Questõesde USP sobre Interpretação de Textos

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USP 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

De acordo com o texto, a sociedade será democrática quando

            A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.

                                    Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.


A
sua base for a educação sólida do povo, realizada por meio da ampla difusão do conhecimento.
B
a parcela do público que detém acesso ao conhecimento científico e político passar a controlar a opinião pública.
C
a opinião pública se formar com base tanto no respeito às crenças religiosas de todos quanto no conhecimento científico.
D
a desigualdade econômica for eliminada, criando-se, assim, a condição necessária para que o povo seja livremente educado.
E
a propriedade dos meios de comunicação e difusão do conhecimento se tornar pública.
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USP 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considere as seguintes substituições propostas para diferentes trechos do texto:

I. “o número a que chegasse” (L. 14-15) = o número a que alcançasse.
II. “Lembro o orgulho” (L. 18) = Recordo-me do orgulho.
III. “coisas que deixamos de fazer” (L. 28-29) = coisas que nos descartamos.
IV. “não há mais bondes” (L. 31) = não existe mais bondes.


A correção gramatical está preservada apenas no que foi proposto em

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A
I.
B
II.
C
III.
D
II e IV.
E
I, III e IV.
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USP 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A palavra que o cronista omite no título, substituindo-a por reticências, ele a emprega no último parágrafo, na posição marcada com pontilhado. Tendo em vista o contexto, conclui-se que se trata da palavra

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A
desanimando.
B
crescendo.
C
inventando.
D
brincando.
E
desaprendendo.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerados no contexto, dentre os mais de dez verbos no presente, empregados no poema, exprimem ideia, respectivamente, de habitualidade e continuidade

Revelação do subúrbio

Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a[vidraça do carro*,vendo o subúrbio passar.O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, com medo de não repararmos suficientemente em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.A noite come o subúrbio e logo o devolve, ele reage, luta, se esforça,até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais e à noite só existe a tristeza do Brasil.
A
"gosto" e "repontam".
B
"condensa" e "esforça".
C
"vou" e "existe".
D
"têm" e "devolve"
E
"reage" e "luta".
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo o crítico e historiador da literatura Antonio Candido de Mello e Souza, justamente na década que presumivelmente corresponde ao período de elaboração do livro a que pertence o poema, o modo de se conceber o Brasil havia sofrido "alteração marcada de perspectivas". A leitura do poema de Drummond permite concluir corretamente que, nele, o Brasil não mais era visto como país.

Revelação do subúrbio

Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a[vidraça do carro*,vendo o subúrbio passar.O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, com medo de não repararmos suficientemente em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.A noite come o subúrbio e logo o devolve, ele reage, luta, se esforça,até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais e à noite só existe a tristeza do Brasil.
A
agrícola (fornecedor de matéria-prima), mas como industrial (produtor de manufaturados)
B
arcaico (retardatário social e economicamente) mas, sim, percebido como moderno (equiparado aos países mais avançados)
C
provinciano (caipira, localista) mas, sim, cosmopolita (aberto aos intercâmbios globais).
D
novo (em potência, por realizar-se), mas como subdesenvolvido (marcado por pobreza e atrofia)
E
rural (sobretudo camponês), mas como suburbano (ainda desprovido de processos de urbanização).
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No poema de Drummond, a presença dos motivos da velocidade, da mecanização, da eletricidade e da metrópole configura-se como.

Revelação do subúrbio

Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a[vidraça do carro*,vendo o subúrbio passar.O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, com medo de não repararmos suficientemente em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.A noite come o subúrbio e logo o devolve, ele reage, luta, se esforça,até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais e à noite só existe a tristeza do Brasil.
A
uma adesão do poeta ao mito do progresso, que atravessa as letras e as artes desde o surgimento da modernidade.
B
manifestação do entusiasmo do poeta moderno pela industrialização por que, na época, passava o Brasil.
C
marca da influência da estética futurista da Antropofagia na literatura brasileira do período posterior a 1940.
D
uma incorporação, sob nova inflexão política e ideológica, de temas característicos das vanguardas que influenciaram o Modernismo antecedente.
E
uma crítica do poeta pós-modernista às alterações causadas, na percepção humana, pelo avanço indiscriminado da técnica na vida cotidiana
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em consonância com uma das linhas temáticas principais de Sentimento do mundo, o vivo interesse que, no poema, o eu lírico manifesta pela paisagem contemplada prende-se, sobretudo, ao fato de o subúrbio ser.

Revelação do subúrbio

Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a[vidraça do carro*,vendo o subúrbio passar.O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, com medo de não repararmos suficientemente em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.A noite come o subúrbio e logo o devolve, ele reage, luta, se esforça,até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais e à noite só existe a tristeza do Brasil.
A
bucólico.
B
popular.
C
interiorano.
D
saudosista
E
familiar
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para a caracterização do subúrbio, o poeta lança mão, principalmente, da(o)

Revelação do subúrbio

Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a[vidraça do carro*,vendo o subúrbio passar.O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, com medo de não repararmos suficientemente em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.A noite come o subúrbio e logo o devolve, ele reage, luta, se esforça,até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais e à noite só existe a tristeza do Brasil.
A
personificação
B
paradoxo.
C
eufemismo
D
sinestesia
E
silepse
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes comparações entre Vidas secas, de Graciliano Ramos, e Capitães da areia, de Jorge Amado:

I. Quanto à relação desses livros com o contexto histórico em que foram produzidos, verifica-se que ambos são tributários da radicalização político-ideológica subsequente, no Brasil, à Revolução de 1930.

II. Embora os dois livros comportem uma consciência crítica do valor da linguagem no processo de dominação social, em Vidas secas, essa consciência relaciona-se ao emprego de um estilo conciso e até ascético, o que já não ocorre na composição de Capitães da areia.

III. Por diferentes que sejam essas obras, uma e outra conduzem a um final em que se anuncia a redenção social das personagens oprimidas, em um futuro mundo reconciliado, de felicidade coletiva.

Está correto o que se afirma em;

A
I, somente
B
I e II, somente
C
III, somente.
D
II e III, somente
E
I, II e III.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nas primeiras versões das Memórias póstumas de Brás Cubas, constava, no final do capítulo LXXI, aqui reproduzido, o seguinte trecho, posteriormente suprimido pelo autor:

[... Heis de cair.] Turvo é o ar que respirais, amadas folhas. O sol que vos alumia, com ser de toda a gente, é um sol opaco e reles, d e ..........................e ...........................

As duas palavras que aparecem no final desse trecho, no lugar dos espaços pontilhados, podem servir para qualificar, de modo figurado, a mescla de tonalidades estilísticas que caracteriza o capítulo e o próprio livro. Preenchem de modo mais adequado as lacunas as palavras.

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A
ocaso e invernia.
B
Finados e ritual.
C
senzala e cabaré.
D
cemitério e carnaval.
E
eclipse e cerração.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Uso das aspas, Pontuação

O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela;

I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

II. pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento;

III. contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.

Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:

A. "pós-moderna" (L. 1);
B. "mau uso" (L. 3);
C. "livre jogo do mercado" (L. 10);
D. "livre" (L. 11);
E. "resto do mundo" (L. 16).

As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se, respectivamente, em;

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A
A, C e E
B
B, C e D
C
C, D e E.
D
A, B e E.
E
B, D e A
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O texto refere-se ao período em que, morando em Paris, Jacinto entusiasmava-se com o progresso técnico e a acumulação de conhecimentos. Considerada do ponto de vista dos valores que se consolidam na parte final do romance, a "forma algébrica" mencionada no texto passaria a ter, como termo conclusivo, não mais "Suma felicidade", mas, sim, Suma;

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A
simplicidade.
B
abnegação
C
virtude
D
despreocupação.
E
servidão.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Morfologia

Sobre o elemento estrutural "oni", que forma as palavras do texto "onipotente" e "onisciente", só NÃO é correto afirmar:

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A
Equivale, quanto ao sentido, ao pronome "todos(as)", usado de forma reiterada no texto.
B
Possui sentido contraditório em relação ao advérbio "quase", antecedente.
C
Trata-se do prefixo "oni", que tem o mesmo sentido em ambas as palavras.
D
Entra na formação de outras palavras da língua portuguesa, como "onipresente" e "onívoro".
E
Deve ser entendido em sentido próprio, em "onipotente", e, em sentido figurado, em "onisciente".
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No trecho "nos precipitou na miséria moral inexorável" (L. 4-5), a palavra sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por

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A
inelutável.
B
inexequível
C
inolvidável.
D
inominável.
E
impensável
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Um leitor que tivesse as mesmas inclinações que as atribuídas, pelo narrador, ao leitor das Memórias póstumas de Brás Cubas teria maior probabilidade de impacientar-se, também, com a leitura da obra.

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A
Memórias de um sargento de milícias.
B
Viagens na minha terra
C
O cortiço
D
A cidade e as serras.
E
Capitães da areia.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No contexto, a locução "Heis de cair", na última linha do texto, exprime:

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A
resignação ante um fato presente.
B
suposição de que um fato pode vir a ocorrer.
C
certeza de que uma dada ação irá se realizar
D
ação intermitente e duradoura.
E
desejo de que algo venha a acontecer.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Examine as seguintes afirmações relativas a romances brasileiros do século XIX, nos quais a escravidão aparece e, em seguida, considere os três livros citados:

I. Tão impregnado mostrava-se o Brasil de escravidão, que até o movimento abolicionista pode servir, a ela, de fachada.

II. De modo flagrante, mas sem julgamentos morais ou ênfase especial, indica-se a prática rotineira do tráfico transoceânico de escravos.

III. De modo tão pontual quanto incisivo, expõe-se o vínculo entre escravidão e prática de tortura física.

A. Memórias de um sargento de milícias;
B. Memórias póstumas de Brás Cubas;
C. O cortiço.

As afirmações I, II e III relacionam-se, de modo mais direto, respectivamente, com os romances.

A
B, A, C.
B
C, A, B
C
A, C, B.
D
B, C, A
E
A, B, C.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Leia o seguinte texto, que faz parte de um anúncio de um produto alimentício:

EM RESPEITO A SUA NATUREZA, SÓ TRABALHAMOS COM O MELHOR DA
NATUREZA

Selecionamos só o que a natureza tem de melhor para levar até a sua casa. Porque faz parte da natureza dos nossos consumidores querer produtos saborosos, nutritivos e, acima de tudo, confiáveis.

Procurando dar maior expressividade ao texto, seu autor

A
serve-se do procedimento textual da sinonímia
B
recorre à reiteração de vocábulos homônimos.
C
explora o caráter polissêmico das palavras.
D
mescla as linguagens científica e jornalística.
E
emprega vocábulos iguais na forma, mas de sentidos contrários.
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A tirinha tematiza questões de gênero (masculino e feminino), com base na oposição entre;

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A
permanência e transitoriedade.
B
sinceridade e hipocrisia
C
complacência e intolerância.
D
compromisso e omissão.
E
ousadia e recato
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USP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No texto, empregam-se, de modo mais evidente, dois recursos de intertextualidade: um, o próprio autor o torna explícito; o outro encontra-se em um dos trechos citados abaixo. Indique-o;

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A
"Você é um horror!"
B
"E você, bêbado."
C
"Ilusão sua: amanhã, de ressaca, vai olhar no espelho e ver o alcoólatra machista de sempre."
D
"Vai repetir o porre até perder os amigos, o emprego, a família e o autorrespeito."
E
"Perco a piada, mas não perco a ferroada!"