Questão 0a4d3934-46
Prova:UNIFESP 2010
Disciplina:Português
Assunto:Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Compare o trecho de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, com o fragmento do poema O navio negreiro – tragédia no mar, de Castro Alves (questões 11 e 12). Indique a alternativa que apresenta aspectos observáveis nos dois textos.
Compare o trecho de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, com o fragmento do poema O navio negreiro – tragédia no mar, de Castro Alves (questões 11 e 12). Indique a alternativa que apresenta aspectos observáveis nos dois textos.
A
Tema da escravidão, contenção expressional, exploração do ritmo da frase, visão crítica da realidade.
B
Ironia, exploração do ritmo da frase, intertextualidade explícita, denúncia de problemas sociais.
C
Tema da escravidão, visão crítica da realidade, exploração do ritmo da frase, representação do homem como objeto do homem.
D
Estilo apurado, visão crítica da realidade, representação do homem como objeto do homem, intertextualidade explícita.
E
Tema da escravidão, tom arrebatado, visão crítica da rea lidade, estilo apurado.
Gabarito comentado
C
Camila RochaMonitor com apoio de IA
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O critério decisivo é a comparação entre os dois excertos para verificar apenas os traços comummente comprováveis em ambos. Em Castro Alves, a escravidão é denunciada por meio de uma construção versificatória marcada por enumerações, paralelismos e cortes expressivos; em Machado, a crítica à violência escravista aparece na prosa memorialista com cadência sintática própria. Assim, o item correto é o que reúne escravidão, visão crítica da realidade, efeito rítmico e desumanização.
Tema central: escravidão e desumanização
Análise das alternativas
A
Errada
O erro está em “contenção expressional” como traço comum. No trecho de Castro Alves, o tom é enfático, imagético e exclamativo, não contido. A alternativa mistura características reais dos dois textos com uma característica incompatível com o poema.
B
Errada
A exclusão segura está em “intertextualidade explícita” como aspecto observável nos dois textos. No excerto machadiano há a referência “Um poeta dizia...”, mas isso não aparece no fragmento de Castro Alves apresentado. Como o comando exige elemento comum aos dois, a alternativa cai por esse ponto.
C
Certa
A alternativa C acerta porque reúne somente aspectos comuns aos dois textos. Em Castro Alves, a escravidão aparece de modo direto e coletivo, com denúncia da violência e da degradação: “Nem são livres p’ra morrer... / (...) / Nas roscas da escravidão.” Em Machado, a escravidão surge na cena doméstica, mas igualmente como sistema de brutalização: “quebrei a cabeça de uma escrava” e “Prudêncio (...) era o meu cavalo de todos os dias; (...) fustigava-o”. Nos dois casos, há visão crítica da realidade social, representação do ser humano tratado como coisa ou animal e construção verbal com forte marca rítmica por enumerações, paralelismos e cadência sintática.
D
Errada
Também é eliminada por “intertextualidade explícita”. Ainda que “estilo apurado”, “visão crítica da realidade” e “representação do homem como objeto do homem” possam ser admitidos, a presença de um traço não comum aos dois textos invalida a alternativa.
E
Errada
O problema está em “tom arrebatado” como característica dos dois excertos. Esse traço se ajusta ao poema de Castro Alves, mas não ao trecho de Machado, cujo efeito dominante é narrativo, mais contido e irônico. A alternativa erra ao generalizar para ambos um tom que pertence sobretudo ao poema.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre traço presente em apenas um texto e traço comum aos dois, especialmente em “intertextualidade explícita”, “contenção expressional” e “tom arrebatado”.
Dica para questões semelhantes
- Em comparação de textos, elimine a alternativa que traga um único elemento não comprovável nos dois fragmentos.
- Separe conteúdo temático de tom discursivo: dois textos podem criticar a mesma realidade por registros expressivos diferentes.
- Procure o ponto de interseção textual concreto: aqui, escravidão, crítica social, ritmo verbal e desumanização.
