A Escola é considerada pela Sociologia uma instituição, pois se trata de um conjunto de relações entre indivíduos mediadas por normas e procedimentos padronizados de comportamento, aceitos pela sociedade como importantes para a socialização dos sujeitos e para a transmissão de determinado conhecimento compartilhado pela cultura.

Assinale a alternativa que NÃO indica uma das funções das instituições escolares.

Alternativa correta: E

Tema central: Processo de socialização e a função das instituições escolares na transmissão cultural, formação de papéis sociais e desenvolvimento de competências sociais e críticas.

Resumo teórico (sintético): Para a Sociologia (Durkheim; Parsons), a escola é uma instituição que socializa — transmite valores, normas e conhecimentos — e prepara indivíduos para roles sociais e ocupacionais. A LDB (Lei 9.394/1996, art. 2º) reforça objetivos como a formação plena do educando, exercício da cidadania e preparo para o trabalho.

Por que a alternativa E é a NÃO-função: A alternativa afirma que a escola deve "desenvolver o senso crítico-reflexivo para questionar a autoridade dos adultos e romper com as regras sociais". Embora a escola deva estimular o senso crítico, esse estímulo não tem por finalidade incitar a ruptura das regras sociais ou o questionamento indiscriminado da autoridade como fim em si — a educação visa formar cidadãos críticos dentro de princípios democráticos e de convivência. Promover a transgressão deliberada das normas não é função legítima das instituições educativas segundo os referenciais legais e sociológicos (LDB; princípios da educação cidadã).

Análise das alternativas incorretas (por que são funções):

A — Preparar para papéis profissionais/ocupacionais: função clássica da escola (socialização ocupacional, seleção e qualificação).

B — Transmitir a herança cultural: núcleo da educação formal — conservação e transmissão de saberes culturais.

C — Promover mudança social por meio de pesquisas: especialmente em níveis superiores (universidades), a instituição escolar contribui para inovação e transformação social; mesmo escolas básicas participam de práticas pedagógicas que podem alterar normas e promover mudança.

D — Estimular a sociabilidade: convivência, normas de interação e desenvolvimento de laços são objetivos escolares essenciais.

Dica de resolução: Atente a verbos fortes como "romper" ou propostas de transgressão. Diferencie estimular pensamento crítico (legítimo) de incentivar violação de normas (não é função institucional).

Fontes indicadas: Emile Durkheim (Educação e Sociologia), Talcott Parsons; LDB 9.394/1996 (finalidades da educação).

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