Pedro II (RJ)

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova almejava, como um dos pontos de partida, uma escola totalmente pública, que fosse essencialmente gratuita, mista, laica e obrigatória. Um dos objetivos do Manifesto era garantir uma educação comum para todos, colocando, assim, homens e mulheres frente a iguais possibilidades de aprendizagem e oportunidades sociais, abolindo os privilégios de gênero ou mesmo de classe social.

O Manifesto da Educação Nova defendia o estabelecimento de uma relação intrínseca entre a escola, o trabalho e a vida, isto é, entre a teoria e a prática, em favor da reconstrução nacional. Entre os vinte e cinco signatários do Manifesto da Educação Nova figuram nomes de proeminentes educadores, cientistas e intelectuais, envolvidos com movimentos de modernização educacional e cultural do Brasil, como Anísio Teixeira, Cecília Meireles, Roquette Pinto entre outros. O tema da questão é o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. É importante para o aluno ter o conhecimento da colocação desse movimento no contexto do início da era republicana e seus desdobramentos.

A) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, porque o Manifesto dos Pioneiros foi escrito nos primórdios da república brasileira e a ótica de uma educação tecnicista surgiu no Brasil por volta da década de 1950. B) CORRETA – Essa alternativa está correta, pois o manifesto declara que toda a sociedade deve ter acesso à educação, de modo a oferecer iguais possibilidades e oportunidades sociais.

C) INCORRETA – Essa alternativa não está correta, pois embora uma ampliação do acesso à educação demandar maior número de vagas, isso é um fato em consequência da reivindicação do manifesto dos pioneiros.

D) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, pois no início da república no Brasil a educação não era pública nem gratuita. O aumento da pesquisa científica e sua aplicação era um projeto do manifesto, mas não era uma realidade.

E) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, porque embora o Manifesto seja claro sobre a valorização da remuneração dos professores, a questão da erradicação do analfabetismo ficou como um sonho distante que atravessa até os nossos dias.

Gabarito do Professor: Letra B.