Questõesde IFN-MG sobre Português

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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre o TEXTO 04, só NÃO podemos afirmar que:

Leia o TEXTO 04 e responda à questão.


A
em ''Odeia a mídia? Seja a mídia!'' apresenta-se uma mensagem contraditória, uma vez que o natural é evitar ser aquilo que você não gosta.
B
predominam as funções referencial e conativa, uma vez que, além de informar sobre o lançamento do novo site, convoca o leitor para ―ser a mídia‖.
C
o Centro de Mídia Independente é formado por um coletivo de pessoas autônomas, isto é, por não estarem vinculadas a grupos políticos e econômicos, oferecem informações críticas e de qualidade.
D
o site se apresenta como uma mídia alternativa, que se diferencia da mídia comercial, uma vez que esta distorce os fatos, favorecendo interesses financeiros e políticos.
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IFN-MG 2018 - Português - Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto, Sintaxe

O único trecho do TEXTO 01 que NÃO contém aposto é:

TEXTO 1


A
“Os veículos de grande circulação costumam declarar em suas linhas editorais que buscam informar de modo isento, apartidário e plural.‖ (linhas 6 e 7)
B
''Seu fundador e presidente, João Carlos Di Genio, foi apontado como o maior proprietário de imóveis de São Paulo'' (linhas 43 e 44)
C
''Di Genio não está sozinho. Outros proprietários de mídia que investem sua fortuna em imóveis são os irmãos José Roberto, Roberto Irineu e João Roberto Marinho, do Grupo Globo; membros da família Saad, do Grupo Bandeirantes (...)''.(linhas 44 a 47)
D
''Yugo Okida, sócio do grupo, vice-reitor de pós-graduação e pesquisa da Unip, é ainda membro da Câmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação.'' (linhas 93 e 94)
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Marque a alternativa correta.

TEXTO 1

TEXTO 2

(Disponível em: : <https://www.google.com.br/search?q=propaganda+agro+%C3%A 9+tudo &tbm=isch & source =iu&ictx=1

&fir=fxQCyTk7ucz8KM%253A%252CHf8drWD5nfz8VM%252C_&usg=AI4>- Acesso em: 17/09/2018 ) 

A
Podemos afirmar que o TEXTO 02 é uma paródia da campanha da Globo ''Agro é Pop, Agro é tech,'' Agro é tudo‖, cujo propósito é criticar o uso de agrotóxicos na lavoura.
B
O TEXTO 02 é humorístico e se refere tão somente às plantações de maconha, praticadas às escondidas, em meio a grandes culturas.
C
O produtor do TEXTO 02 não considera que haja tecnologia envolvida no setor do agronegócio, dessa forma, destaca o atraso no setor, em relação a outras nações.
D
O TEXTO 02 pretende dar destaque ao fato de que o Brasil é o maior consumidor de agrotóxicos do mundo, o que acarreta sérias complicações para a saúde e para o meio ambiente.
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IFN-MG 2018 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Em ''Oh, poderoso da mídia de massa, obrigado por elevar a emoção, reduzir o pensamento e aniquilar a imaginação''. no TEXTO 03,qual é a função sintática do termo em destaque?

Leia o TEXTO 03 e responda à questão.

(Disponível em http://arteemanhasdalingua.blogspot.com/2014/11/calvin-e-o-poder-da-midia.html.Acesso em: 24/09/2018) 

A
Sujeito
B
Aposto
C
Vocativo
D
Adjunto adverbial
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho do TEXTO 01:
''Conhecendo melhor os interesses empresariais da mídia brasileira, é fundamental questionar: qual é a participação dos grupos com negócios imobiliários na produção do atual modelo de urbanização corporativa e mercantilização do espaço urbano? Que informações são dadas sobre a reforma agrária, o uso de agrotóxicos e a agricultura familiar, já que foram identificados tantos vínculos com o agronegócio? Que soluções para a educação pública são apresentadas nas pautas de veículos com investimentos na educação privada? Que política econômica os grupos com negócios no mercado financeiro defendem?'' (Linhas 108 a 113)

Considerando as indagações que fecham o TEXTO 01, só NÃO podemos inferir que:

TEXTO 1


A
as mídias com vínculos em educação privada não terão interesse em promover a educação pública, uma vez que lucram com os negócios que envolvem a educação privada.
B
os grupos midiáticos/econômicos interferem decisivamente no modelo de urbanização, vinculados aos interesses desses grupos, com vistas ao lucro, desconsiderando o valor de uso e a democratização do espaço urbano e dos espaços públicos.
C
as mídias ligadas ao agronegócio não prestam informações sobre o uso dos agrotóxicos, seus efeitos na saúde e no meio ambiente, não promovem a publicidade de outros modelos de agricultura, tais como agricultura familiar; e não lhes é interessante defender a reforma agrária.
D
as políticas econômicas defendidas por esses grupos midiáticos que têm negócios no mercado financeiro, visam à inclusão social e ao estabelecimento de políticas públicas que promovam uma justa distribuição de renda.
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho do TEXTO 01.
''Além disso, os 26 grupos pesquisados possuem negócios em mais de um tipo de mídia, o que configura a propriedade cruzada dos meios de comunicação, uma das formas mais graves de controle monopólico do setor'' (Linhas 17 a 20)

Sobre o termo em destaque no trecho, é correto afirmar que:

TEXTO 1


A
não interfere na progressão textual.
B
não tem função resumitiva.
C
é mecanismo coesivo e retoma toda a ideia anterior.
D
introduz uma ideia de causa.
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre as relações mídia/saúde e mídia/educação, é correto afirmar que o TEXTO 01:

TEXTO 1


A
denuncia que os grupos midiáticos que atuam nos setores educação e saúde tendem a negativar esses setores, no âmbito público, para promover a oferta desses serviços no setor privado, de modo a concentrar a renda nas mãos de pequenos grupos.
B
informa que os grupos privados nesses setores têm importante papel nos rumos das políticas educacionais no Brasil tendo, inclusive, grande impacto na recente reforma do ensino médio e na proposta da Base Nacional Comum Curricular.
C
destaca o pioneirismo e a alta relevância dos grandes grupos de comunicação no desenvolvimento de materiais didáticos.
D
destaca o trabalho humanístico, popular e inclusivo na área da saúde, uma vez que se observa um processo de crescente participação de organizações sociais (OSs) na gestão dos recursos públicos. E ainda há oferta de diversos planos de saúde, clínicas, SPAs, grupos farmacêuticos e hospitais, por parte desses grandes grupos.
72a97eca-b5
IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao tratarem da relação mídia e agronegócio, os autores do TEXTO 01 pretendem

TEXTO 1


A
demonstrar ao leitor que as grandes mídias, através da campanha ―Agro é Pop, Agro é Tech, Agro é Tudo‖, valorizam o agronegócio porque desejam que os pequenos agricultores não saiam do campo e se encaminhem para a cidade.
B
informar ao leitor que há muito tempo os grandes grupos midiáticos interessam-se por agricultura, sobretudo, respeitando os pequenos produtores e a agricultura familiar.
C
chamar a atenção do leitor para as verdadeiras motivações desses grupos midiáticos/econômicos: o lucro do agronegócio; o que explica a criminalização dos movimentos de luta pela reforma agrária, por parte dessas mídias.
D
fazer com que o leitor conheça quem são os grupos econômicos no país que demonstram interesse pelo agronegócio, investindo e incentivando o povo brasileiro.
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o TEXTO 01, o MOM-Brasil, ao dar visibilidade sobre quem controla a mídia brasileira, NÃO destacou que:

TEXTO 1


A
a alta concentração das maiores audiências está nas mãos de poucos proprietários.
B
os grandes grupos midiáticos atuam no exterior com suas filiais, escritórios e outras estruturas.
C
Globo, Bandeirantes, Record, Folha e o grupo de escala regional RBS são donos da metade dos grupos de comunicação.
D
ocorre a chamada propriedade cruzada dos meios de comunicação, o que configura o monopólio do setor, uma vez que os 26 grupos pesquisados possuem negócios em mais de um tipo de mídia.
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o TEXTO 01, os grandes grupos midiáticos estão atuando nos seguintes setores:

TEXTO 1


A
educação, saúde, agronegócio, setor energético, transportes, infraestrutura e ainda nos setores financeiro e imobiliário.
B
educação, arte, esporte, saúde, transportes, setor energético e ainda nos setores financeiro e imobiliário.
C
educação, agronegócio, saúde, setor financeiro, imobiliário e lazer.
D
educação, agronegócio, templos e igrejas, governo e setores financeiros.
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IFN-MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para demonstrar a relação entre a mídia e o mercado imobiliário, os autores do TEXTO 01 só NÃO utilizaram o seguinte recurso:

TEXTO 1


A
retrospecto histórico que demonstra como foi o processo de enriquecimento desses grandes grupos midiáticos que atuam no setor de construção civil e na especulação imobiliária.
B
exemplificação dessa relação controversa entre a mídia e o mercado imobiliário, através do episódio de disputa entre Sílvio Santos e o diretor de teatro José Celso Martinez Correia.
C
discurso de autoridade, quando se evoca o pensamento de Henri Lefebvre, sobre o valor de uso versus o valor de mercado.
D
contraposição de ideias a partir dos modos distintos de conceber a cidade: interesses privados versus valor de uso.
6e4591ed-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Nove noites, de Bernardo Carvalho, só NÃO é correta a seguinte afirmativa:

A
A obra tem enredo bem arranjado, Quain de fato existiu, o autor soube da história através de um artigo no Jornal de Resenhas, da Folha de São Paulo, há mesclas de cartas e documentos verdadeiros, podendo se separar o que é fato, do que é ficção.
B
A obra faz junção de realidade e ficção, é considerada um romance de investigação e, conforme o próprio autor, é uma combinação de memória e imaginação. Outro recurso importante na obra é o tom confessional do narrador e a conversa com o leitor.
C
A obra é caracterizada pela narrativa centralizada na investigação de uma misteriosa morte de um antropólogo americano, Buell Quain, que desenvolvia um trabalho em uma aldeia indígena, situada no Tocantins, Brasil. Quain, aos 27 anos, suicida em frente a dois índios, quando estava prestes a voltar para a cidade de Carolina.
D
A obra é caracterizada pela alternância narrativa, uma vez que apresenta um narrador, que é um engenheiro sertanejo, amigo de Quain (marcado em itálico) e a outra narrativa é conduzida pelo narrador-repórter, que intenta descobrir a verdadeira história em torno da morte de Quain.
6e5328b0-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Dadas as seguintes afirmativas sobre a obra Ler-se(r), de Márcio Moraes:


I - A crônica homônima à obra utiliza-se do recurso da intertextualidade quando evoca Byron, Machado de Assis (em suas Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro), Antoine de Saint-Exupéry (O Pequeno Príncipe), Eleonor H. Poter (Pollyanna e o seu jogo do contente), “Alice no País das Maravilhas”, Álvares de Azevedo (Lira dos vinte anos), “Divina Comédia”, “O menino do Engenho”, Aluizio de Azevedo, “O menino no espelho”, “O mistério da casa verde”, dentre outros autores e obras clássicas.

II - O narrador da crônica “Ler-se(r)”, ao evocar clássicos da literatura nacional e universal, apresenta o imbricamento do sujeito e da literatura, de modo a destacar que o leitor se constitui daquilo que lê, e de onde pode, também, ser lido.

III - A obra é dividida em partes intituladas “PARA EU”; “PARA ELES”; “PARA VÓS”; “PARA NÓS”. Tal divisão não é gratuita. Na primeira parte da narrativa, por exemplo, o narrador centraliza-se na primeira pessoa; na segunda parte, prioriza-se quase sempre “ele(s)” ou “ela(s)”, personagens não nomeadas.

IV - O escritor Márcio Moraes reconhece a autointertextualidade, já que cita obras anteriores de sua autoria, no seguinte trecho da crônica “A hora do delírio”: “(...) Não podia parar, deveria seguir estas pegadas deixadas na via crucis para poder alcançar o cume genuíno do desejo humano. Aquele corpo assim alado incorruptível que só se obtém após transpor a via.(...)”


Marque a opção correta:

A
Apenas I, II e III estão corretas
B
Apenas I, II e IV estão corretas
C
Apenas I e III estão corretas
D
Todas as afirmativas estão corretas
6e4fee11-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é correto afirmar que:

A
Na obra, ao denunciar as vaidades das pessoas com as quais conviveu, a sociedade oitocentista e os valores sociais deturpados (máscaras que escondem as atitudes egoístas, interesseiras e hipócritas), Brás Cubas traz uma visão amarga e pessimista da existência. Há que se destacar que o narrador, não se poupa, também expõe a si, porque está livre da avaliação alheia e das convenções sociais.
B
Na obra, um dos projetos do personagem-narrador Brás Cubas era inventar um medicamento sublime, um emplasto anti-hipocondríaco, com o propósito de aliviar a melancolia da humanidade. Tal projeto era movido por uma atitude altruísta e cristã por parte da personagem, que não desejava nem lucro, nem glória.
C
A obra põe em destaque o enredo, pouco importando as características das personagens. A trama é envolvente porque o defunto Brás Cubas narra - de forma irônica, irreverente e crítica - episódios de sua vida e de outras personagens que o circundavam, de modo a desnudar o modelo de sociedade oitocentista.
D
A obra possui um ritmo acelerado, mas às vezes dispersivo porque o autor promove digressões, interrompendo o fluxo da narrativa e os capítulos são contados em ordem linear. Em vários momentos faz interpelações ao leitor e põe em questão a sua escrita, numa atitude metalinguística: “Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro (...) o maior defeito deste livro és tu leitor. Tu tens a pressa de envelhecer, e o livro anda devagar (...)”
6e4937a0-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre a obra Olhai os Lírios do Campo, de Érico Veríssimo, só NÃO podemos afirmar que:

A
Eugênio tornou-se médico, tinha vergonha do pai, vivia o conflito de sentir pena e ao mesmo tempo raiva. Embora admirasse Dr. Seixas, porque atendia aos pobres gratuitamente, tinha repulsa à “gente miserável”.
B
Eugênio, “o Genoca”, é o protagonista da história, experimenta fracassos em função de suas escolhas erradas e infância pobre, de frequentes humilhações, por isso passa a valorizar o plano material, isto é, o “ter”.
C
O título do livro é uma remissão ao trecho bíblico (Mateus 6, 24-34), o qual propõe a gratuidade da vida e o viver a beleza da vida com simplicidade e felicidade.
D
A morte de Olívia, as reflexões e os conflitos de Eugênio não são suficientes para ele mudar a sua vida, uma vez que continua priorizando a riqueza, a vida frívola e vazia que o seu casamento com Eunice proporcionara.
6e37d1dd-1b
IFN-MG 2017 - Português - Ortografia, Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos

“Ordens aqui e ali, alguém sopra as falas, outro desenha os gestos, vai sair tudo bem: nada depressivo nem negativo, tudo tem de parecer uma festa, noite de estreia com adrenalina a aplausos ao final.” (Linhas 48-49)


Marque a opção cujas palavras obedecem a mesma regra de acentuação ortográfica da palavra “estreia”, de acordo com a recente reforma ortográfica da Língua Portuguesa:

A
Farnéis, anzóis
B
Assembleia, ideia
C
Abencoo, vôo
D
Légua, tábua
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IFN-MG 2017 - Português - Ortografia, Advérbios, Substantivos, Morfologia

Contrariando a mais elementar psicologia, mal perdemos uma pessoa amada, todos nos instigam a passar por cima.” (Linhas 21-22)

A
O termo destacado, nessa ocorrência, é um advérbio de modo, que modifica o verbo “perdemos”.
B
“Mal”, nessa ocorrência, funciona como um substantivo.
C
A autora cometeu um deslize ortográfico, deveria ter escrito “mau”.
D
“Mal”, nessa ocorrência, funciona como advérbio de tempo, podendo ser substituída pela palavra “quando”, sem prejuízo de sentido.
6e3af6de-1b
IFN-MG 2017 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Até no luto temos de assumir novas posturas: sofrer vai ficando fora de moda. (Linha 21)


No trecho em destaque, após os dois pontos, temos:

A
Uma oração adverbial
B
Um adjunto adverbial
C
Uma oração apositiva
D
Uma oração que funciona como vocativo
6e34aa8c-1b
IFN-MG 2017 - Português - Análise sintática, Sintaxe, Morfologia

Marque a opção em que o termo grifado não foi analisado adequadamente segundo as normas gramaticais, em relação às funções morfológicas e ou sintáticas do “que”:

A
“(...) não sucumbir ao impulso da manada que corre cegamente em frente” (Linhas 41-42) – (Funciona como conjunção integrante que introduz uma oração subordinada substantiva)
B
“Case tarde, aproveite antes! (O que significa isso?)”. (Linha 16) – (Funciona como pronome interrogativo)
C
“ (...) são tantos os compromissos, que nos falta o tempo para uma análise tranquila, uma decisão sensata, um prazer saboreado.”(Linhas 6-7) - (Funciona como conjunção consecutiva)
D
“Essa é uma manifestação típica do nosso tempo, (...), e da força do espírito de rebanho que nos condiciona a seguir os outros.” (Linhas 1-3) – (Pronome relativo que funciona como sujeito do verbo “condiciona”)
6e41e738-1b
IFN-MG 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

“Dizem que devemos nos informar melhor, mas quanto mais informamos, mais dúvidas; quanto mais abertura mais opções; quanto mais olhamos, mais se expande a tela onde se projetam nossos desejos.”

As palavras destacadas, além de estabelecerem a coesão textual, introduzem, sequencialmente, ideias de:

A
Adição, condição e lugar
B
Adversidade, proporção e lugar
C
Adversidade, proporção e tempo
D
Adição, proporção e lugar