Questõesde UECE 2014

1
1
Foram encontradas 462 questões
60b2de83-b9
UECE 2014 - Biologia - Níveis de organização da vida, Ecologia e ciências ambientais

Analise atentamente as proposições abaixo, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Potencial biótico é a capacidade potencial de uma população para aumentar seu número de indivíduos em condições ambientais favoráveis.

( ) Resistência ambiental é a resistência que o ambiente oferece ao crescimento das populações naturais, correspondendo aos efeitos da seleção natural sobre as populações.

( ) Densidade populacional depende das taxas de nascimento e mortes, assim como das taxas de emigração e imigração.

( ) Nicho ecológico é um conjunto de condições em que indivíduos de uma população vivem e reproduzem-se, correspondendo, portanto, ao modo de vida desses organismos na natureza.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A
V, V, V, V.
B
F, F, V, F.
C
F, V, F, F.
D
V, F, V, F.
60accc57-b9
UECE 2014 - Biologia - Fungos, Identidade dos seres vivos

Em ambientes rupestres, os afloramentos rochosos são colonizados em primeiro lugar por

A
micorrizas.
B
líquens.
C
musgos.
D
bactérias.
60a8efe5-b9
UECE 2014 - Biologia - Vertebrados, Identidade dos seres vivos

Os peixes são animais vertebrados que vivem em diferentes ambientes aquáticos, de água doce ou salgada. Marque, dentre as alternativas abaixo, aquela que contém apenas exemplos de peixes com esqueleto ósseo.

A
Tubarão e golfinho.
B
Arraia e tainha.
C
Enguia e tilápia.
D
Cavalo marinho e lampreia.
60a512fc-b9
UECE 2014 - Biologia - Artrópodes, Identidade dos seres vivos

As pulgas encontradas em gatos, os carrapatos encontrados em cães, os ácaros encontrados em colchões e os piolhos encontrados em crianças são parasitas denominados de

A
aracnídeos.
B
hematófagos.
C
insetos.
D
artrópodes.
60a0f232-b9
UECE 2014 - Biologia - Introdução aos estudos das Plantas, Identidade dos seres vivos

O sistema de condução de qualquer ser vivo deve garantir a distribuição de nutrientes e a retirada de substâncias tóxicas das células dos tecidos de todo o organismo. Nos vegetais, a condução de seiva é feita por meio de vasos que se distribuem ao longo do corpo das traqueófitas. Pode-se afirmar corretamente que o transporte de seiva bruta nos vegetais vasculares ocorre devido à

A
pressão negativa da raiz.
B
plasmólise celular.
C
capilaridade e à transpiração foliar.
D
diminuição da transpiração no vegetal.
609d1711-b9
UECE 2014 - Biologia - Uma visão geral da célula, Moléculas, células e tecidos

Com relação às organelas presentes no citoplasma das células, pode-se afirmar corretamente que

A
os centríolos são fundamentais para a formação do fuso mitótico nas células animais.
B
a função principal do Complexo de Golgi é a síntese de gorduras.
C
a síntese de carboidratos acontece nos tilacoides presentes nos cloroplastos.
D
o retículo endoplasmático liso é responsável pela síntese de proteínas.
608db1fa-b9
UECE 2014 - Biologia - Núcleo interfásico e código genético, Moléculas, células e tecidos

Atente para a seguinte afirmação, de onde foram extraídas algumas palavras:

“As bases nitrogenadas são constituídas por anéis que contêm nitrogênio, uma ___________ e um fosfato. As cinco principais bases nitrogenadas são: adenina, ___________, citosina, ___________ e uracila. As duas primeiras são ___________, e as demais são classificadas como bases ___________.”

Assinale a opção que contém as palavras que completam corretamente o enunciado acima.

A
carboxila, guanina, timina, pirimídicas, púricas
B
pentose, guanina, timina, púricas, pirimídicas
C
pentose, timina, guanina, pirimídicas, púricas
D
carboxila, timina, guanina, púricas, pirimídicas
609805b3-b9
UECE 2014 - Biologia - A química da vida, Moléculas, células e tecidos

Uma alimentação saudável proporciona qualidade de vida, pois faz nosso corpo funcionar adequadamente, e é uma das melhores formas de prevenção para qualquer doença. Em uma dieta equilibrada, é preciso incluir alimentos ricos em nutrientes, pois esses elementos participam de importantes processos metabólicos no nosso organismo. Relacione os nutrientes da coluna I, com suas respectivas funções, listadas na coluna II, e suas respectivas fontes, colocadas na coluna III. 

COLUNA I                     
Nutriente
1. Ferro
2. Sódio
3. Vitamina D
4. Enxofre

COLUNA II
Função
i. Difusão dos impulsos nervosos
ii. Assimilação e transporte do oxigênio
iv. Fortalecimento dos ossos

COLUNA III
Fonte
a. Óleo de fígado de bacalhau
b. Repolho
c. Fígado de boi
d. Peixe

A relação correta entre as colunas é:

A
1–ii–c;   2–i–d;   3–iv–a;   4–iii–b.
B
1–iii–d;   2–ii–a;   3–iv–b;   4–i–c.
C
1–i–c;   2–iv–b;   3–ii–d;   4–iii–a. 
D
1–iv–a;   2–iii–c;   3–ii–d;   4–i–b.
608a60da-b9
UECE 2014 - Biologia - A química da vida, Moléculas, células e tecidos

O cajueiro é uma árvore comum em pequenos pomares, nas cidades e também é muito cultivada em quase todo o País. O seu fruto verdadeiro é a castanha, um fruto seco muito apreciado no Brasil e no exterior. O “caju” é um pseudofruto, carnoso, suculento e muito rico em fonte de vitamina C, utilizado principalmente na produção de sucos e doces. Vitamina C também pode ser denominada de ácido

A
ascórbico.
B
fólico.
C
benzoico.
D
pantenoico.
6094b3cf-b9
UECE 2014 - Biologia - Introdução aos estudos das Plantas, Identidade dos seres vivos

As plantas podem formar drusas e ráfides, cristais constituídos de oxalato de cálcio, comumente encontrados em

A
lisossomos.
B
plasmodesmos.
C
cloroplastos.
D
vacúolos.
609148bb-b9
UECE 2014 - Biologia - Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática, Moléculas, células e tecidos

A membrana plasmática, também chamada de membrana celular, consiste em um envoltório composto por fosfolipídios e proteínas encontradas em todas as células vivas. Nos vegetais, o reforço externo dessa membrana é:

A
rígido, quitinoso e denominado de parede celular.
B
rígido, celulósico e impermeável quando impregnado de suberina.
C
elástico, celulósico e responsável pela proteção das células vegetais.
D
elástico, celulósico e de natureza exclusivamente proteica.
60862a33-b9
UECE 2014 - Biologia - Problemas ambientais e medidas de conservação, Ecologia e ciências ambientais

O mundo enfrenta umas das maiores crises da sua história. Estamos frente a crises de diversas naturezas: crise energética; crise alimentar; crise de recursos naturais não renováveis; crise econômica. O termo “sustentabilidade” permeia todos os discursos e comunicações nesse novo desafio para o homem.

Assinale a opção que corretamente define o termo “sustentabilidade”.

A
Forma de minimizar problemática ambiental onde não importa a questão econômica.
B
Maneira de lidar com a crise ambiental usando logísticas que possam usar o meio ambiente de forma a produzir uma economia equilibrada entre consumo e produtividade.
C
Uso restrito do meio ambiente.
D
Uso restrito dos recursos renováveis sem implicações econômicas.
607a5648-b9
UECE 2014 - Biologia - Evolução biológica, Origem e evolução da vida

No que diz respeito à evolução e à estrutura das células procariotas, assinale a afirmação correta.

A
A E. coli é a mais comum e mais bem estudada eubactéria.
B
As eubactérias e arqueobactérias habitam o solo, a superfície das águas e os tecidos de outros organismos vivos ou em decomposição.
C
As eubactérias foram mais recentemente descobertas e menos caracterizadas bioquimicamente. A maioria habita os ambientes mais extremos – águas salgadas, águas quentes, pântanos e regiões profundas dos oceanos.
D
Evidências disponíveis sugerem que a arqueobacteria e a eubactéria convergiram precocemente na evolução e, por isso, constituem um único domínio denominado arqueo.
607e2a78-b9
UECE 2014 - Biologia - A origem da vida na Terra, Origem e evolução da vida

Para tentar responder à pergunta: “Como foi possível aos primeiros organismos vivos adquirirem seus componentes orgânicos básicos?”, o bioquímico Alexander I. Oparin propôs a teoria da origem precoce da vida, na história da Terra, postulando que a atmosfera foi, naquele tempo, muito diferente da que existe hoje. Essa atmosfera proposta por Oparin era rica em:

A
oxigênio, água e metano.
B
oxigênio, água e amônia.
C
metano, oxigênio e amônia.
D
metano, amônia e água.
6076e4b6-b9
UECE 2014 - Biologia - Características dos seres vivos, Identidade dos seres vivos

Atente para o seguinte excerto: “Os organismos vivos são compostos de moléculas destituídas de vida. Quando essas moléculas são isoladas e examinadas individualmente, elas obedecem às leis físicas e químicas que descrevem o comportamento da matéria inanimada. Não obstante, os organismos vivos possuem atributos extraordinários que não são exibidos por uma coleção de moléculas escolhidas ao acaso” (Lehninger, Princípios de Bioquímica, 2005).

Sobre a construção lógica dos organismos vivos, é INCORRETO afirmar que

A
a maioria dos constituintes moleculares dos sistemas vivos é composta de átomos de carbono unidos covalentemente a outros átomos de carbono e átomos de hidrogênio, oxigênio e nitrogênio.
B
os aminoácidos, nucleotídeos e monossacarídeos, servem como subunidades monoméricas de proteínas, ácidos nucleicos e polissacarídeos, respectivamente.
C
a estrutura de uma macromolécula determina sua função biológica específica, e todos os organismos vivos constroem moléculas a partir dos mesmos tipos de subunidades monoméricas.
D
os ácidos desoxirribonucleicos (DNA) são constituídos de apenas 4 tipos de diferentes unidades monoméricas simples, os ribonucleotídeos.
6073b6b8-b9
UECE 2014 - Biologia - A química da vida, Moléculas, células e tecidos

As moléculas que possuem regiões capazes de interagir com moléculas de água e uma região onde não há essa interação (região hidrofóbica) recebem a denominação de moléculas anfipáticas. Dentre as moléculas listadas abaixo, assinale a opção que corresponde à molécula anfipática que tem importante papel nas atividades celulares, como a capacidade seletiva.

A
glicose
B
fosfolipídios
C
ácidos graxos
D
colesterol
60702829-b9
UECE 2014 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Se uma determinada mutação maléfica ao humano é expressa por um gene recessivo ligado ao cromossoma X, a chance de uma mulher portadora dessa mutação, ao casar com homem não afetado, ter filhos afetados é de

A
100%.
B
75%.
C
25%.
D
50%.
606c4cb9-b9
UECE 2014 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Ao se demonstrar a 1ª Lei de Mendel usando o caráter TEXTURA DAS ERVILHAS (lisa L, dominante; rugosa r recessiva) para estabelecer a probabilidade de todos os descendentes serem híbridos, tem-se que realizar o seguinte cruzamento:

A
LL x ll.
B
LL x LL.
C
Ll x ll.
D
Ll x Ll.
6068037e-b9
UECE 2014 - Biologia - Fotossíntese, Moléculas, células e tecidos

A agricultura ou jardinagem em torres de garrafas PET é uma agricultura vertical ou técnica de jardinagem vertical. A Universidade Estadual do Ceará está desenvolvendo um projeto relativo a esse tipo de agricultura denominado “Horta Vertical Didática”. Para isso, os alunos bolsistas fazem parte de grupos de estudo com assuntos relacionados à construção da horta como o estudo da fotossíntese.

Sobre a fotossíntese, é correto afirmar que 

A
é um processo passivo sem gasto de energia.
B
é um processo parcialmente dependente de luz solar.
C
a participação da enzima ribulose é fator determinante da fotossíntese.
D
o ciclo de produção de glicose, nesse processo, é denominado Ciclo de Krebs.
c06475dc-b8
UECE 2014 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

While scientific research and brain gaming companies are not working with the same assumptions, Dr. Doraiswamy recommends that people

TEXT

    For a $14.95 monthly membership, the website Lumosity promises to “train” your brain with games designed to stave off mental decline. Users view a quick succession of bird images and numbers to test attention span, for instance, or match increasingly complex tile patterns to challenge memory.

    While Lumosity is perhaps the best known of the brain-game websites, with 50 million subscribers in 180 countries, the cognitive training business is booming. Happy Neuron of Mountain View, Calif., promises “brain fitness for life.” Cogmed, owned by the British education company Pearson, says its training program will give students “improved attention and capacity for learning.” The Israeli firm NeurMuch of the focus of theonix is developing a brain stimulation and cognitive training program that the company calls a “new hope for Alzheimer’s disease.”

    Much of the focus of the brain fitness business has been on helping children with attention-deficit problems, and on improving cognitive function and academic performance in healthy children and adults. An effective way to stave off memory loss or prevent Alzheimer’s — particularly

    The problem, Dr. Doraiswa if it were a simple website or video game — is the “holy grail” of neuroscience, said Dr. Murali Doraiswamy, director of the neurocognitive disorders program at Duke Institute for Brain Sciences. The problem, Dr. Doraiswamy added, is that the science of cognitive training has not kept up with the hype. “Almost all the marketing claims made by all the companies go beyond the data,” he said. “We need large national studies before you can conclude that it’s ready for prime time.”

    For centuries, scientists believed that most brain development occurred in the first few years of life — that by adulthood the brain was largely immutable. But over the past two decades, studies on animals and humans have found that the brain continues to form new neural connections throughout life. But questions remain whether an intervention that challenges the brain — a puzzle, studying a new language or improving skill on a video game — can really raise intelligence or stave off normal memory loss.

    A series of studies in recent years has suggested that certain types of game training can improve a person’s cognitive performance. In February 2013, however, an analysis of 23 of the best studies on brain training, led by the University of Oslo researcher Monica Melby-Lervag, concluded that while players do get better, the increase in skill hasn’t been shown to transfer to other tasks. In other words, playing Sudoku or an online matching game makes you better at the game, but it doesn’t make you better at math or help you remember names or where you left your car keys.

    But other studies have been more encouraging. Last September, the journal Nature published a study by researchers at the University of California, San Francisco, that showed a driving game did improve short-term memory and longterm focus in older adults. The findings are significant because the research found that improvements in performance weren’t limited to the game, but also appeared to be linked to a strengthening of older brains over all, helping them to perform better at other memory and attention tasks.

    In addition, brain monitoring during the study showed that in older participants, game training led to bursts in brain waves associated with attention; the patterns were similar to those seen in much younger brains.

    Earlier this year, the National Institutes of Health invited applications to more rigorously test brain fitness training to stave off cognitive decline. Researchers say they hope the effort will help establish a consistent standard for determining whether a brain-training intervention works.

    But while the science remains unclear, entrepreneurs have seized on what is likely to be a sizable marketing opportunity. In May, hundreds of researchers and businesses will gather in San Francisco for the NeuroGaming Conference and Expo to explore the latest research and the newest technology.

    While there is no real risk to participating in the many unproven brain-training games available online and through smartphones, experts say, consumers should know that the scientific jury is still out on whether they are really boosting brain health or just paying hundreds of dollars to get better at a game.

    “I’m not convinced there is a huge difference between buying a $300 subscription to a gaming company versus you yourself doing challenging things on your own, like attending a lecture or learning an instrument,” Dr. Doraiswamy said. “Each person has to personalize for themselves what they find fun and challenging and what they can stick with.”

From: www.nytimes.com, March 10, 2014

A
should not worry much about brain fitness.
B
wait to do something about this only when studies show irrefutable evidence.
C
choose something amusing and challenging that they can keep on doing.
D
get a subscription to a gaming company as soon as possible.