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IF-PR 2015 - Matemática - Aritmética e Problemas, Médias

Um piloto de Fórmula 1 fez, em um treino, o percurso da pista em 20 segundos, com uma velocidade média de 240 km/h. Se a velocidade média fosse 320 km/h, o tempo gasto no percurso seria:

A
15 s.
B
10 s.
C
18 s.
D
12 s.
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IF-PR 2015 - Matemática - Aritmética e Problemas, Razão, Proporção e Números Proporcionais

A distância real, em linha reta, entre Paranavaí e Londrina, cidades do interior do estado do Paraná, mede aproximadamente 135 km. Em um mapa, essa distância em linha reta entre essas duas cidades mede 0,9 cm. A escala utilizada nesse mapa foi de:

A
1:36.000.000
B
1:15.000.000
C
1:67.500.000
D
1:20.300.000
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IF-PR 2015 - Matemática - Áreas e Perímetros, Geometria Plana

O valor de m, em centímetros, para que o perímetro do retângulo seja 28cm, é:


A
4,25 cm.
B
5,50 cm.
C
7,75 cm.
D
3,40 cm.
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IF-PR 2015 - Matemática - Sistema de Unidade de Medidas, Aritmética e Problemas, Áreas e Perímetros, Geometria Plana

A produção mensal de uma indústria farmacêutica é 1.700 litros de determinada vacina. Sabendo que as vacinas são colocadas em ampolas de 34 cm3 cada, a quantidade de ampolas obtidas desta vacina durante um mês é:

A
32.500.
B
37.000.
C
57.000.
D
50.000.
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IF-PR 2015 - Matemática - Álgebra, Problemas

Um teatro possui 132 lugares na plateia, 165 no primeiro balcão e 120 no segundo balcão. Para um show os ingressos foram vendidos por R$ 70,00 para a plateia, R$ 65,00 para o primeiro balcão e R$ 60,00 para o segundo balcão. Todos os ingressos foram vendidos. A quantia arrecadada com a venda dos ingressos foi:

A
R$ 26.165,00.
B
R$ 26.175,00.
C
R$ 27.165,00.
D
R$ 27.265,00.
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IF-PR 2015 - Matemática - Áreas e Perímetros, Geometria Plana

A expressão algébrica que representa a área de um quadrado de lado x – 2 é:


A
x2 – 4.
B
x2 + 4.
C
x2 + 4x + 4.
D
x2 – 4x + 4.
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IF-PR 2015 - Matemática - Álgebra, Problemas

Edna comprou um caderno e uma agenda e pagou R$ 59,00. Sabendo que a agenda custou R$ 23,00 a mais que o caderno, o preço que ela pagou pelo caderno foi:

A
R$ 16,00.
B
R$ 17,00.
C
R$ 18,00.
D
R$ 19,00.
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IF-PR 2015 - Matemática - Estatística

Silvana tirou as seguintes notas em matemática: 7,1; 6,8 e 8,3. A média aritmética dessas notas é:

A
7,2.
B
7,4.
C
7,6.
D
7,8.
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IF-PR 2015 - Matemática - Probabilidade

Marcelo jogou dois dados, um verde e outro vermelho, numerados de 1 a 6. A chance de ele obter a soma nove com os números sorteados é:

A
2/7.
B
1/18.
C
1/9.
D
2/9.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Faça a correlação dos ditados listados, com seus respectivos significados.


( ) Convém ser cauteloso, pois podem nos ocorrer os mesmos dissabores que ao próximo.

( ) As vitórias são obtidas com paciência e perseverança.

( ) Depois de confusões, desentendimentos, conflitos, as coisas se acalmam.

( ) É melhor evitar problemas do que ter que arcar com as consequências.

( ) É sempre bom recorrer a um conselheiro antes de tomar decisões difíceis.

( ) O que parecia uma desgraça pode nos trazer resultados proveitosos.

( ) É melhor pensar bem antes de tomar decisões sérias.

( ) As pessoas se revelam quando exercem o poder.


Assinale a alternativa que registra a correlação adequada, respectivamente.

PARA A QUESTÃO, TOME POR BASE OS DITADOS POPULARES LISTADOS A SEGUIR. 

I)       Antes prevenir do que remediar.
II)      Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho.
III)     Após a tempestade, vem a bonança.
IV)    Uma ovelha má põe um rebanho a perder.
V)     Dois olhos veem mais do que um só.
VI)    Há males que vêm para o bem.
VII)   Devagar se vai ao longe.
VIII)  O pior cego é o que não quer ver.
IX)    Antes que cases, vê o que fazes.
X)     Se queres conhecer o vilão, põe-lhe uma vara na mão.
A
II, VII, III, I, V, VI, IX, X.
B
III, VIII, II, I, V, VI, IX, X.
C
II, VII, III, I, IX, IV, VI, X.
D
VIII, VII, III, I, V, VI, X, IX.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes pessoais retos, Pronomes pessoais oblíquos, Coesão e coerência, Morfologia - Pronomes

O texto apresenta problemas em relação à coesão, pois emprega inadequadamente alguns pronomes (em negrito). Assinale a alternativa correta em relação ao emprego desses elementos referenciais.

   A obra clássica, segundo o escritor italiano Ítalo Calvino, “nunca termina de dizer aquilo que ele tem para dizer”. É um grande campo de onde é possível extrair centenas de informações e multiplicidades. Entretanto, cada lugar do mundo e cada geração a lê sob diferentes prismas. O que o torna imortal são os valores implícitos nele. Um livro clássico pode ter quinhentos ou cinquenta anos. Ele independe da idade. É como se elas fossem espelhos, onde a humanidade pudesse fazer a leitura de si mesma: suas agruras, seus anseios, sua moral, seus medos, seus segredos, sua identidade. (Revista Educação, Ano 10, nº 116) 
A
Aquilo que ele tem para dizer.
B
Cada geração a lê...
C
O que o torna imortal...
D
Os valores implícitos nele.
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IF-PR 2015 - Português - Ortografia, Problemas da língua culta, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Acentuação Gráfica: acento diferencial

Analise a reescrita dos textos dos ditados populares, de acordo com a norma padrão, após feitas as modificações solicitadas entre parênteses. Assinale a alternativa correta.

PARA A QUESTÃO, TOME POR BASE OS DITADOS POPULARES LISTADOS A SEGUIR. 

I)       Antes prevenir do que remediar.
II)      Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho.
III)     Após a tempestade, vem a bonança.
IV)    Uma ovelha má põe um rebanho a perder.
V)     Dois olhos veem mais do que um só.
VI)    Há males que vêm para o bem.
VII)   Devagar se vai ao longe.
VIII)  O pior cego é o que não quer ver.
IX)    Antes que cases, vê o que fazes.
X)     Se queres conhecer o vilão, põe-lhe uma vara na mão.
A

Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho. (3a pessoa do singular)

Quando ver a barba do vizinho arder, ponha a sua de molho.

B
Após a tempestade, vem a bonança. (sujeito no plural)
Após as tempestades, vêm a bonança.
C

Há males que vêm para o bem. (singular)

Há mal que vêm para o bem.

D

Antes que cases, vê o que fazes. (3ª pessoa singular)

Antes que case, veja o que faz.

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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo o texto, é correto afirmar que:

Canadense prodígio já ajudou a perfurar mil
poços em 16 países

    Ryan Hreljac não tem mais o ar infantil que ficou conhecido mundo afora, antes mesmo do fenômeno de viralização na internet. Em 1997, o menino canadense de 6 anos ficou incomodado ao descobrir que crianças na África não tinham acesso à água. Decidiu que precisava agir e juntou, durante quatro meses de serviços domésticos, os US$ 70 (equivalente hoje a R$ 280) que um professor havia dito que eram necessários para abrir um poço. Mas o dinheiro pagava apenas a bomba manual. Ryan não desistiu e começou, então, uma campanha emocionante que se espalhou por vários países. De lá para cá, mil poços abertos em 16 nações beneficiam 1 milhão de pessoas.
    Além das ações práticas para resolver problemas concretos e destacar a necessidade de preservação da água, Ryan – hoje recém-formado em Ciência Política Internacional e aos 24 anos – também se dedica a engajar pessoas. Já esteve em dezenas de conferências internacionais e deu palestras, pela internet, para centenas de escolas pelo mundo. (...) A Gazeta do Povo conversou com ele, via Skype, sobre o trabalho que vem desempenhando na Ryan’s Well Foundation. Confira a entrevista em que ele defende que nunca se é jovem demais para se engajar em uma causa.
    Você acredita que os jovens estão engajados nas questões ambientais?
    Na juventude, eu acho que há diversas coisas que nos desencorajam a respeito de se envolver. Mas nessa fase você tem habilidades de olhar para os problemas de uma maneira mais simples. Quando eu era criança, não entendia o tamanho e a complexidade do problema. Mas porque eu queria fazer a diferença, eu fui lá e fiz. E eu não acho que os adultos têm esse tipo de mentalidade, sabe? Esse jeito de olhar razões para fazer algo, ao invés de olhar razões para não fazer algo. Você nunca é jovem demais para se engajar.
   Como foi o seu primeiro contato com a perspectiva da falta de água?
    Quando estava na primeira série, meu professor falou que iríamos arrecadar fundos para países subdesenvolvidos. E o que o meu professor teve que explicar, porque nós tínhamos apenas 6 anos, era que nem todas as crianças tinham acesso à água limpa. Ele disse que essas crianças tinham que andar mais de cinco quilômetros para conseguir água limpa. Só que eu não sabia quanto era cinco quilômetros e ele disse “são 5 mil passos”. Então eu fiz o caminho da minha sala para o bebedouro e vi que davam 10 passos e então fui e voltei algumas vezes para saber o quão longe seria o percurso dessas crianças. Eu acho que uma coisa que aprendemos especialmente quando somos crianças é sobre dividir e ter a consciência de justiça.
Disponível em http://www.gazetadopovo.com.br/
mundo. Acesso em 22.09.2015
A
Ryan Hreljac é um menino africano que desenvolve campanhas para beneficiar pessoas que sofrem com a falta de água.
B
Ryan Hreljac é um fenômeno de viralização na internet que é conhecido no mundo todo.
C
Ryan Hreljac desenvolve ações práticas para resolver problemas concretos por meio da Ryan’sWell Foundation.
D
Ryan Hreljac abriu mil poços na África que beneficiam mais de um milhão de pessoas.
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IF-PR 2015 - Português - Ortografia, Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Concordância verbal, Concordância nominal, Pontuação, Morfologia, Uso da Vírgula, Acentuação Gráfica: acento diferencial

Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:

I) No quarto parágrafo, a expressão na juventude vem isolada por vírgula por se tratar de uma circunstância de tempo deslocada.

II) No quarto parágrafo, a conjunção E introduz uma ideia de proporção à oração anterior.

III) No quarto parágrafo, o verbo têm está no plural porque concorda com o sujeito plural os adultos.



Está(ão) correta(s):

Canadense prodígio já ajudou a perfurar mil
poços em 16 países

    Ryan Hreljac não tem mais o ar infantil que ficou conhecido mundo afora, antes mesmo do fenômeno de viralização na internet. Em 1997, o menino canadense de 6 anos ficou incomodado ao descobrir que crianças na África não tinham acesso à água. Decidiu que precisava agir e juntou, durante quatro meses de serviços domésticos, os US$ 70 (equivalente hoje a R$ 280) que um professor havia dito que eram necessários para abrir um poço. Mas o dinheiro pagava apenas a bomba manual. Ryan não desistiu e começou, então, uma campanha emocionante que se espalhou por vários países. De lá para cá, mil poços abertos em 16 nações beneficiam 1 milhão de pessoas.
    Além das ações práticas para resolver problemas concretos e destacar a necessidade de preservação da água, Ryan – hoje recém-formado em Ciência Política Internacional e aos 24 anos – também se dedica a engajar pessoas. Já esteve em dezenas de conferências internacionais e deu palestras, pela internet, para centenas de escolas pelo mundo. (...) A Gazeta do Povo conversou com ele, via Skype, sobre o trabalho que vem desempenhando na Ryan’s Well Foundation. Confira a entrevista em que ele defende que nunca se é jovem demais para se engajar em uma causa.
    Você acredita que os jovens estão engajados nas questões ambientais?
    Na juventude, eu acho que há diversas coisas que nos desencorajam a respeito de se envolver. Mas nessa fase você tem habilidades de olhar para os problemas de uma maneira mais simples. Quando eu era criança, não entendia o tamanho e a complexidade do problema. Mas porque eu queria fazer a diferença, eu fui lá e fiz. E eu não acho que os adultos têm esse tipo de mentalidade, sabe? Esse jeito de olhar razões para fazer algo, ao invés de olhar razões para não fazer algo. Você nunca é jovem demais para se engajar.
   Como foi o seu primeiro contato com a perspectiva da falta de água?
    Quando estava na primeira série, meu professor falou que iríamos arrecadar fundos para países subdesenvolvidos. E o que o meu professor teve que explicar, porque nós tínhamos apenas 6 anos, era que nem todas as crianças tinham acesso à água limpa. Ele disse que essas crianças tinham que andar mais de cinco quilômetros para conseguir água limpa. Só que eu não sabia quanto era cinco quilômetros e ele disse “são 5 mil passos”. Então eu fiz o caminho da minha sala para o bebedouro e vi que davam 10 passos e então fui e voltei algumas vezes para saber o quão longe seria o percurso dessas crianças. Eu acho que uma coisa que aprendemos especialmente quando somos crianças é sobre dividir e ter a consciência de justiça.
Disponível em http://www.gazetadopovo.com.br/
mundo. Acesso em 22.09.2015
A
apenas I.
B
apenas II.
C
apenas III.
D
I e III.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que apresenta a caracterização de uma obra clássica, de acordo com o texto.

   A obra clássica, segundo o escritor italiano Ítalo Calvino, “nunca termina de dizer aquilo que ele tem para dizer”. É um grande campo de onde é possível extrair centenas de informações e multiplicidades. Entretanto, cada lugar do mundo e cada geração a lê sob diferentes prismas. O que o torna imortal são os valores implícitos nele. Um livro clássico pode ter quinhentos ou cinquenta anos. Ele independe da idade. É como se elas fossem espelhos, onde a humanidade pudesse fazer a leitura de si mesma: suas agruras, seus anseios, sua moral, seus medos, seus segredos, sua identidade. (Revista Educação, Ano 10, nº 116) 
A
A obra ser inacabada, não concluindo o relato e deixando no leitor a sensação de incompletude.
B
Os princípios ou padrões éticos e sociais de determinada camada social que preserva.
C
Adequar-se para diferentes leitores, em diversos espaços geográficos e em tempos irrestritos.
D
Ser obra como os dicionários, que oferecem informações múltiplas e diversificadas.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Assinale a alternativa que apresenta o sentido adequado, do termo negritado, no texto “passar de fase nos jogos e até contrair dívidas.”

Excerto de Folha Universal, 16 de agosto de 2015, pp. 4 a 5.

A
Encolher.
B
Apertar.
C
Assumir.
D
Ajustar.
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IF-PR 2015 - Português - Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Com relação à concordância verbal, assinale a alternativa correta, conforme a norma culta padrão.

Excerto de Folha Universal, 16 de agosto de 2015, pp. 4 a 5.

A
Falta de interesse em atividades que não envolva a internet e/ou os jogos online e off-line podem ser sintomas de que o uso é excessivo.
B
Usar o smartphone muitas vezes enquanto conversa com os amigos, ao fazer as refeições ou no trabalho demonstram dependência.
C
Problemas para lidar com a frustração e a espera é consequências do uso excessivo de tecnologia.
D
Dificuldade de aprendizado e/ou perda de produtividade no trabalho são consequências do mau uso diário da tecnologia.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

Assinale a alternativa em que o termo em negrito é substituído sem que haja alteração de sentido.

“Necessidade cada vez maior de conexão com a tecnologia para se sentir bem”.

Excerto de Folha Universal, 16 de agosto de 2015, pp. 4 a 5.

A
A fim de.
B
Porque.
C
Embora.
D
Enquanto.
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IF-PR 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o texto é correto afirmar que:

Excerto de Folha Universal, 16 de agosto de 2015, pp. 4 a 5.

A
o uso de celulares aumenta o contato com os amigos, embora diminua o contato com os familiares.
B
o uso excessivo de tecnologia se caracteriza, por exemplo, pela irritabilidade quando a internet está ruim.
C
para evitar problemas com o uso excessivo de tecnologia deve-se consultar repetidamente o smartphone.
D
a dependência de videogames, smartphones e computadores só acontece quando a pessoa tem falta de atenção.
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IF-PR 2019 - Química - Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas, Transformações Químicas

"O ouro, a prata e a platina são os metais preciosos mais populares do mundo. O mais valioso, entretanto, é o ródio, usado principalmente nos catalisadores automotivos para diminuir as emissões de gases tóxicos, na indústria eletrônica, em equipamentos óticos, etc. Na Rússia o ródio é um subproduto da mineração do níquel". (Adaptado de https://economia.uol.com.br/noticias/bbc/2018/08/17/porque-o-rodio-se-tornou-o-metal-precioso-mais-caro-domundo.htm, acessado em 05/08/2019).

A respeito do texto, assinale a alternativa correta.

A
O ródio é produzido do níquel.
B
Na ordem em que são citados no texto, os símbolos químicos dos elementos seriam Au, Ag, Pt, Rh, Ni.
C
O ródio é um subproduto dos metais preciosos mais populares do mundo.
D
O ouro, a prata e a platina são os metais preciosos mais caros do mundo.