O episódio relatado na reportagem, assim como a prisão e o exílio do pesquisador Paulo Freire, estiveram associados às ações repressoras instituídas logo após a deposição do presidente João Goulart, em 1964.
Naquela conjuntura política, os novos governantes justificaram ações dessa natureza alegando a necessidade de evitar um contexto de:

Cidade relembra cerco que a fez queimar livros de Paulo Freire
Maria Eneide Araújo, de 63 anos, escondeu seus cadernos embaixo do colchão. Não queria perder a recordação da alfabetização, mas não teve jeito. Os boatos de que aquelas anotações poderiam levar seu pai e sua mãe presos, após o golpe militar de 1964, fizeram com que Eneide as entregasse, e todas foram queimadas. Em Angicos, no sertão do Rio Grande do Norte, outras pessoas fizeram o mesmo naqueles meados dos anos 1960: quem não queimou enterrou cadernos e livros que os ligassem às aulas dos monitores orientados por Paulo Freire.
A cidade potiguar recebeu em 1963 o primeiro experimento do método criado pelo educador para alfabetização de adultos, e o objetivo era ambicioso: ensinar 300 pessoas a ler em 40 horas de aulas, em projeto que ficou conhecido como as 40 horas de Angicos. Passados 57 anos, Freire e seu método baseado no uso de palavras e vivências do cotidiano dos alunos são hoje o principal alvo da política educacional do governo federal.

Marcel Rizzo

Adaptado de Folha de São Paulo, 04/02/2020.

democratização da prática pedagógica

ideologização da cultura popular

subversão de propostas liberais

propagação de ideais comunistas

Gabarito comentado

Marcelo SaraivaProfessor de Atualidades, formado em História (UFF) e Geografia (UFF)

O texto associado aborda aspectos da obra do educador brasileiro Paulo Freire e os relaciona ao contexto imediatamente posterior a deposição do presidente João Goulart. O enunciado busca a alternativa correta sobre a motivação do novo governo para a perseguição a Paulo Freire e sua obra.

A) Dentre as justificativas do novo governo para prender o educador não estavam o combate a prática pedagógica em si mas a forma como estes encaravam a prática específica de Freire.

B) As práticas de Freire estavam mais associadas a educação do que diretamente a aspectos culturais.

C) Alternativa que foge das ideias do texto já que ideias liberais não são objeto direto da prática de Freire e tampouco estão relacionadas aos motivos alegados pelo do novo governo para a sua perseguição.

D) O grande inimigo do regime iniciado em 1964 era o comunismo. Mesmo que no Brasil o governo deposto fosse liderado por um latifundiário gaúcho e possuísse políticas de defesa do capitalismo nacional, tudo que fosse considerado como inimigo dos membros do movimento que derrubou o presidente eleito era associado ao comunismo. Freire e sua prática pedagógica, que buscava desenvolver a autonomia de adultos durante o processo de alfabetização, foi considerado como um propagador de ideias comunistas por se opor politicamente ao regime recém imposto.

GABARITO DO PROFESSOR: D