O trecho a seguir é o parágrafo inicial de texto publicado na BBCBrasil em 03/01/2018 (<www.bbc.com/portuguese/geral42537252>):

A tecnologia para problemas no coração estará disponível gratuitamente no sistema público de saúde britânico, o NHS, a partir do fim do primeiro semestre de 2018.

Numere os parênteses a seguir, identificando a ordem textual lógica das ideias que dão continuidade ao parágrafo inicial.

( ) Já o sistema criado pelo hospital John Radcliffe faz um diagnóstico baseado nestes exames com muito mais precisão e consegue detectar detalhes invisíveis aos olhos humanos.

( ) Segundo o governo, isso pode “salvar o NHS” ao reduzir em 50% os 2,2 bilhões de libras (cerca de R$ 9,8 bilhões) gastos anualmente com serviços de análise de patologias.

( ) Ele dá recomendações ao concluir que o paciente tem risco de ter um infarto.

( ) Mas até mesmo os melhores médicos falham em um a cada cinco casos. Pacientes acabam sendo mandados para casa e têm um ataque cardíaco ou passam por cirurgias desnecessárias.

( ) Atualmente, cardiologistas conseguem dizer se há um problema a partir do ritmo de batidas do coração identificado em exames.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

Tema central da questão: Interpretação de texto – organização, coerência e coesão textual.

A questão exige que o candidato reconstrua a ordem lógica de trechos de um texto, tarefa clássica em provas de Vestibular e concursos. O domínio das noções de coerência (sentido global, encadeamento lógico das ideias) e de coesão (conectores, pronomes e relações semânticas explícitas) é fundamental.

Justificativa para a alternativa correta (C – 4, 1, 5, 3, 2):

(4) Mostra o problema atual: médicos falham, pacientes sofrem consequências.
(1) Entra a solução inovadora: o novo sistema do hospital, mais preciso.
(5) Explica o procedimento tradicional dos cardiologistas, estabelecendo o contraste (“atualmente”).
(3) Detalha o funcionamento prático do sistema (“ele dá recomendações...” – “ele” retoma o sistema citado no trecho anterior).
(2) Finaliza com o impacto prático segundo o governo (efeito nos gastos do NHS).

Observe os mecanismos de coesão:

• Uso de “Mas” (em 4) indicando oposição ao avanço médico, preparando o contexto para a inovação.
• O pronome “ele” (3), que só pode ser entendido se vier depois da apresentação do sistema (1).
• Expressões temporais (“atualmente”) situando as informações.

Referências normativas como Evanildo Bechara e Ingedore Koch enfatizam que a sequência lógica deve respeitar progressão temática e relações explícitas entre as partes do texto.

Por que as demais alternativas estão incorretas?

• Ordem invertida: algumas alternativas começam pela solução ou dados governamentais, que dependem da explicação prévia do problema (rompe a coerência).
• Uso incorreto de pronomes (“ele” usado antes de se apresentar o referente), prejudicando a coesão.
• Quebra da sequência causa–consequência, dificultando a compreensão global do texto.

Estratégia para provas: Readapte os trechos – procure palavras de retomada, conectivos e o que faz sentido anteceder ou suceder cada trecho. Atenção a detalhes como pronomes ou conectores (pegadinha clássica em provas).

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