O autor do Texto 3 revela uma posição em que
defende, prioritariamente:
Texto 3
O problema da norma culta
O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no
discurso da escola e da mídia – não se resolve pela
insistência em corrigir pontualmente os erros de português. A norma culta, na função moderna que lhe atribui a
sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está
diretamente correlacionada com a escolarização, com o
letramento, com a superação do analfabetismo funcional. Nosso problema linguístico não é a regência desse ou
daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal;
não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos.
Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre
15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são
os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é
termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na
população adulta. Nosso problema é o tamanho do
analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que,
embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não
conseguem ler e entender um texto medianamente
complexo.
Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta
brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e
entender um texto medianamente complexo.
FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.
São Paulo:
Parábola, 2008.p. 71-72.
Texto 3
O problema da norma culta
Nosso problema linguístico não é a regência desse ou
daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal;
não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos.
Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.
Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.
Gabarito comentado
Tema central: Interpretação de Texto, com foco em compreensão global da tese do autor. O objetivo é identificar a ideia principal e o posicionamento crítico diante do tema “norma culta”.
Justificativa para a alternativa correta (C):
Ao analisar o texto, percebe-se que o autor não defende a resolução dos problemas linguísticos a partir da correção gramatical pontual (como regência, concordância ou colocação de pronomes), mas sim um redirecionamento do foco: o que realmente precisa ser enfrentado são os altos índices de evasão escolar, analfabetismo e analfabetismo funcional. Ele destaca, inclusive, que “Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo...” e aponta questões educacionais muito mais amplas.
A alternativa C, “uma mudança de foco quanto à problemática que envolve o desempenho de brasileiros no uso da norma culta”, representa exatamente o posicionamento defendido pelo autor: não basta corrigir erros gramaticais, é preciso pensar na estrutura educacional e social para que haja real domínio e compreensão da língua. Segundo Evanildo Bechara, interpretar um texto exige perceber a hierarquia de ideias e identificar a tese central—trata-se desse exercício nesta questão.
Análise das alternativas incorretas:
A) O autor nega a ênfase exclusiva no domínio das normas sintáticas, deixando claro que este não é o verdadeiro problema nacional.
B) Não é a participação da sociedade organizada em ensino de sintaxe que é defendida, mas sim um foco estrutural na alfabetização e na compreensão.
D) O texto não aborda a oposição entre falares brasileiros e norma culta, mas sim o problema do acesso e compreensão da norma culta.
E) Apesar de abordar leitura e compreensão, a alternativa reduz o problema a uma prática isolada, enquanto o autor enfatiza um panorama mais amplo, que engloba mudança de foco educacional.
Estrategicamente, questões como essa exigem atenção à tese central, em vez de buscar palavras-chave soltas. Evite se apegar apenas a fragmentos literais; foque no sentido global do texto, destacando a relação das ideias e o ponto de vista do autor.
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