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UFAM 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Assinale a alternativa CORRETA quanto à prosa de Clarice Lispector:

A
São narrativas surrealistas, preocupadas com o virtuosismo do relato.
B
Apresenta exclusivamente um painel da sociedade burguesa brasileira, a partir de suas personagens.
C
Renova, intensifica e aprimora tendências introspectivas de parte da ficção da geração de 1930.
D
Aprofunda na prosa as investigações transcendentais, presentes na lírica da geração anterior.
E
Prende-se a uma crítica aos valores femininos em voga na década de 1945, no Brasil
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UFAM 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Leia o Canto XXXIII, do poema Cobra Norato, e assinale a alternativa CORRETA:

Pois é, compadre
Siga agora o seu caminho

Procure minha madrinha Maleita
diga que eu vou me casar
[...]

No caminho
vá convidando gente pro Caxiri grande

Haverá muita festa
durante sete luas sete sóis
Traga a Joaninha Vintém o Pajé-pato Boi-Queixume
Não se esqueça dos Xicos Maria-Pitanga o João

                             Ternura

O Augusto Meyer Tarsila Tatizinha
Quero o povo de Belém de Porto Alegre de São Paulo

– Pois então até breve, compadre
Fico le esperando
atrás das serras do Sem-fim

A
A referência a serras do Sem-fim como local onde Cobra Norato esperará a volta de seu compadre é índice do sucesso de sua aventura, considerando o seu desejo apontado no começo do poema.
B
Neste canto,a filha da rainha Luzia ainda não foi encontrada e Cobra Norato está narrando para o compadre Tatu-de-bunda-seca como será o casamento, quando a encontrar.
C
A ausência de pontuação torna o poema de difícil leitura, bem como a linguagem coloquial o afasta do cânone literário.
D
Os nomes próprios listados no canto são de personagens que tiveram participação no enredo ao longo do poema.
E
A referência às cidades de Belém, Porto Alegre e São Paulo pretende evidenciar os locais por onde Cobra-Norato procurou a filha da rainha Luzia.
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UFAM 2016 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Análise sintática, Funções morfossintáticas da palavra SE, Sintaxe, Estrutura do verbo (radical, vogal temática, desinências), Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto a seguir:

A ciência consegue responder a todas as perguntas? Entre os que pensavam que não estava o filósofo Auguste Comte. Há mais de cem anos, ele deu o seguinte exemplo de pergunta sem resposta: “De que são feitas as estrelas?” E rapidamente provou-se que ele estava errado. Mesmo antes de o século XIX acabar, os astrônomos haviam descoberto uma maneira de encontrar a resposta. Quando a luz de uma estrela passa através de um prisma e se espalha num espectro, nós vemos as cores que denunciam as diferentes substâncias – oxigênio, sódio, carbono. As estrelas são feitas dos mesmos tipos de átomos que encontramos na Terra. Arthur C. Clarke disse uma vez: “Se um cientista idoso declarar que algo é impossível, quase com certeza ele estará errado”. Comte foi apenas um deles. (BROCKMAN, J. & MATSON, K. As coisas são assim, p. 302. Adaptado.)

Coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas a seguir, feitas a propósito de aspectos diversos do texto:

( ) Em “as diferentes substâncias – oxigênio, sódio, carbono”, o vocábulo “substâncias” se constitui em uma hiperonímia.
( ) Em “As estrelas são feitas dos mesmos tipos de átomos que encontramos na Terra.", o “que” tem a função sintática de objeto direto.
( ) Em “E rapidamente provou-se que ele estava errado”, o “se” é índice de indeterminação do sujeito.
( ) No verbo “pensar” (“Entre os que pensavam”), o elemento mórfico “va” é desinência modo-temporal, enquanto o “m” é desinência número-pessoal.

Assinale a alternativa que relaciona a sequência CORRETA de V e F de cima para baixo:

A
F – V – V – F
B
F – F – V – V
C
V – V – V – V
D
V – F – F – F
E
V – V – F – V
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UFAM 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Leia as afirmativas sobre o texto de Raul Bopp, Cobra Norato:

I. Em Cobra Norato o antropomorfismo do herói em cobra permite-lhe transitar pela floresta.
II. Ao longo da narrativa, Cobra Norato vai cumprindo missões para aproximar-se da filha da rainha Luzia.
III. O autor recorre a seres do imaginário amazônico para compor as aventuras de Cobra Norato.

Assinale a alternativa correta:

A
Somente as afirmativas I e II estão corretas
B
Somente a afirmativa II está correta
C
Somente as afirmativas II e III estão corretas
D
Somente a afirmativa III está correta
E
Todas as afirmativas estão corretas
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UFAM 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Observe os seguintes excertos do canto II, de Cobra Norato:


Começa agora a floresta cifrada

[...]

Aqui um pedaço de mato está de castigo

Arvorezinhas acocoram-se no charco

Um fio de água atrasada lambe a lama

[...]

Agora são os rios afogados

bebendo o caminho

[...]

– Agora sim

Vou ver a filha da rainha Luzia

Mas antes tem que passar por sete portas

Ver sete mulheres brancas de ventres despovoados

guardadas por um jacaré

[...]

Tem que entregar a sombra para o Bicho do Fundo

Tem que fazer mirongas na lua nova

Tem que beber três gotas de sangue


Assinale a alternativa CORRETA:

A
As prosopopeias funcionam como meras figuras de linguagem, sem interferência para a interpretação do texto.
B
O canto é o início da aventura de Cobra Norato, quando se depara com a floresta e sabe das missões que tem de cumprir para poder ver a filha da rainha Luzia.
C
A utilização da natureza como cenário é característica recorrente do primeiro momento modernista, principalmente neste poema.
D
A imagem aquática apresentada nestes versos evidenciam uma contradição do poema, que tem como cenário a floresta, portanto, deveria restringir-se às árvores.
E
A utilização dessas imagens da natureza cria um ambiente assustador e opressivo, antecipando a derrocada do herói.
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UFAM 2016 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

Sobre Cobra Norato e Macunaíma é INCORRETO afirmar que:

A
ambos podem ser considerados rapsódia.
B
ambos pertencem à primeira geração modernista.
C
recorrem a elementos do folclore brasileiro.
D
são textos distantes ideologicamente: um é prosa; outro, verso.
E
ilustram ideias veiculadas pelo manifesto antropófago.
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UFAM 2016 - Português - Crase

Assinale a alternativa em que o emprego do acento indicativo de crase está INCORRETO:

A
Não me refiro a essa moça, mas à que organizou o concurso de cães e gatos de raça.
B
O preço dos vinhos e uísques importados, por serem elevados, só é acessível às pessoas de alto poder aquisitivo.
C
À uma hora, poderemos ir ao aeroporto buscar nossa amiga Clarice, que vem conhecer Manaus.
D
Encaminhamos à Vossa Senhoria um memorando solicitando policiamento para a manifestação estudantil.
E
As leis brasileiras dão bastante relevância àqueles projetos que visam o bem-estar das camadas mais pobres da sociedade.
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UFAM 2016 - Português - Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Morfologia

Leia o texto a seguir:

Ontem à noite assisti a um espetáculo monstro, que durou até o amanhecer. Não só as músicas me empolgaram, mas também o espetacular guarda-roupa do conjunto, verdadeiramente contestador, como deve acontecer nos shows de rock. Ao terminar, ainda tive ânimo para entrar num boteco. Realmente, foram horas em que me vi livre da burocracia que é a minha vida.

Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da esquerda, onde estão palavras em destaque no texto, com a da direita. Assinale, depois, a alternativa que apresenta a numeração em sequência CORRETA, de cima para baixo:

( )monstro
( )amanhecer
( )guarda-roupa
( )boteco
( )burocracia

(1) derivação regressiva nominal
(2) hibridismo
(3) composição por justaposição
(4) derivação parassintética
(5) derivação imprópria

A
1 – 4 – 2 – 5 – 3
B
1 – 5 – 2 – 3 – 4
C
1 – 5 – 3 – 4 – 2
D
5 – 4 – 3 – 1 – 2
E
5 – 2 – 1 – 4 – 3
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UFAM 2016 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Funções morfossintáticas da palavra SE, Sintaxe, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do sentido do texto e de fenômenos morfológicos, sintáticos ou semânticos que nele se observam:

Leia o texto a seguir, para responder a questão que a ele se refere:

    De todos os conceitos fundamentais na ciência da vida, a evolução é o mais importante e também o mais mal compreendido. Primeiramente, a evolução, assim como qualquer área da ciência, não é capaz de sondar a questão das origens fundamentais ou significados éticos. A ciência, como um empreendimento, busca explicar fenômenos e regularidades do universo empírico, sob o pressuposto de que leis naturais são uniformes no espaço e no tempo. Assim, a evolução não é o estudo da origem primordial da vida no universo ou do significado intrínseco da vida entre os objetos da natureza; essas questões são filosóficas (ou teológicas) e não fazem parte do domínio da ciência. Esse aspecto é relevante, pois fundamentalistas fervorosos, disfarçados de “criacionistas científicos”, afirmam que a criação deve ser equiparada à evolução e receber tempo proporcional nas escolas, uma vez que ambas são igualmente “religiosas”, ao lidar com mistérios primordiais.
    Em segundo lugar, a evolução foi acrescentado um conjunto de conceitos e significados que representam muito mais antigos preconceitos sociais e crenças psicológicas da cultura ocidental do que uma descrição da realidade natural. Tal “bagagem” pode ser inevitável em qualquer campo que se relacione de modo tão íntimo com preocupações humanas profundas, mas esse forte viés social impediu-nos de levar a termo a revolução de Darwin. O mais pernicioso e limitante desses preconceitos é a ideia de progresso, a noção de que a evolução possui uma motivação ou manifesta uma poderosa tendência de caminhar em direção à maior complexidade, ao projeto biomecânico mais eficiente, a cérebros maiores ou alguma outra definição paroquial de progresso. Esse preconceito baseia-se num antigo desejo que os seres humanos têm de se colocar no ápice do mundo natural – e, dessa forma, afirmar um direito natural de dominar e explorar nosso planeta. Evolução, na formulação de Darwin, é adaptação a ambientes que mudam, não “progresso” universal. (BROCKMAN, J. & MATSON, K. As coisas são assim, p. 95-96. Adaptado.)
A
No último período do primeiro parágrafo, o conectivo “uma vez que” tem valor semântico-sintático de causa.
B
Por transmitir informações objetivas e dados concretos, a função do texto é a referencial ou denotativa.
C
A ciência não especula sobre o porquê do surgimento das coisas, sendo, por isso, diferente da filosofia.
D
A teoria de Darwin, embora cientificamente correta, tem sido prejudicada devido às más interpretações.
E
O “se”, em “os seres humanos têm de se colocar” (segundo parágrafo), é uma palavra expletiva ou de realce.
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UFAM 2016 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Crase, Sintaxe, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas a seguir, feitas a propósito de aspectos diversos do texto:

( ) A palavra “empírico”, na oração “busca explicar fenômenos e regularidades do universo empírico” (primeiro parágrafo), tem o significado de algo que se baseia principalmente em hipóteses.
( ) No início do segundo parágrafo, em “a evolução foi acrescentado um conjunto de conceitos e significados”, o “a” deveria ter recebido o acento indicativo de crase.
( ) Em “mas esse forte viés social impediu-nos de levar a termo a revolução de Darwin” (no segundo parágrafo), o termo “mas”, por dar ideia de oposição, deveria ter sido escrito assim: “mais”.
( ) Palavras e termos do texto, como “bagagem”, “progresso” e “criacionistas científicos”, funcionam como ironias, motivo pelo qual foram colocadas entre aspas.
( ) Uma das ideias transmitidas pelo texto é a de que a religião pode se equiparar à ciência, de vez que ambas especulam sobre assuntos fundamentais da vida.

Assinale a alternativa que relaciona a sequência CORRETA de V e F de cima para baixo:

Leia o texto a seguir, para responder a questão que a ele se refere:

    De todos os conceitos fundamentais na ciência da vida, a evolução é o mais importante e também o mais mal compreendido. Primeiramente, a evolução, assim como qualquer área da ciência, não é capaz de sondar a questão das origens fundamentais ou significados éticos. A ciência, como um empreendimento, busca explicar fenômenos e regularidades do universo empírico, sob o pressuposto de que leis naturais são uniformes no espaço e no tempo. Assim, a evolução não é o estudo da origem primordial da vida no universo ou do significado intrínseco da vida entre os objetos da natureza; essas questões são filosóficas (ou teológicas) e não fazem parte do domínio da ciência. Esse aspecto é relevante, pois fundamentalistas fervorosos, disfarçados de “criacionistas científicos”, afirmam que a criação deve ser equiparada à evolução e receber tempo proporcional nas escolas, uma vez que ambas são igualmente “religiosas”, ao lidar com mistérios primordiais.
    Em segundo lugar, a evolução foi acrescentado um conjunto de conceitos e significados que representam muito mais antigos preconceitos sociais e crenças psicológicas da cultura ocidental do que uma descrição da realidade natural. Tal “bagagem” pode ser inevitável em qualquer campo que se relacione de modo tão íntimo com preocupações humanas profundas, mas esse forte viés social impediu-nos de levar a termo a revolução de Darwin. O mais pernicioso e limitante desses preconceitos é a ideia de progresso, a noção de que a evolução possui uma motivação ou manifesta uma poderosa tendência de caminhar em direção à maior complexidade, ao projeto biomecânico mais eficiente, a cérebros maiores ou alguma outra definição paroquial de progresso. Esse preconceito baseia-se num antigo desejo que os seres humanos têm de se colocar no ápice do mundo natural – e, dessa forma, afirmar um direito natural de dominar e explorar nosso planeta. Evolução, na formulação de Darwin, é adaptação a ambientes que mudam, não “progresso” universal. (BROCKMAN, J. & MATSON, K. As coisas são assim, p. 95-96. Adaptado.)
A
F – V – F – F – F
B
F – F – V – V – V
C
F – V – F – V – F
D
V – F – V – V – V
E
V – V – F – F – F
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UFAM 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o poema a seguir, intitulado “As águas do Recife”, de João Cabral de Melo Neto:


Sobre o texto fazem-se as seguintes afirmativas:


I. Embora predomine a função poética da linguagem, há momentos em que se observa a função metalinguística.

II. No enunciado dos versos 1 e 2, observa-se a presença da figura de linguagem chamada metáfora.

III. Nos versos 6 e 11, ocorre a existência de outra figura de linguagem, que é a prosopopeia.

IV. No texto, a linguagem utilizada foge das formas cotidianas de expressão, abandonando, portanto, a lógica comunicativa.

V. Na última estrofe (versos 13 a 16), a figura de linguagem observada é a metonímia, mediante o emprego da causa pelo efeito.


Assinale a alternativa correta:

A
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
B
Somente as afirmativas I, II e V estão corretas
C
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas
D
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas
E
Somente as afirmativas III e V estão corretas