Alguma coisa está acontecendo aqui.
O que isto é, não está claro.
Ali tem um homem com uma arma.
Me dizendo que tenho de ficar alerta.
Eu acho que é hora de pararmos.
Crianças, que som é aquele?
Todos olham o que está acontecendo.
A linha de batalha está desenhada.
Ninguém está certo se todos estiverem errados.
Jovens falando em suas mentes.
Eu tenho muita resistência atrás.
Stephen Stills, For What It’s Worth, 1967.
Essa é uma das muitas canções compostas nos EUA com críticas à Guerra do Vietnã. As críticas a
essa guerra
Alguma coisa está acontecendo aqui.
O que isto é, não está claro.
Ali tem um homem com uma arma.
Me dizendo que tenho de ficar alerta.
Eu acho que é hora de pararmos.
Crianças, que som é aquele?
Todos olham o que está acontecendo.
A linha de batalha está desenhada.
Ninguém está certo se todos estiverem errados.
Jovens falando em suas mentes.
Eu tenho muita resistência atrás.
Stephen Stills, For What It’s Worth, 1967.
Essa é uma das muitas canções compostas nos EUA com críticas à Guerra do Vietnã. As críticas a
essa guerra
Gabarito comentado
Alternativa correta: A
Tema central: críticas à Guerra do Vietnã e seu vínculo com as movimentações culturais dos anos 1960 — especialmente o protagonismo juvenil. Para resolver a questão é preciso relacionar protestos, música e a chamada contracultura/“Poder Jovem”.
Resumo teórico: Nos EUA da década de 1960 houve uma forte confluência entre mobilizações políticas (movimento estudantil, New Left), movimentos por direitos civis e uma cultura jovem expressa por música, arte e comportamento — a chamada contracultura ou “Poder Jovem”. Canções protesto (folk e rock) foram veículos de crítica à Guerra do Vietnã e ajudaram a ampliar a mobilização social (ver Todd Gitlin, The Sixties; Encyclopaedia Britannica: "Counterculture").
Por que A está correta: Porque as críticas à guerra integraram-se ao movimento cultural jovem, alimentando protestos, festivais, folk/rock e formas simbólicas de contestação. A canção citada é um exemplo de como a cultura pop e o ativismo jovem se combinaram.
Análise das alternativas incorretas:
B — Incorreta. As críticas não se limitaram a um pequeno grupo; cresceram em massa (marchas, moratória de 1969) e tiveram ampla repercussão pública.
C — Incorreta. Richard Nixon deixou a presidência por renúncia em 1974 (Watergate), não perdeu uma derrota eleitoral em 1975; a formulação é cronologicamente e historicamente imprecisa.
D — Incorreta. As críticas ao Vietnã não provocaram rupturas diplomáticas em cadeia na América Latina lideradas pelo Brasil; trata-se de causa distinta e sem base factual.
E — Incorreta. Os movimentos de 1960 não criaram partidos que superassem a polarização bipartidária nos EUA; o sistema democrático americano permaneceu centrado em Democratas e Republicanos.
Fontes sugeridas: Todd Gitlin, The Sixties; Encyclopaedia Britannica — entradas “Counterculture” e “Vietnam War protests”.
Estratégia de prova: associe palavras-chave do enunciado (canção protesto, jovens, crítica à guerra) ao contexto cultural dos anos 1960; desconfie de alternativas que proponham efeitos nacionais extremos ou anacronismos.
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