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PUC - RS 2010 - Literatura - Escolas Literárias, Romantismo

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o texto que segue.

“Acabava de desembarcar; durante dez dias de viagem tinha-me saturado da poesia do mar, que vive de espuma, de nuvens e de estrelas; povoara a solidão profunda do oceano, naquelas compridas noites veladas ao relento, de sonhos dourados e risonhas esperanças; sentia enfim a sede da vida em flor que desabrocha aos toques de uma imaginação de vinte anos, sob o céu azul da corte. (...)
– Que linda menina! Exclamei para meu companheiro que também admirava. Como deve ser pura a alma naquele rosto mimoso!”

O fragmento acima pertence ao romance

A
A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, e descreve o momento em que Seixas chega à Ilha de ... e se encanta com a beleza de d. Carolina.
B
Lucíola, de José de Alencar, e enfoca o instante em que Paulo, depois da festa da Glória, deitado em sua cama, entre o sono e a vigília, lembra como e quando vira Lúcia pela primeira vez.
C
Senhora, de José de Alencar, e narra o momento em que Augusto retorna de uma viagem e se depara pela primeira vez com a beleza de Aurélia.
D
Dom Casmurro, de Machado de Assis, e relata o momento em que Bentinho regressa de sua estada no seminário e admira a beleza de Capitu.
E
O mulato, de Aluísio Azevedo, e documenta o instante em que Manoel Pescada, chegando a São Luís do Maranhão, observa a beleza de Ana Rosa.
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler os textos que seguem.

TEXTO A

“No aeroporto, canso de esperar. Um cidadão grisalho explica a um funcionário que as suas duas malas contêm vestidos para senhora. Trinta vestidos. Ante o espanto do outro, ele declara a meia voz: ‘Eu também acho muito, mas vá convencer a minha mulher do contrário...’ Uma inglesa de dois metros de altura trata de liberar dois cãezinhos foxterrier. Seus sapatos de bico fino estão encarregados de comprimir dois formosos pés quarenta e quatro. Por fim, subo a escada de bordo, procuro a poltrona nº 12, ajeito a bagagem de mão, ato o cinto, reclino um pouco mais a poltrona.
As pessoas que ficaram no aeroporto viram o avião correr na pista de cimento, decolar, subir mais e mais e desaparecer nos céus claros daquela bela manhã carioca.”


TEXTO B

“Quando o avião aterrissou, sacudindo com guizos os metais e os vidros de bordo, Plínio vinha dormitando. Camilo de um lado e Joan do outro amparavam o seu corpo para que se mantivesse em posição vertical. Avisada, a companhia mandara para junto da escada uma cadeira de rodas e destacara alguns dos seus homens para conduzirem o doente escada abaixo. (...) foram os primeiros a saírem da sala de espera das bagagens: entregaram os talões das malas para dois carregadores, foram para a frente do aeroporto onde um vento de primavera aliviava o calor que haviam sentido a bordo.”


Nos fragmentos acima, retirados, respectivamente, das obras As muralhas de Jericó e Camilo Mortágua, de Josué Guimarães, o narrador refere-se às condições de viagem, usando pontos de vista diferenciados. O primeiro fragmento diz respeito à partida do viajante e é narrado em _________ pessoa; o segundo, ao momento de chegada e é narrado em _________ pessoa. Em ambas as narrativas, o narrador apela para as sensações das personagens, fazendo referência às condições _________ para expressá-las melhor.

A

primeira terceira climáticas

B

terceira primeira alfandegárias

C

primeira terceira aeronáuticas

D

primeira terceira financeiras

E

terceira primeira meteorológicas

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o seguinte trecho do conto A parasita azul, de Machado de Assis.

“Há cerca de dezesseis anos, desembarcara no Rio de Janeiro, vindo da Europa, o Sr. Camilo Seabra, goiano de nascimento, que ali fora estudar medicina e voltava agora com o diploma na algibeira e umas saudades no coração. Voltava depois de uma ausência de oito anos, tendo visto e admirado as principais coisas que um homem pode ver e admirar por lá, quando não lhe falta gosto nem meios. (...) Quando veio a hora de desembarcar fê-lo com a mesma alegria com que o réu transpõe os umbrais do cárcere. O escaler afastou-se do navio em cujo mastro flutuava uma bandeira tricolor; Camilo murmurou consigo:
– Adeus, França!
Depois envolveu-se num magnífico silêncio e deixou-se levar para terra.
O espetáculo da cidade, que ele não via há muito tempo, sempre lhe prendeu um pouco a atenção. Não tinha porém dentro da alma o alvoroço de Ulisses ao ver a terra da sua pátria. Era antes pasmo e tédio.”

De acordo com o texto, NÃO é correto afirmar que Camilo

A
sente-se como alguém que deixa a liberdade para entrar numa prisão.
B
representa a elite brasileira que costumava enviar seus filhos para estudarem na Europa.
C
havia sentido muita saudade da liberdade da sua terra natal, embora houvesse apreciado estudar na França.
D
não sente entusiasmo ao desembarcar no Rio de Janeiro e, nesse sentido, é diferente de Ulisses, herói da Odisséia, de Homero, que fica feliz ao retornar a sua Ítaca.
E
vira, na Europa, aquilo que uma pessoa que possui recursos e gosto costuma admirar.
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PUC - RS 2010 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o fragmento que segue.

“A travessia foi penosamente feita. O terreno inconsistente e móvel fugia sob os passos aos caminhantes; remorava a tração das carretas absorvendo as rodas até ao meio dos raios; opunha, salteadamente, flexíveis barreiras de espinheirais, que era forçoso destramar a facão; e reduplicava, no reverberar intenso das areias, a adustão da canícula. De sorte que ao chegar à tarde, à “Serra Branca”, a tropa estava exausta. Exausta e sequiosa. Caminhara oito horas sem parar, em pleno arder do sol bravio do verão.”

O fragmento pertence ao livro Os sertões, de Euclides da Cunha, que relata a Guerra de Canudos, travada no Nordeste brasileiro entre os homens liderados por Antônio Conselheiro e as tropas militares republicanas.

Neste trecho da obra,

I. alternam-se a linguagem coloquial e a inconformidade com a exploração do homem pelo homem.

II. a complexidade vocabular e o predomínio da descrição constituem características marcantes.

III. a reiteração de expressões regionais e a preocupação com a condição humana permeiam o ponto de vista do narrador.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são

A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, II e III.
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PUC - RS 2010 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o trecho do conto “As margens da alegria”, de Guimarães Rosa.

“ESTA É A ESTÓRIA. Ia um menino, com os Tios, passar dias no lugar onde se construía a grande cidade. Era uma viagem inventada no feliz; para ele, produziase em caso de sonho. Saíam ainda com o escuro, o ar fino de cheiros desconhecidos. A Mãe e o Pai vinham trazê-lo ao aeroporto. (...) O voo ia ser pouco mais de duas horas. O menino fremia no acorçoo, alegre de se rir para si, confortavelzinho, com um jeito de folha a cair. A vida podia às vezes raiar numa verdade extraordinária. Mesmo o afivelarem-lhe o cinto de segurança via forte afago, de proteção, e logo novo senso de esperança: ao não sabido, ao mais. Assim um crescer e desconter-se – certo como o ato de respirar – o de fugir para o espaço em branco. O Menino.”

De acordo com o texto, afirma-se:

I. O menino experimentava sensações até então inusitadas no enfrentamento do desconhecido, com sentimentos de entusiasmo e de descoberta.
II. A viagem parecia encaminhar-se na direção do não sabido e da revelação de algo extraordinário.
III. O viajante sentia medo e até dificuldade de respirar durante o percurso, e tinha vontade de fugir do seu destino.
IV. A viagem de avião daria ao menino o acesso a uma cidade ainda sem história.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são

A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
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PUC - RS 2010 - Literatura - Modernismo, Escolas Literárias

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o trecho Memórias sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.

“A costa brasileira depois de um pulo de farol sumiu como um peixe. O mar era um oleado azul. O sol afogado queimava arranha-céus de nuvens. Dois pontos sujaram o horizonte faiscando longínquos bons dias sem fio. Os olhos hipócritas dos viajantes andavam longe dos livros – agora polichinelos sentados nas cadeiras vazias.”


A aproximação do texto literário à prosa cinematográfica, caracterizada pela _________, permite afirmar que o fragmento acima, de autoria de Oswald de Andrade, enquadra-se na estética _________. 

A

simultaneidade de imagens modernista

B

exaltação de objetos romântica

C

presença da ironia realista

D

idealização da paisagem pós-moderna

E

exploração do local simbolista

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o texto que segue, de Cecília Meireles.


“Grande é a diferença entre o turista e o viajante. O primeiro é uma criatura feliz, que parte por este mundo com a sua máquina fotográfica a tiracolo, o guia no bolso, um sucinto vocabulário entre os dentes (...) O viajante é criatura menos feliz, de movimentos mais vagarosos, todo enredado em afetos, querendo morar em cada coisa, descer à origem de tudo, amar loucamente cada aspecto do caminho, desde as pedras mais toscas às mais sublimadas almas do passado, do presente e até do futuro – um futuro que ele nem conhecerá.”


Sobre o turista e o viajante, é correto afirmar que

A
o turista pertence a classe social superior à do viajante, motivo por que é mais feliz.
B
o movimento do viajante e do turista é caracterizado pelo sentimento de intensa felicidade.
C
a diferença entre o viajante e o turista está no envolvimento pessoal que cada um experimenta ao visitar os lugares desconhecidos.
D
o viajante e o turista partem em busca de conhecimento acerca do passado, do presente e do futuro das cidades incluídas em seu roteiro.
E
o viajante e o turista preocupam-se em carregar uma máquina fotográfica, um guia e um sucinto vocabulário.
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o seguinte excerto do poema “A viagem”, de Mario Quintana.

“A louca agitação das vésperas de partida!
Com a algazarra das crianças atrapalhando tudo
E a gente esquecendo o que devia trazer ,
Trazendo coisas que deviam ficar...
Mas é que as coisas também querem partir ,
As coisas também querem chegar
A qualquer parte! – desde que não seja
Este eterno mesmo lugar...
E em vão o Pai procura assumir o comando:
Mas acabou-se a autoridade...
Só existe no mundo esta grande novidade:
VIAJAR!”

Todas as afirmativas estão corretamente associadas ao poema, EXCETO:

A
O objetivo, tanto das pessoas como das coisas, é poder sair dos espaços da vida cotidiana.
B
A autoridade paterna esvai-se porque viajar é a coisa mais importante para a família.
C
A expectativa da viagem faz o viajante levar objetos necessários e desnecessários.
D
A preparação para a viagem altera completamente a rotina de quem vai viajar
E
O esquecimento de objetos necessários impede desfrutar adequadamente a viagem programada.
61f905d0-b0
PUC - RS 2010 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

O presidente Rodrigues Alves (1902-1906), com a ambição de transformar o Rio de Janeiro numa metrópole, projetou, juntamente com Pereira Passos, prefeito do RJ, um plano de recuperação e modernização. Mui- tas desapropriações foram efetuadas, casas derrubadas, ruas alargadas, o que transformou a cidade numa área repleta de desabrigados e de entulhos. Enquanto isso, Osvaldo Cruz desenvolvia uma vacina para sanear a cidade, combatendo a varíola e a febre amarela. O povo, já indignado com a diminuição do poder aquisitivo, com as desapropriações e com a “favelização” da cidade, rejeitou as medidas de saneamento e provocou uma rebelião, que se tornou conhecida como a Revolta

A
de Canudos.
B
da Chibata
C
do Contestado.
D
da Vacina.
E
dos Muckers.
61ff52d3-b0
PUC - RS 2010 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

O governo Geisel (1974-1979), ao mesmo tempo em que tentava controlar a Linha Dura, elaborava medidas para impedir o avanço do prestígio da oposição, que exigia democracia. Entre 1976 e 1977, utilizando o AI – 5, decretou recesso do Congresso Nacional e promulgou o Pacote de Abril, o qual estabelecia medidas de contenção das oposições. Como exemplos dessas medidas, citam-se:

I. Mandato de seis anos para presidente da República, manutenção das eleições indiretas para governador, criação de senadores biônicos e diminuição da representação dos estados mais populosos no Congresso.

II. Mandato de cinco anos para presidente da República, eleições indiretas somente para a presidência da República, criação de dois partidos políticos apenas e ampliação da representação política dos estados.

III. Mandato de quatro anos para presidente da República, eleições diretas para governador e prefeito, criação de maior número de cargos nos gabinetes da presidência da República e manutenção do direito de greve.

IV. Mandato vitalício para presidente da República, eleições indiretas para senadores e prefeitos, ampliação dos direitos de imprensa e do direito de greve para trabalhadores.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são, apenas:

A
I.
B
II.
C
III.
D
IV.
E
II e IV.
61e63216-b0
PUC - RS 2010 - História - Conflitos na antiga Europa do Leste, História Geral, Queda do Socialismo Real

Em dezembro de 1991, era criada a Comunidade de Estados Independentes (CEI), o que determinava a extinção da União Soviética. No interior da crise econômica e institucional, que mostrava efeitos havia pelo menos uma década, um elemento decisivo para a criação da CEI foi

A
a pressão diplomática do governo J. Carter.
B
o fortalecimento do Pacto de Varsóvia.
C
o nacionalismo das repúblicas bálticas.
D
o embargo militar decretado pela OTAN.
E
o apoio irrestrito do Partido Comunista russo.
61eabc2f-b0
PUC - RS 2010 - História - Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil, História do Brasil

Entre 1500 e 1530, os interesses da coroa portuguesa, no Brasil, focavam o pau-brasil, madeira abundante na Mata Atlântica e existente em quase todo o litoral brasileiro, do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro. A extração era feita de maneira predatória e assistemática, com o objetivo de abastecer o mercado europeu, especialmente as manufaturas de tecido, pois a tinta avermelhada da seiva dessa madeira era utilizada para tingir tecidos. A aquisição dessa matéria-prima brasileira era feita por meio da

A
exploração escravocrata dos europeus em relação aos índios brasileiros.
B
criação de núcleos povoadores, com utilização de trabalho servil.
C
utilização de escravos africanos, que trabalhavam nas feitorias.
D
exploração da mão-de-obra livre dos imigrantes portugueses, franceses e holandeses.
E
exploração do trabalho indígena, no estabelecimento de uma relação de troca, o conhecido escambo.
61e2bb24-b0
PUC - RS 2010 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial, Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

Inicialmente favorecida pelas condições internacionais do pós-Primeira Guerra, a economia dos Estados Unidos conheceu um período de forte expansão e euforia nos anos 1920. Todavia, ao final dessa década, o país seria um dos focos da crise mundial de 1929 e da Grande Depressão que a seguiu. Um dos motivos dessa violenta reversão de expectativas foi

A
a falência das principais medidas estabilizadoras do New Deal.
B
a política antitruste determinada pela Sociedade das Nações.
C
a perda de mercados devido à descolonização afro-asiática.
D
a superprodução no setor primário dos Estados Unidos.
E
o crescimento da dívida norte-americana em relação às principais potências europeias.
61eea5cc-b0
PUC - RS 2010 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil

Depois de proclamada a República brasileira e instaurado o governo provisório do Mal. Deodoro da Fonseca (1889-1891), foram necessárias medidas no plano econômico-financeiro para solucionar a insuficiência de papel-moeda em circulação no país. Rui Barbosa, ministro da fazenda, elaborou uma rápida solução que ficou conhecida como Encilhamento.


Esse plano econômico-financeiro tinha como principal característica

A
o confisco do papel-moeda em circulação, o que gerou inflação e especulação.
B
a emissão de papel-moeda para a reativação dos negócios, o que provocou inflação e especulação.
C
a criação de nova moeda para o país, levando o Brasil à condição de nação desenvolvida.
D
a organização do mercado e de novos negócios, a partir da criação de mais quatro bancos no país.
E
a distribuição equilibrada da renda, provocando um aquecimento na economia do mercado interno.
61f358e9-b0
PUC - RS 2010 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Na segunda metade do séc. XIX, no Brasil, os projetos de modernização e urbanização e as transformações econômicas, advindas do aquecimento do mercado pela produção do café, possibilitaram novos empreendimentos, fazendo surgir grupos sociais com interesses divergentes daqueles ligados à produção mais tradicional. A própria Revolução Industrial europeia, do séc. XVIII, estimulara negócios no Brasil, que forçavam a ampliação dos mercados consumidores, fato que implicou uma gradual modificação nas relações de trabalho neste país. Essas transformações iniciaram com a Lei Eusébio de Queirós (1850), em resposta ao decreto inglês – Bill Aberdeen – e resultaram na proibição do tráfico negreiro no Brasil. Antes da Lei Áurea (1888), outras duas leis compunham o processo gradual de substituição da mão-de-obra, de escrava para livre. São elas a Lei _________ e a Lei _________.

A

Sena Madureira (1870)

de Terras (1850)

B

do Beneplácito (1824)

do Padroado (1824)

C

do Ventre Livre (1871)

do Sexagenário (1885)

D

Christie (1865)

Reacionária (1846)

E

do voto censitário (1824)

Reacionária (1846)

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PUC - RS 2010 - História - História Geral, Revolução Industrial

A Revolução Industrial que se consolidou na Inglaterra da segunda metade do século XVIII apresentava fatores condicionantes em variados campos da sociedade britânica. No campo institucional, tem-se a _________; no que se refere ao pensamento econômico, apresenta-se o _________; no plano ético de fundamentação religiosa, cita-se o _________ e, no campo econômico, verifica-se a liberação de mão de obra causada pela prática dos _________.

A

Monarquia Parlamentar

mercantilismo

protestantismo

cercamentos

B

República Parlamentar

liberalismo

catolicismo

campos abertos

C

Monarquia Parlamentar

liberalismo

protestantismo

cercamentos

D

República Parlamentar

mercantilismo

protestantismo

campos abertos

E

Monarquia Parlamentar

liberalismo

catolicismo

cercamentos

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PUC - RS 2010 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considere as afirmativas abaixo, sobre a cidade estado (polis), base da organização sociopolítica da Grécia Antiga.

I. Esparta, que englobava as regiões da Lacônia e da Messênia, e Atenas, que correspondia a toda a região da Ática, eram exceções quanto à grande dimensão territorial, se comparadas à maioria das demais cidades-estado.

II. As cidades-estado consolidaram suas estruturas fundamentais no chamado período arcaico da história grega e conheceram sua máxima expressão política e cultural durante o período clássico.

III. A acrópole, parte alta da zona urbana da polis, concentrava as atividades econômicas essenciais para o sustento material da cidade, suplantando a produção agrícola da zona rural nesse setor.

IV. As cidades-estado formavam unidades politicamente autônomas e economicamente autossuficientes, não tendo desenvolvido processos significativos de expansão territorial por colonização de novas áreas até o período helenístico.

Estão corretas apenas as afirmativas

A
I e II.
B
II e III.
C
III e IV.
D
I, II e IV.
E
I, III e IV.
61dc2f29-b0
PUC - RS 2010 - História - Medievalidade Europeia, História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Dentre os fatores responsáveis pelo chamado Renascimento Comercial e Urbano, que ocorre a partir do século XI na Europa Ocidental, NÃO se pode referir

A
a diminuição de epidemias e pestes.
B
o término das grandes invasões.
C
a amenização dos costumes guerreiros da nobreza.
D
o desaparecimento das corporações de ofício nas cidades.
E
a queda da mortalidade e o aumento da natalidade na população.
61c397f5-b0
PUC - RS 2010 - Geografia - Geografia Física, Clima

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considere a área hachurada no mapa no que se refere às massas de água que a circundam, ao clima e à população nela predominante.

As informações corretas estão reunidas em:

A
Mar da Arábia, Mar Morto e Mar Tirreno; predomínio de clima equatorial e de população de origem árabe.
B
Oceano Pacífico, Mar da Arábia e Mar Adriático; clima semidesértico; predomínio de população de origem persa.
C
Mar Vermelho, Mar Negro e Mar Cáspio; ocorrência de clima árido; predomínio de população de religião islâmica.
D
Mar Mediterrâneo, Mar Vermelho e Mar Aral; ocorrência de clima desértico; predomínio de população de tradição xiita.
E
Mar Cáspio, Mar de Barents e Mar Báltico; predomínio de clima seco e de população de religião hinduísta.
61c792c2-b0
PUC - RS 2010 - Geografia - Meio Ambiente na Geografia, Impactos e soluções nos meios natural e rural

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base nas afirmações referentes a fatores que originam problemas ambientais, os quais têm se agravado nas últimas décadas.

I. O emprego de fertilizantes químicos e de defensivos agrícolas – os agrotóxicos – como controladores de pragas.
II. O expressivo aumento da produção de energia nuclear e a construção de novas hidrelétricas.
III. O aumento do desmatamento para ampliar as áreas de lavoura e pecuária, principalmente em áreas tropicais.
IV. A diminuição das taxas de crescimento da população, principalmente em países considerados pobres.

Estão corretas as afirmativas

A
I e III, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.