Questão 212331aa-e3
Prova:FPS 2017
Disciplina:Português
Assunto:Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise a pergunta com que se inicia o Texto 2: “O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado?” Na verdade, essa pergunta:

Texto 2
Nada cai do céu


O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado? A questão é muito mais complexa do que possa parecer. Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados. 
O calor bate recordes no mundo. Dados recentes apontam 2014 como o ano mais quente da história. A temperatura média no solo e nos oceanos aumentou 0,69 graus, superando recordes anteriores. Parece pouco, mas não é. A cada 20 ou 30 anos, em média, o Oceano Pacífico, a maior massa de água do Planeta, sofre variações de temperatura, ficando mais quente ou mais frio que o normal. Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva e na temperatura em muitas regiões do globo. No Brasil, diversos estados já sentem os impactos dessa alteração climática. O verão passado foi um dos mais secos e quentes, não apenas na região da capital paulista e seu entorno, mas também em grande parte do Sudeste, sobretudo em Minas Gerais, de onde vem a maior parte da água que abastece a região metropolitana, por meio do sistema Cantareira. Áreas dessa região registraram anomalias de até 5 graus nas temperaturas máximas.
Com pouca água e maior consumo, devido ao calor, os rios e represas que abastecem o sistema caíram aos menores níveis já vistos. Em São Paulo, desde 2012, o Cantareira vem sofrendo com chuva abaixo do normal. 
As previsões não são as melhores. Segundo o estudo da Climatempo, apenas no verão de 2017, é que se poderá esperar por uma chuva normal ou acima da média, para uma consistente recuperação do sistema.
Reverter a situação é um desafio. Trata-se de algo muito mais educativo do que meteorológico. Desde o final de 2013, meteorologistas têm alertado sobre esse cenário crítico. Já se sabe que o quadro não é favorável, e há pouca chance de mudança em curto prazo. Porém, em um planeta onde 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos é ocupado por água, o ser humano ainda parece acreditar que ela nunca irá acabar. Com ou sem chuva à vista, a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas. 
A conscientização sobre o consumo deve ser permanente. O que as nossas autoridades precisam entender é que não dá para passar uma vida acreditando na ajuda divina. É preciso arregaçar as mangas e se preparar. Ainda há muito a fazer e a investir. Porque nada cai do céu – nem mesmo a água tem caído, ultimamente. 


MAGNO, Carlos. Folha de S. Paulo. Opinião,
25 fev. 2015. Adaptado. 

A
é bastante significativa, pois aquele que a faz desconhece a resposta que caberia, coesa e coerentemente, a ela.
B
tem um valor apenas retórico; ou seja, tem a função de provocar o interesse do leitor em relação ao tema abordado.
C
aproxima o texto dos padrões da oralidade, um campo em que predomina o nível informal das ações de linguagem.
D
revela a curiosidade do autor do texto e seu interesse por descobrir os argumentos maiores que definem o tema tratado.
E
avança na direção das conclusões finais do texto, sugerindo a formulação de uma resposta de teor negativo.

Gabarito comentado

A
Ana PaulaMonitor do Qconcursos

Tema central da questão: Interpretação de texto, com ênfase na identificação e função da pergunta retórica como recurso argumentativo e estilístico.

Justificativa da alternativa correta (B):
A alternativa B está correta porque reconhece que a pergunta “O racionamento (...) poderia ser evitado?” possui valor retórico – ela não pretende obter uma resposta literal, mas sim provocar reflexão e despertar o interesse do leitor sobre o tema. Conforme explica Evanildo Bechara em sua Moderna Gramática Portuguesa, a pergunta retórica é empregada para gerar envolvimento, destacando a relevância do tópico tratado.
Neste trecho, percebe-se que o autor já antecipa que a resposta não é simples, utilizando a interrogação como porta de entrada para o debate. Trata-se de uma estratégia textual para chamar atenção e preparar o leitor para as informações e argumentos que virão.

Análise das alternativas incorretas:

A) Errada: A pergunta não indica desconhecimento do autor; ele usa o questionamento como introdução, e não por desconhecer a resposta.

C) Errada: O uso da pergunta retórica não aproxima o texto da oralidade informal. Perguntas podem existir na escrita formal, especialmente como recurso estilístico.

D) Errada: O autor não revela curiosidade nem busca respostas; ele utiliza a interrogação para destacar e problematizar o tema.

E) Errada: Não se avança para conclusões ou respostas negativas; a pergunta apenas apresenta o problema e aguça a atenção inicial do leitor.

Elementos-chave para interpretação:
Ao ler questões de interpretação, identifique se a pergunta do texto busca envolvimento ou informação. Palavras como “será que...?” ou perguntas que abrem exposição de ideias geralmente sinalizam função retórica.
Segundo Cunha & Cintra, figuras de linguagem como a interrogação são fundamentais para a expressividade do texto e não indicam, por si sós, dúvidas reais do autor.

Dica de prova: Desconfie quando uma questão sugere que o autor desconhece o tema ou busca opiniões; perguntas retóricas são ferramentas de argumentação, não questionamentos genuínos!

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