Atente para a seguinte questão: “a discussão sobre a educação intercultural é uma necessidade para a sociedade que, cada vez mais, traz à tona seu caráter multicultural e onde ‘diferentes grupos socioculturais conquistam maior presença nos cenários públicos’, incluindo aí a escola”.

Fonte: SILVA, Vanilda Alves da; REBOLO, Flavinês.

A educação intercultural e os desafios

para a escola e para o professor.

Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/inter/v18n1/1518-7012-inter-18-

01-0179.pdf

Tendo como referência a multiculturalidade presente na sociedade contemporânea e a importância da educação para a diversidade, é correto afirmar que

Alternativa correta: C

Tema central: a questão trata da educação intercultural num contexto de sociedade multicultural e do papel da escola na valorização da diversidade. É preciso compreender conceitos de socialização, reconhecimento cultural e princípios pedagógicos que orientam práticas inclusivas.

Resumo teórico (claro e progressivo): socialização é o processo pelo qual o indivíduo apreende normas, valores e papéis sociais. Em sociedades multiculturais, esse processo envolve convivência entre culturas distintas. A educação intercultural não apenas reconhece diferenças, mas promove diálogo, respeito e direitos iguais — afastando a ideia de "diferença = problema". Fontes que sustentam essa perspectiva: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996) que aponta a educação como direito e dever, respeitando pluralismo; diretrizes educacionais contemporâneas (BNCC) e documentos da UNESCO sobre educação para a diversidade.

Por que a alternativa C é correta: ela afirma que a escola deve pautar-se em igualdade e respeito pelo diferente, sem tratar a diferença como problema. Isso está alinhado com princípios legais e pedagógicos que orientam práticas inclusivas, formação cidadã e combate à discriminação. A escola é espaço de socialização que deve promover reconhecimento e equidade, preparando alunos para a convivência democrática.

Análise das alternativas incorretas:

A: incorreta — nega a existência de conflitos étnicos, raciais e de gênero nas escolas; minimiza problemas reais de exclusão e discriminação que demandam políticas e práticas educativas.

B: incorreta — reduz o papel da escola apenas à alfabetização e ao cálculo; desconsidera sua função formadora integral (valores, cidadania, respeito à diversidade), prevista na LDB e em documentos educacionais.

D: incorreta — afirma que não é necessária a discussão sobre identidades invisibilizadas; contradiz evidências e políticas que mostraram desigualdades históricas e a necessidade de ações afirmativas e de reconhecimento.

Estratégias para resolver questões assim: identifique palavras absolutas ou negativas; verifique alinhamento da afirmação com leis e diretrizes (LDB, BNCC, documentos da UNESCO); prefira alternativas que promovam direitos, reconhecimento e inclusão.

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