Questõesde PUC - SP sobre História

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Foram encontradas 65 questões
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“O mundo grego foi, basicamente, um mundo da palavra falada e não da escrita.”

A constatação acima, relativa à Grécia antiga, pode ser justificada.

A
pelo desconhecimento da escrita, que impedia quaisquer registros oficiais nas cidades-estado gregas.
B
pela importância do teatro, dos arautos e dos aedos, que contribuíam para a preservação da memória coletiva.
C
pelo caráter representativo da democracia ateniense, que tornava desnecessária a participação direta dos cidadãos.
D
pela valorização das atividades físicas e militares, que prescindiamda alfabetização dos jovens.
E
pelo grande número de escravos presentes nas cidades-estado, que eramtotalmente analfabetos
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

“(...) após o bombardeio da base americana de Pearl Harbor, pelos japoneses, em dezembro de 1941, a neutralidade já não era possível. Sobretudo porque, em 1940, o governo do Brasil assinara um empréstimo com bancos norte- americanos para a construção da siderúrgica de Volta Redonda.”

O texto se refere aos acontecimentos que precederam a entrada do Brasil, em 1942, na Segunda Guerra Mundial. Pode-se afirmar que o governo brasileiro, antes de romper sua neutralidade,

A
apoiara publicamente os países Aliados que, liderados por Inglaterra e Estados Unidos, pretendiam preservar a democracia e derrotar o totalitarismo nazifascista
B
oficializara, perante órgãos internacionais, sua simpatia por Alemanha e Itália, países do Eixo, com quem havia assinado, no final da década de 1930, acordos de colaboração militar.
C
endossara as iniciativas pacifistas da Liga das Nações e havia tentado compor, juntamente com a Argentina, um pacto para a defesa militar do Atlântico Sul.
D
sustentara posição ambígua diante do conflito, pois havia se aproximado comercialmente dos países do Eixo e, ao mesmo tempo, sofria pressões norte-americanas para que apoiasse os Aliados.
E
temera que seu apoio aos Aliados ou ao Eixo fosse considerado uma adesão aos projetos totalitários que havia nos dois lados do conflito e que eram representados, respectivamente, por União Soviética e Alemanha.
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Revoluções Liberais na Europa : Ondas de 1820, 1830 e 1848

“O culpado se chama burguesia. (...) Sim, a pátria está subjugada, Paris desonrada e, amanhã, terá a canga prussiana presa em seu pescoço. Mas é ela, a burguesia, quem prendia as mãos da revolução e esmagava seus dedos (...).”

O texto, escrito no calor da luta da Comuna de Paris, relaciona o movimento.

A
à revolução social proletária e à resistência contra a invasão estrangeira da cidade.
B
ao nacionalismo francês e prussiano e à revolução política liderada pela burguesia.
C
à reforma constitucional e à ampliação dos mecanismos institucionais de participação política.
D
ao fim do poder republicano burguês e à restauração do império na França.
E
à instalação do comunismo e à necessária repressão aos anarquistas.
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PUC - SP 2011 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

“Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E ao modo com que se há com eles depende de tê-los bons ou maus para o serviço.”

Otexto, do início do século XVIII, trata damão de obra escravista nos engenhos de açúcar.Oautor.

A
inquieta-se com a falta de trabalhadores assalariados e com o predomínio do trabalho compulsório na lavoura açucareira.
B
caracteriza o escravo como instrumento de produção que precisa ser controlado rigorosamente para que não se rebele.
C
interessa-se pela possibilidade de expansão das plantações de cana e pelo decorrente aumento da remessa do açúcar para Portugal.
D
revela sua disposição de defender o fim da escravidão no Brasil e importar mão de obra estrangeira para ter trabalhadoresmais qualificados.
E
preocupa-se em destacar a importância do trabalho escravo na produção do açúcar e os cuidados que se deve ter no seu trato.
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

“Enquanto as caravelas cruzavam os mares obedecendo a cálculos precisos, multidões se deliciavam, na Corte, com os espetáculos de Gil Vicente, onde se abria espaço às práticas cotidianas do povo comum, eivadas de magismo e de maravilhoso. Os processos quinhentistas da Inquisição atestam como era corriqueiro o recurso a filtros e poções mágicas, e difundida a crença nos poderes extraordinários do Demônio.”

O texto caracteriza a época da expansão marítima europeia (séculos XV e XVI) e destaca.

A
a vitória definitiva do pensamento racional sobre os valores rel igiosos e obscurant istas que caracterizavama IdadeMédia.
B
uma cruzada religiosa contra os infiéis e a tentativa cristã de libertar Jerusalémdo domínio islâmico.
C
a convivência entre pensamento racionalista e diversas formas de crenças no carátermaravilhoso do mundo.
D
um esforço europeu para impor sua hegemonia militar, política e comercial sobre a América e o litoral atlântico da África.
E
a ampliação do poder da Igreja, que passava a controlar as manifestações artísticas populares e perseguia os hereges.