Questõesde IFN-MG sobre Interpretação de Textos

InícioTodas as questões
1
1
1
Foram encontradas 71 questões
6e4937a0-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Olhai os Lírios do Campo, de Érico Veríssimo, só NÃO podemos afirmar que:

A
Eugênio tornou-se médico, tinha vergonha do pai, vivia o conflito de sentir pena e ao mesmo tempo raiva. Embora admirasse Dr. Seixas, porque atendia aos pobres gratuitamente, tinha repulsa à “gente miserável”.
B
Eugênio, “o Genoca”, é o protagonista da história, experimenta fracassos em função de suas escolhas erradas e infância pobre, de frequentes humilhações, por isso passa a valorizar o plano material, isto é, o “ter”.
C
O título do livro é uma remissão ao trecho bíblico (Mateus 6, 24-34), o qual propõe a gratuidade da vida e o viver a beleza da vida com simplicidade e felicidade.
D
A morte de Olívia, as reflexões e os conflitos de Eugênio não são suficientes para ele mudar a sua vida, uma vez que continua priorizando a riqueza, a vida frívola e vazia que o seu casamento com Eunice proporcionara.
6e4591ed-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Nove noites, de Bernardo Carvalho, só NÃO é correta a seguinte afirmativa:

A
A obra tem enredo bem arranjado, Quain de fato existiu, o autor soube da história através de um artigo no Jornal de Resenhas, da Folha de São Paulo, há mesclas de cartas e documentos verdadeiros, podendo se separar o que é fato, do que é ficção.
B
A obra faz junção de realidade e ficção, é considerada um romance de investigação e, conforme o próprio autor, é uma combinação de memória e imaginação. Outro recurso importante na obra é o tom confessional do narrador e a conversa com o leitor.
C
A obra é caracterizada pela narrativa centralizada na investigação de uma misteriosa morte de um antropólogo americano, Buell Quain, que desenvolvia um trabalho em uma aldeia indígena, situada no Tocantins, Brasil. Quain, aos 27 anos, suicida em frente a dois índios, quando estava prestes a voltar para a cidade de Carolina.
D
A obra é caracterizada pela alternância narrativa, uma vez que apresenta um narrador, que é um engenheiro sertanejo, amigo de Quain (marcado em itálico) e a outra narrativa é conduzida pelo narrador-repórter, que intenta descobrir a verdadeira história em torno da morte de Quain.
6e5328b0-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Dadas as seguintes afirmativas sobre a obra Ler-se(r), de Márcio Moraes:


I - A crônica homônima à obra utiliza-se do recurso da intertextualidade quando evoca Byron, Machado de Assis (em suas Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro), Antoine de Saint-Exupéry (O Pequeno Príncipe), Eleonor H. Poter (Pollyanna e o seu jogo do contente), “Alice no País das Maravilhas”, Álvares de Azevedo (Lira dos vinte anos), “Divina Comédia”, “O menino do Engenho”, Aluizio de Azevedo, “O menino no espelho”, “O mistério da casa verde”, dentre outros autores e obras clássicas.

II - O narrador da crônica “Ler-se(r)”, ao evocar clássicos da literatura nacional e universal, apresenta o imbricamento do sujeito e da literatura, de modo a destacar que o leitor se constitui daquilo que lê, e de onde pode, também, ser lido.

III - A obra é dividida em partes intituladas “PARA EU”; “PARA ELES”; “PARA VÓS”; “PARA NÓS”. Tal divisão não é gratuita. Na primeira parte da narrativa, por exemplo, o narrador centraliza-se na primeira pessoa; na segunda parte, prioriza-se quase sempre “ele(s)” ou “ela(s)”, personagens não nomeadas.

IV - O escritor Márcio Moraes reconhece a autointertextualidade, já que cita obras anteriores de sua autoria, no seguinte trecho da crônica “A hora do delírio”: “(...) Não podia parar, deveria seguir estas pegadas deixadas na via crucis para poder alcançar o cume genuíno do desejo humano. Aquele corpo assim alado incorruptível que só se obtém após transpor a via.(...)”


Marque a opção correta:

A
Apenas I, II e III estão corretas
B
Apenas I, II e IV estão corretas
C
Apenas I e III estão corretas
D
Todas as afirmativas estão corretas
6e4fee11-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é correto afirmar que:

A
Na obra, ao denunciar as vaidades das pessoas com as quais conviveu, a sociedade oitocentista e os valores sociais deturpados (máscaras que escondem as atitudes egoístas, interesseiras e hipócritas), Brás Cubas traz uma visão amarga e pessimista da existência. Há que se destacar que o narrador, não se poupa, também expõe a si, porque está livre da avaliação alheia e das convenções sociais.
B
Na obra, um dos projetos do personagem-narrador Brás Cubas era inventar um medicamento sublime, um emplasto anti-hipocondríaco, com o propósito de aliviar a melancolia da humanidade. Tal projeto era movido por uma atitude altruísta e cristã por parte da personagem, que não desejava nem lucro, nem glória.
C
A obra põe em destaque o enredo, pouco importando as características das personagens. A trama é envolvente porque o defunto Brás Cubas narra - de forma irônica, irreverente e crítica - episódios de sua vida e de outras personagens que o circundavam, de modo a desnudar o modelo de sociedade oitocentista.
D
A obra possui um ritmo acelerado, mas às vezes dispersivo porque o autor promove digressões, interrompendo o fluxo da narrativa e os capítulos são contados em ordem linear. Em vários momentos faz interpelações ao leitor e põe em questão a sua escrita, numa atitude metalinguística: “Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro (...) o maior defeito deste livro és tu leitor. Tu tens a pressa de envelhecer, e o livro anda devagar (...)”
6e41e738-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

“Dizem que devemos nos informar melhor, mas quanto mais informamos, mais dúvidas; quanto mais abertura mais opções; quanto mais olhamos, mais se expande a tela onde se projetam nossos desejos.”

As palavras destacadas, além de estabelecerem a coesão textual, introduzem, sequencialmente, ideias de:

A
Adição, condição e lugar
B
Adversidade, proporção e lugar
C
Adversidade, proporção e tempo
D
Adição, proporção e lugar
6e2c84d2-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 03:


O TEXTO tem relação de contiguidade temática com o seguinte trecho do TEXTO 01:


A
“Temos muito mais opções agora do que alguns anos atrás, as possibilidades que se abrem são incríveis, mas escolher é difícil: temos de realizar tantas coisas, são tantos os compromissos, que nos falta o tempo para uma análise tranquila, uma decisão sensata, um prazer saboreado.” (Linhas 5-7)
B
“Ninguém pode se contentar em ser como pode: temos de ser muito mais que isso, temos de fazer o impossível, o desnecessário, até o absurdo, o que não nos agrada – ou estamos fora.” (Linhas 11-13)
C
“Se pensar bem, verei que não preciso ser magro, nem atlético nem um modelo de funcionário, não preciso ter muito dinheiro ou conhecer Paris, não preciso nem mesmo ser importante ou bem-sucedido.” (Linhas 30-31)
D
“Nessa rede de complexidades, seria bom resistir à máquina da propaganda e buscar a simplicidade, não sucumbir ao impulso da manada que corre cegamente em frente.(...). Mas a gente nem sabe direito onde está se metendo, e toca a correr porque ainda não vimos tudo, (...), quase nada entendemos. Somos eternos devedores”. (Linhas 41-47)
6e30963e-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.


No TEXTO ACIMA, predomina a função:

A
Fática
B
Metalinguística
C
Conativa ou apelativa
D
Emotiva ou expressiva da linguagem
6e28f76c-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 02


Associando o TEXTO 01 ao TEXTO 02, podemos inferir que esse modelo de sociedade que aprisiona, oprime, pode trazer como consequência:


A
O sucesso.
B
A depressão.
C
O sentimento de contentamento.
D
A constante festa, adrenalina e aplausos.
6e1f17b9-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo a autora, os sentimentos de frustração e culpa são decorrentes:


A
Da descoberta de que somos falíveis e que estamos em um modelo social iludível.
B
Da opressão do nosso tempo que nos impõe uma corrida para sermos os melhores e nos enquadrar no modelo social.
C
Do modelo social, educacional, familiar e sociocultural que nos guia às falsas ilusões do “ter de” e à falsa liberdade.
D
Do desejo de querer sempre estar à frente, nem que seja na fila do SUS.
6e25cc92-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo a defesa da autora, de que precisamos realmente?


A
Precisamos ser aceitos e ser amados, conter a tristeza, a depressão porque a ninguém interessa a nossa dor.
B
Precisamos buscar a simplicidade, ser mais tranquilos, enraizados, amados, com tempo para curtir as coisas pequenas e refletir.
C
Precisamos “ter de” para sermos cada vez melhores e nos projetar na sociedade.
D
Temos que nos informar melhor, para romper com as dúvidas e expandir a tela onde projetam os nossos desejos.
6e2252bf-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Marque a opção em que a autora NÃO recorreu à linguagem figurada:


A
“ ‘Limpe a mesa dele, tire tudo do armário dela, troque os móveis, roupas de cama, mude de casa.’ Tristeza e recolhimento ofendem nossa paisagem de papelão colorido.” (Linhas 23-24)
B
“O “ter de” nos faz correr por aí com algemas nos tornozelos, mas talvez a gente só quisesse ser um pouco mais tranquilo, mais enraizado, mais amado, com algum tempo para curtir as coisas pequenas e refletir.” (Linhas 27-28)
C
“Se pensar bem, verei que não preciso ser magro, nem atlético nem um modelo de funcionário, não preciso ter muito dinheiro ou conhecer Paris, não preciso nem mesmo ser importante ou bem-sucedido.” (Linhas 30-31)
D
“A culpa (...) ‘é como uma mochila cheia de tijolos... Você carrega de um lado para o outro, até o fim da vida. Só tem um jeito: jogá-la fora’. Mas ela tem raízes fundas em religiões e crenças, em ditames da família, (...).” (Linhas 34-36)
6e1bf9dc-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Outra possibilidade é ter de ser o melhor pai, o melhor chefe, a melhor mãe, a melhor aluna; seja o que for, temos de estar entre os melhores, fingindo não ter falhas nem limitações. Ninguém pode se contentar em ser como pode: temos de ser muito mais que isso, temos de fazer o impossível, o desnecessário, até o absurdo, o que não nos agrada – ou estamos fora.” (Linhas 10-14)

O trecho anterior só NÃO revela a seguinte característica do homem atual:


A
Ilusão
B
Hipocrisia
C
Prepotência
D
Dinamicidade
6e1405a7-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre os recursos estruturais e discursivos da autora Lya Luft, só NÃO é correto afirmar:


A
A autora brilhantemente aproveita o título “A falsa liberdade e síndrome do “ter de”” na sua introdução, recurso considerado adequado nas dissertações.
B
A autora utiliza-se, em alguns momentos, da primeira pessoa do singular em “Tenho de ambicionar esses bens...”, (por exemplo) e da primeira pessoa do plural, para se referir a todas as pessoas de modo geral.
C
No primeiro parágrafo já temos a tese da autora: a de que somos manipuláveis e estamos em um modelo de vida em que predomina a falsa liberdade.
D
A ironia é um recurso que está a serviço do reforço dos argumentos da autora.
6e18712c-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A opção que traz uma opinião da autora é:


A
“Tenho de ambicionar esses bens, esse status, esse modo de viver – ou serei diferente, e estarei fora.” (Linhas 3-4)
B
“A gente tem de rir dos outros, rebaixar ou denegrir nem que seja o mais simples parceiro de trabalho ou o colega de escola com alguma deficiência ou dificuldade maior.” (Linhas 14-15)
C
“Temos muito mais opções agora do que alguns anos atrás, as possibilidades que se abrem são incríveis, mas escolher é difícil:” (Linhas 5-6)
D
“Até no luto temos de assumir novas posturas: sofrer vai ficando fora de moda.” (Linha 21)
6e0f79f8-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O objetivo global do TEXTO 01, de Lya Luft, é:


A
Incentivar o leitor a romper com suas limitações a fim de atingir o ideal de vida esperado em relação à beleza, à juventude e ao domínio de todas as atividades que desenvolve, de modo a ser um melhor pai, um melhor chefe, a melhor aluna, enfim, que atinja excelência em todas as áreas e não fique “fora” do sistema.
B
Conduzir o leitor a uma reflexão sobre seu modelo de vida atual, que, alimentando da nossa fragilidade e impressionabilidade manipuláveis, aprisiona, impõe um modo de vida opressivo que nos encaminha a negar a nossa humanidade, as nossas limitações, e, consequentemente, a adotar a culpa e a frustração.
C
Demonstrar que a propaganda é a principal influenciadora porque impõe o que as pessoas devem consumir e que imagens devem construir para se atingir o ideal de beleza, juventude, status e felicidade.
D
Ironizar as pessoas que ignoram as suas condições de seres aprisionados pelo sistema, pela organização social, pelos constructos sócio-culturais que as regulam, fazendo-as sofrer, sentir culpa e fracasso ao se depararem com as humanas limitações.
d61efc1b-cc
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 06


Januária, Bonito de Minas, Chapada Gaúcha, Arinos, Urucuia – O buriti que se mira no espelho d’água vai se firmando mais e mais como um traço do passado retido na memória de antigos moradores, em fotografias e na bela imagem literária de Guimarães Rosa. (...)

As veredas que mataram a sede do narrador da saga, de Diadorim e Zé Bebelo, hoje agonizam e perdem a capacidade de armazenar o líquido no período chuvoso para alimentar córregos e rios ao longo do ano (...)

O veredito é trágico. Setenta por cento das veredas estão ameaçadas de desaparecer em curto prazo, continuamente maltratadas pelas mãos do homem, revela a pesquisadora do Departamento de Biologia da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) Maria das Dores Magalhães Veloso, a Dora, que há oito anos se debruça sobre o tema.

Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2016/10/16/interna_gerais,814549/veredas-de-guimaraes-rosa-agonizam-no-interior-deminas-gerais.shtml. Acesso em 28 abr. 2018. Adaptado.


Ao trazer a notícia, o jornalista Luiz Ribeiro evoca:

A
Guimarães Rosa, em “Noites no Sertão”, obra realista que descreve as veredas do sertão norte e noroeste mineiro.
B
Guimarães Rosa, em “Noites no Sertão”, obra realista que descreve as veredas do sertão norte mineiro.
C
A obra literária “Grande Sertão Veredas”, de Guimarães Rosa, autor do modernismo (terceira fase), representante do regionalismo brasileiro.
D
João Guimarães Rosa, autor de ficção experimental da prosa da primeira geração do modernismo.
d6264e0d-cc
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra “Olhai os Lírios do Campo” de Érico Veríssimo, podemos afirmar que:

A
A fé e o materialismo são duas forças que se contrapõem na obra.
B
Não predomina o discurso religioso na obra.
C
A fé não é capaz de mudar a trajetória das personagens.
D
Na narrativa de “Olhai os Lírios do Campo”, as dimensões temporais do presente e do passado não se relacionam, isto é, funcionam de modo independente.
d622f102-cc
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 07


Considere o trecho do conto “Uma velhinha”, de Márcio Moraes.


“Hoje, revi, depois de quinze anos, uma velhinha, que há quinze anos já era velha. Naquele tempo ela vendia panos de prato bordados nas ruas da cidade. (...) mas nunca tinha fixado o meu olhar e coração em seu ser, com tanta intensidade, (...).

Sim, encontrei-me não apenas com uma velhinha que se fixara em minha memória desde o primeiro dia que a vi há quinze anos. Encontrei-me também com aquele Office boy que corria de um banco a outro. (...)

Hoje encontrei-me a mim mesmo. Estava perdido no tempo que me trouxe a velhinha de volta.(...)

Hoje, revivi”

(MORAES, Márcio Adriano. Tecidos do Imaginário: Ler-Se(R). Revista Literartes. São Paulo: USP. n. 01. p. 01 e 02, 2012).


Esse reencontro do narrador-personagem com a velhinha representa:

A
O encontro com um passado triste.
B
Um encontro com um office boy que também fora visto pelo narrador há quinze anos.
C
Um encontro casual que provocou os mesmos efeitos de quinze anos atrás.
D
O encontro do narrador consigo mesmo, no presente e no passado.
d61b5608-cc
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 05


Considere o trecho:


“Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não padeci a morte de dona Plácida, nem a semidemência do Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e, conseguintemente, que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa deste capítulo de negativas: – Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.” (ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994).


O trecho é um exemplar:

A
Do modo digressivo da escrita machadiana.
B
Do pessimismo, da ironia machadiana e do recurso metalinguístico que inclui a conversa com o leitor.
C
Da análise psicológica das personagens machadianas, as quais representam a classe proletária do século XIX.
D
Da precisão de detalhes como o autor descreve as personagens e a ambientação burguesa do século XIX.
d610d3d7-cc
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Denotação e Conotação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto


Sobre a campanha no TEXTO 02, só NÃO é correto afirmar que:

A
A expressão “jogar a vida pelo ralo” deve ser lida exclusivamente no sentido denotativo.
B
A expressão “jogar a vida pelo ralo” pode ser lida duplamente no sentido denotativo e figurado.
C
A linguagem não verbal amplia a interpretação da campanha, para indicar que o nosso corpo é formado predominantemente por água, da qual depende a nossa sobrevivência.
D
A apresentação da disparidade numérica entre o gasto de água para se produzir irrisórias quantidades de bens de consumo é um recurso persuasivo importante.