Segundo a comparação feita no poema,
Leia o trecho do poema “Catar feijão”, de João Cabral de Melo Neto, para responder à questão.
Catar feijão se limita com escrever:
jogam-se os grãos na água do alguidar1
e as palavras na da folha de papel; e depois, joga-se fora o que boiar. Certo, toda palavra boiará no papel, água congelada, por chumbo seu verbo: pois para catar esse feijão, soprar nele, e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
(Melhores poemas, 2009.)
1 alguidar: vasilha rasa utilizada em tarefas domésticas.
Gabarito comentado
Comentário da questão – Interpretação de Texto / Figuras de Linguagem
Tema central: Esta questão aborda interpretação de texto com ênfase em comparação, uma figura de linguagem comum na poesia. O candidato precisa compreender o mecanismo comparativo entre duas ações e identificar a correspondência entre seus elementos.
Justificativa para a alternativa A (correta):
No início do poema, o autor explicita: "Catar feijão se limita com escrever", ou seja, limita-se, assemelha-se, aproxima-se do ato de escrever. Em seguida, ele constrói a equivalência:
"jogam-se os grãos na água do alguidar / e as palavras na da folha de papel".
Aqui, é feita comparação direta: os grãos têm função análoga às palavras e o alguidar equivale à folha de papel. Ambas as ações envolvem selecionar, separar o útil do inútil (os grãos bons e as palavras adequadas), estabelecendo uma relação entre os elementos de cada processo.
Pela norma-padrão e conforme gramáticas de referência (Bechara, Azeredo), a comparação é uma estratégia textual que cria semelhança entre termos de campos diferentes, reforçando o sentido de ambos.
Análise das alternativas incorretas:
B) É equivocada, pois o poema não associa a escrita como etapa do “cozinhar”; o “catar feijão” é apenas metáfora para o processo de escrita.
C) Incorreta. O texto não sugere transitividade de habilidade — saber catar feijão não implica saber escrever poemas.
D) Errada. O autor não discute frequência de poemas ou feijões no cotidiano; o foco está no mecanismo de seleção/metáfora.
E) Incorreta, pois não se está ensinando a catar feijão através do poema; há apenas analogia entre os processos.
Estratégia de resolução: Ler atentamente trechos que apontem relações de sentido (comparação, metáfora, analogia). Observar pares de palavras e suas funções correspondentes. Evite distrações com alternativas que apresentam generalizações ou extrapolações não presentes no texto.
Conclusão: A alternativa A é correta porque demonstra, com precisão, a estrutura comparativa central da poesia. O conteúdo da alternativa corresponde ao essencial: a correspondência alguidar/folha de papel – grãos de feijão/palavras.
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