A esse autor “coube o papel de consolidação da escola [...] no Brasil, ao lado de José de Alencar. Ambos foram decisivos na formação de um temário nacional em nossa literatura e ambos se aprimoraram na forma de assegurar a brasilidade literária, a sua cor local. Embora a obra desse autor inclua teatro, historiografia e uma tentativa de escrever romance, foi como poeta que realizou a melhor e maior parte de seu trabalho. Já nos Primeiros cantos estão presentes as linhas temáticas que marca a produção literária da época: o saudosismo, o indianismo e o lirismo amoroso. É nessa obra também que a sensibilidade lírica do poeta, inteiramente sintonizada com a sensibilidade do público de seu tempo, encontra na liberdade de formas e no extraordinário ritmo a medida exata entre expressão e construção” (Samira Uoussef Campedelli – Literatura: história e texto – adaptação).
Pelas características destacadas, em que opção estão a escola literária e o autor a que o texto se refere?
Pelas características destacadas, em que opção estão a escola literária e o autor a que o texto se refere?
Gabarito comentado
Alternativa correta: B — Romantismo de Gonçalves Dias
Tema central: identificação de escolas literárias por traços temáticos e biográficos do autor. Questões assim exigem reconhecer palavras‑chave (indianismo, saudosismo, lirismo amoroso, Primeiros Cantos, José de Alencar) e ligar ao contexto histórico‑literário do Romantismo brasileiro.
Resumo teórico progressivo: o Romantismo no Brasil (século XIX, 1ª geração) buscou formar uma identidade nacional. Características típicas: saudosismo (saudade da pátria), indianismo (idealização do índio como herói nacional) e lirismo amoroso. Gonçalves Dias é o poeta‑exemplo dessa fase; sua coletânea Primeiros Cantos e poemas como “Canção do exílio” consolidaram o tema nacional.
Justificativa da alternativa B: o enunciado cita explicitamente traços que definem a primeira geração romântica brasileira e remete a Primeiros Cantos — obra de Gonçalves Dias — e à atuação conjunta com José de Alencar na formação de um temário nacional. Logo, a escola é o Romantismo e o autor é Gonçalves Dias.
Análise das alternativas incorretas:
A: Mário de Andrade não é Realista; é figura central do Modernismo (Semana de 1922), portanto incompatível com os traços citados.
C: Augusto dos Anjos é poeta singular, com tônica pessimista e linguagem científica; costuma ser situado entre Parnasianismo/Simb. tardio, não representante do Realismo e não ligado ao indianismo/saudosismo.
D: Cruz e Sousa é Simbolista (musicalidade, imagens sinestésicas), tema e linguagem diferentes dos indicados no enunciado.
E: Cassiano Ricardo pertence ao Modernismo/Terceira fase (regionalismo/nacionalismo do século XX), distante da primeira geração romântica e de Primeiros Cantos.
Dica estratégica: ao resolver, sublinhe no enunciado termos temáticos e nomes (ex.: indianismo, Primeiros Cantos, José de Alencar) e verifique coerência cronológica entre escola e autor — é a maneira mais rápida de eliminar alternativas‑armadilha.
Fontes e leitura rápida: Samira C. Campedelli, Literatura: história e texto; antologias e manuais de história da literatura brasileira (cap. Romantismo).
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