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59ca3cd0-42
UFAL 2013 - Geografia - Agricultura brasileira, Agropecuária

A microrregião de Penedo é uma das mais importantes de Alagoas. Em suas várzeas se desenvolve


A
a pecuária leiteira.
B
a policultura de vazante.
C
a rizicultura irrigada.
D
a monocultura canavieira.
E
o cultivo de coco-da-baía.
59c6a48c-42
UFAL 2013 - Geografia - Desenvolvimento

O gráfico demonstra claramente que há um descompasso entre as regiões brasileiras, pois

O gráfico mostra o percentual de municípios com taxas de analfabetismo igual ou superior a 25% da população no Brasil e por estados. 


A
os estados do sudeste não aparecem no gráfico, demonstrando que não possuem nenhum município com mais de 25% da população analfabeta.
B
todos os estados nordestinos aparecem no gráfico e apresentam índices superiores a média do Brasil.
C
todas as regiões são representadas no gráfico, mas apenas duas apresentam índices acima da média nacional.
D
os índices dos estados da região norte superam a média brasileira e se aproximam da média do nordeste.
E
apesar de todos os estados do centro-oeste aparecerem no gráfico, seu índice é abaixo da média brasileira.
59c1e171-42
UFAL 2013 - Geografia - Urbanização, Urbanização brasileira

A urbanização trouxe um desafio crescente ao poder público. Como trazer diariamente pessoas de bairros distantes para o centro da cidade e levá-los de volta? A resolução desse problema é a solução para o movimento migratório conhecido como

A
transumância.
B
êxodo urbano.
C
emigração.
D
sazonal.
E
pendular.
59b8b2b3-42
UFAL 2013 - Geografia - Agricultura brasileira, Agropecuária

O Brasil é um dos maiores produtores mundiais de alimento, mas sua produção atende a alguns imperativos do mercado, o que determina a priorização de algumas culturas. De acordo com o gráfico, em relação à área plantada, no período abrangido


A
as culturas comerciais sofreram forte redução.
B
a agricultura familiar aumentou sua participação na produção.
C
houve maior incremento das culturas de exportação.
D
houve forte incremento das culturas alimentares locais.
E
houve redução na participação dos latifúndios.
59be2b50-42
UFAL 2013 - Geografia - Cartografia, Projeções e Representações

As representações cartográficas, em relação à superfície de projeção, se baseiam em alguns modelos básicos. O modelo de representação mostrado na figura corresponde à projeção


A
cilíndrica transversa.
B
cônica polar.
C
transversa polar.
D
plana polar.
E
policônica transversa.
59ae23b2-42
UFAL 2013 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

O servo na Idade Média representa o status social mais baixo, subjugado as outras categorias sociais; ele é à base de sustentação produtiva da sociedade. O que diferenciava o servo do escravo era o fato dele


A
se tornar livre após alguns anos de trabalho.
B
poder comprar sua liberdade com o próprio trabalho.
C
comprar seus próprios produtos e receber salário do seu Senhor.
D
ser dono do pedaço de terra em que trabalhava.
E
não poder ser vendido, pois não pertencia a ninguém.
59b2dfad-42
UFAL 2013 - Geografia - Geografia Física, Clima

O estado de Alagoas abrange três mesorregiões nordestinas. Em Alagoas a Zona da Mata é chamada de Leste Alagoano. Cada mesorregião apresenta características socioeconômicas e naturais que as individualiza. Assim, a mesorregião do


A
Agreste alagoano se destaca na produção de monoculturas de subsistência que abastece a capital, Maceió.
B
Sertão alagoano é marcada pela presença da bacia leiteira, polarizada pela cidade de Batalha.
C
Leste alagoano concentra a maior parte da população e da criação de ovinos, caprinos e bovinos.
D
Agreste alagoano é marcada pela atividade mineradora, realizada nas cercanias de Arapiraca.
E
Sertão alagoano se destaca na produção agrícola, com destaque para a policultura irrigada de Delmiro Gouveia e Piranhas.
59aa1b15-42
UFAL 2013 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

A exploração do pau-brasil era realizada

O pau-brasil só poderia ser retirado de nossas matas se houvesse uma autorização preliminar da Coroa Portuguesa e o acerto das taxas era estipulado por esta. O primeiro a usufruir dessa concessão, em 1501, foi Fernando de Noronha, o qual tinha como sócios vários comerciantes judeus, que porém, em troca desta permissão, tinham por obrigação enviar embarcações à nova terra, encontrar pelo menos trezentas léguas de costa, pagar uma quantia pré-estipulada à Coroa e também edificar e conservar as fortificações, mantendo assim a segurança do novo território tão almejado pelos invasores.

Disponível em: http://www.infoescola.com. Acesso em: 9 dez. 2013 (adaptado).  

A
pelos indígenas, que conduziam as toras até o litoral para trocá-las por objetos do colonizador.
B
por mão de obra livre europeia, com auxílio de africanos escravizados.
C
por africanos escravizados trazidos das ilhas portuguesas da Madeira e Açores.
D
pelos nativos, que trocavam a madeira por ouro e armas de fogo.
E
pelos próprios portugueses, que se aventuravam pela mata em busca da madeira.
59a4843b-42
UFAL 2013 - História - Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831, História do Brasil

O texto se refere ao poder

Estabelecido no Brasil pela Constituição Imperial de 1824, outorgada pelo Imperador Dom Pedro I e posteriormente referendada pelas então poderosas Câmaras Municipais do Império, era definido, nos termos da própria Constituição, como “a chave de toda a organização Política”, sendo “delegado privativamente ao Imperador, como Chefe Supremo da Nação, e seu Primeiro Representante, para que incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, equilíbrio, e harmonia dos mais Poderes Políticos.” (Artigo 98).

Disponível em: http://www.causaimperial.org.br. Acesso em: 9 dez. 2013 (adaptado).  

A
Executivo.
B
Judiciário.
C
Moderador.
D
Legislativo.
E
Divino.
59999bb5-42
UFAL 2013 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

A charge se refere ao processo de partilha da África, realizada na Conferência de Berlim (1884-1885). Esse processo foi responsável por diversos conflitos no continente, pois


A
atendeu aos interesses Imperialistas europeus e destinou a maior parte do Saara aos povos africanos.
B
não levou em consideração as diferenças étnicas e culturais e os interesses dos povos locais.
C
destinou aos EUA as terras mais ao sul do continente, ricas em ouro e diamantes.
D
não atendeu aos interesses da Turquia, berço do Império Otomano, deflagrando vários conflitos no norte do continente.
E
resumiu a partilha a quatro países: França, Inglaterra, Alemanha e Bélgica.
599d918a-42
UFAL 2013 - História - História do Brasil

O sistema de sesmaria poucas vezes satisfez as expectativas iniciais de produção. Ou pelas grandes dimensões territoriais ou pela má administração e fiscalização, raramente as terras tornavam-se produtivas. Ainda hoje, considera-se reflexo da apropriação sesmarial

[...] O Brasil era uma terra de dimensões continentais na visão da coroa; pouco colonizada e principalmente, pouco produtiva. Então, surge mais um artifício para a exploração da terra: as sesmarias. Iniciadas e incluídas a partir do capitão-donatário de uma capitania, as sesmarias eram lotes de terra menor, que eram doadas a um sesmeiro com o intuito de principalmente tornar a terra produtiva. O sesmeiro tinha então a partir do recebimento do lote, a obrigação de cultivar a terra por um prazo de cinco anos, tornando-a produtiva e pagando os devidos impostos à Coroa.[...]

Disponível em: http://www.historiabrasileira.com. Acesso em: 9 dez. 2013. 

A
o sistema de roça.
B
a policultura.
C
os latifúndios brasileiros.
D
o trabalho assalariado.
E
a produção de subsistência.
598ff3ad-42
UFAL 2013 - História - História Geral, Trinta anos de ouro: mundo capitalista (1945- 1975)

O texto defende um argumento bastante presente nas críticas ao neoliberalismo. Ele se baseia no fato do neoliberalismo

No campo político, “o capitalismo transformado em sentido neoliberal minou as bases da democracia liberal representativa” e ocorre “ampla submissão da sociedade civil e do Estado à economia”, [...]. O processo de globalização é na essência um ataque às conquistas democráticas do século 19 e, sobretudo, do século 20. O objetivo exitoso da “grande contraofensiva neoliberal” era criar um sistema político-econômico livre de “interferências democráticas”.

Disponível em: http://www.cartacapital.com.br. Acesso em: 09/12/2013 (adaptado).  
A
aumentar o número de empresas que fornecem produtos e serviços aos governos.
B
focar suas forças na ampliação da rede de relações comerciais entre países.
C
se concentrar na oferta do bem-estar social sem o auxílio das instituições oficiais.
D
buscar a não intervenção do Estado na economia e a privatização de estatais.
E
deixar a escolha das regras econômicas por conta dos consumidores.
599540d5-42
UFAL 2013 - História - História Geral, Mercantilismo e a economia de Estados

A primeira característica do mercantilismo era o metalismo, ou seja, a concepção de que a prosperidade de cada país

O Mercantilismo é a prática econômica típica da Idade Moderna e é marcado, sobretudo, pela intervenção do Estado na economia. Durante aproximadamente três séculos foi a prática econômica principal adotada pelos países europeus, o que só seria quebrado com o questionamento sobre a interferência do Estado na economia e o consequente advento das ideias liberais.

Disponível em: http://www.infoescola.com/. Acesso em: 9 dez. 2013.

A
seria determinada pelo volume da sua produção interna.
B
dependeria do tamanho do território principal somado a área de suas colônias.
C
estaria ligada a uma balança comercial favorável, geradora de grande superávit.
D
estaria na razão direta da quantidade de metais preciosos que possuísse.
E
dependeria da liberdade com que o comércio se expande sem a interferência do governo.
598b9115-42
UFAL 2013 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

As homenagens a Nelson Mandela ressaltam

Chefes de Estado prestam homenagem no enterro de Mandela

Presidente Obama disse que Nelson Mandela ensinou ao mundo o poder da ação e o poder das ideias. "Foi preciso um homem como Mandela não apenas para libertar os prisioneiros, mas também para libertar seus captores." "

Da mesma forma que os sul-africanos choram nos seus cantos 'Madiba' e 'Nelson Mandela', nós, a nação brasileira, que trazemos o sangue africano nas nossas veias choramos o exemplo deste grande líder que faz parte do panteão da humanidade", diz Dilma Rousseff e encerra seu discurso: "Viva Mandela para sempre.”

Disponível em: http://www.bbc.co.uk. Acesso em: 10 dez. 2013 (adaptado)

A
a importância da unificação da África do Sul em torno de um líder que soube sufocar as rebeliões tribais, trazendo ordem ao país.
B
a participação desse líder no processo de independência da África do Sul contra a dominação holandesa na guerra dos Bôeres.
C
sua determinação em levar à justiça os responsáveis pela implantação do Apartheid e os antigos governantes da África do Sul.
D
sua luta contra o Apartheid e, principalmente, o exemplo de tolerância e capacidade de unir pacificamente grupos que cultivaram ódios por décadas.
E
sua determinação em combater o Imperialismo europeu, organizando uma forte resistência aos produtos estrangeiros, principalmente ingleses.
5987584a-42
UFAL 2013 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

O "Renascimento" é marcado pela redescoberta e revalorização das referências culturais da antiguidade clássica, que nortearam as mudanças deste período em direção a um ideal humanista e naturalista. O Homem Vitruviano encarna esses ideais de humanismo e classicismo, sendo considerado uma das mais importantes obras de


A
Michelangelo.
B
Rafael.
C
Galileu Galilei.
D
Giorgio Vasari.
E
Leonardo da Vinci.
5982dffd-42
UFAL 2013 - Matemática - Geometria Analítica, Estudo da Reta

O objetivo da Geometria Analítica (GA) é estudar entes geométricos, como retas e circunferências, por meio de métodos algébricos que envolvem equações e fórmulas. Por exemplo, a GA estuda uma reta por meio de sua equação, que é uma igualdade do tipo ax + by + c = 0, com a, b e c sendo números reais.

Dadas as afirmativas acerca do estudo analítico de retas.

I. As retas 2x + y – 3 = 0 e 4x + 2y – 1 = 0 são paralelas.

II. As retas x + 3y = 0 e 3x – y = 0 são perpendiculares.

III. A reta 2x – y + 4 = 0 não contém a origem dos eixos cartesianos.

Verifica-se que está(ão) correta(s)

A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II, apenas.
D
II e III, apenas
E
I, II e III.
597ea830-42
UFAL 2013 - Matemática - Funções, Função de 1º Grau

Se A, B e C são três conjuntos não vazios, f é uma função de A em B e g é uma função de B em C, a função composta das funções g e f é a função de A em C, representada por g o f, definida por (g o f)(x) = g(f(x)). Considere as funções de ℝ em ℝ definidas por f(x) = 2x – 1 e g(x) = x² – 1.
A função composta das funções g e f é a função 

A
(g o f)(x) = 2x² – 3. 
B
(g o f)(x) = 4x² – 4x. 
C
(g o f)(x) = 2x² – 4x.  
D
(g o f)(x) = x² – 3. 
E
(g o f)(x) = x² + 2x – 2.  
5979a057-42
UFAL 2013 - Matemática - Pirâmides, Geometria Espacial

Um peso de papel, de madeira maciça, tem a forma de um prisma triangular regular de aresta da base igual a 4 cm e altura igual 10 cm. Adote √3 1,7.
Quantos centímetros quadrados de película, aproximadamente, são necessários para revestir todo o peso de papel?

A
127
B
120
C
68
D
40
E
134
596eb7dd-42
UFAL 2013 - Matemática - Análise Combinatória em Matemática

palíndromo


 pa.lín.dro.mo

adj+sm (pálin+dromo) Diz-se de verso ou frase que tem o mesmo sentido da esquerda para a direita ou ao contrário.

Disponível em: http://michaelis.uol.com.br. Acesso em: 13 nov. 2013 (adaptado).

Naturalmente, o conceito pode ser estendido para números inteiros: um número inteiro é palíndromo se ele é o mesmo lido da esquerda para a direita ou ao contrário. Por exemplo, 212 353 212 é palíndromo.

Quantos são os números palíndromos de cinco algarismos que possuem três algarismos distintos?  

A
648
B
720
C
900
D
27 216
E
52 488
5974392f-42
UFAL 2013 - Matemática - Funções, Logaritmos

Verificando que o mouse e a tecla 8 do notebook estavam inoperantes e sabendo que o acionamento da tecla L pressiona o botão log da calculadora, o candidato forneceu o valor solicitado calculando

Nas entrevistas admissionais, a Coordenação Pedagógica de uma escola, além das perguntas usuais sobre aspectos didático-pedagógicos, procura avaliar a postura dos candidatos a docentes diante de questões relativas a sua área de conhecimento. Numa entrevista para o cargo de professor de Matemática, a coordenadora,disponibilizando um notebook com a calculadora ativada, pediu ao postulante que lhe fornecesse o valor de log 8. 

A
(log 2)3 .
B
log 10 – log 2.
C
log 2 + log 6.
D
3(log 2).
E

log16 / log2 .