Questõesde UECE sobre História Geral

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Foram encontradas 194 questões
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UECE 2016 - História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura, História Geral

Leia atentamente o seguinte excerto: “Se o homem comum não conhece as suas origens ele é como um macaco louco. Ele não conhece ao certo as relações de sua grande família, é como um dragão descomunal. Ele que não conhece as circunstâncias e o curso das ações de seu nobre pai e avô é como um homem que, tendo preparado a dor para seus filhos, joga-os neste mundo”
(MOMIGLIANO, A. As raízes clássicas da historiografia moderna. Bauru: EDUSC, 2004, p.55)

Do trecho acima, depreendem-se algumas características da escrita da História, quais sejam:

A
conservação da memória do passado, quadro cronológico e interpretação dos acontecimentos.
B
conhecimento da natureza, origem das espécies animais e lembrança ancestral.
C
dialética socrática, valores teóricos e morais e busca pela verdade intrínseca da origem humana.
D
atitude crítica em relação ao registro dos acontecimentos, desinteresse pelo passado e árvore genealógica.
65ab643f-b9
UECE 2016 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

Observe atentamente o seguinte enunciado: “Entre os séculos XV e XVI, Portugal procurou, no continente Africano, diferentes produtos para comercializar: inicialmente o ouro, depois o ser humano, pois entendeu o valor dos escravos como mercadoria de alto valor”.

Considerando o trecho acima, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A tradição de exportar escravos para países árabes era comum em várias partes da África.
( ) Aprisionar pessoas para escravidão foi uma prática inexistente na África até a chegada dos europeus.
( ) Os portugueses acreditavam que ser escravo era uma possibilidade de salvação, porque os negros não eram cristãos.
( ) Para muitos europeus, os negros eram descendentes de Ham, o que os tornava amaldiçoados à escravidão eterna.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

A
V, V, F, F.
B
V, F, V, V.
C
F, V, V, F.
D
F, F, F, V.
65a4eafe-b9
UECE 2016 - História - História Geral, Pré-História ou História Não-Escrita

Analise as seguintes afirmações a respeito do homem de Neandertal — Homo sapiens neanderthalensis.
I. Representa uma forma humana que viveu há aproximadamente 100.000 anos e foi extinta há cerca de 35.000 anos.
II. Pertencia ao maior grupo de antropoides que, apesar de terem cérebros menos volumosos, eram caçadores e coletores.
III. Utilizava o fogo, construía cabanas e utensílios de pedra, e sabia fazer roupas a partir das peles de animais mortos.
IV. Pertencia à mesma espécie do homem de CroMagnon, e enquadrava-se perfeitamente na forma hominídea.

É correto o que se afirma apenas em

A
I, II e IV.
B
II, III e IV.
C
III e IV.
D
I e III.
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UECE 2016 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

No que diz respeito à participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), é correto afirmar que

A
com a eclosão do conflito, em 1914, o governo brasileiro foi obrigado a intervir, logo em 1915, em virtude dos ataques à costa brasileira.
B
o Brasil participou ativamente do início ao final do conflito, em virtude das pressões que sofreu da Inglaterra, de quem era aliado desde o início do século XIX.
C
submarinos alemães torpedearam vários navios brasileiros, porém, após o torpedeamento do paquete Paraná em 1917, o Brasil entrou definitivamente no conflito.
D
o Brasil participou do conflito realizando operações de patrulhamento no Atlântico Sul e enviando matéria-prima e suprimentos aos aliados.
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UECE 2015 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Os efeitos da Revolução Francesa sobre a vida privada ultrapassaram as expressões da cultura política representadas pelo vestuário, pela linguagem e pelo ritual político. O novo Estado atacou rigorosamente os poderes das comunidades do Antigo Regime em muitos outros campos tais como:

A
a música, a pintura e as artes em geral.
B
a Igreja, as corporações e a nobreza.
C
a saúde, a higiene e as organizações sanitárias.
D
a constituição civil e todos os símbolos da vida familiar e doméstica.
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UECE 2015 - História - História Geral, Descolonização Afro-asiática : novos Estados, nova arena internacional

Os movimentos nacionalistas da Argélia nasceram no final da Primeira Guerra Mundial e apresentaram diversas soluções. Divididos entre extremistas defensores de um país muçulmano: aqueles a favor da total colaboração com os franceses e aqueles que aprovavam a ajuda da França desde que fossem reconhecidos plenos direitos políticos para os muçulmanos. Após anos de conflitos,

A
a Argélia é proclamada independente em 1962, tornando-se um país que nasceu sob a marca de fortes contrastes entre os diferentes grupos de libertação.
B
no ano de 1940, a França é derrotada pela Força de Libertação Nacional Argelina.
C
em 1958, De Gaulle, defensor de uma “Argélia francesa”, concedeu autonomia e independência para aquele país.
D
a França, para defender os seus interesses econômicos, sobretudo em relação ao Sahara, em 1961, fez um acordo de colaboração mútua.
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UECE 2015 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

No início do século XIV, o fim da ordem templária marca um importante momento da transição entre a primeira fase do feudalismo, caracterizada pela cultura cavalheiresca, e a segunda fase, caracterizada pela formação de uma forte burguesia mercantil. Sobre a ordem templária, é correto afirmar que foi

A
uma comunidade monástica que, além de evangelizar, difundiu a cultura antiga por meio do ensino do latim.
B
um grupo que manteve as estruturas de clãs familiares típicas das classes aristocráticas romanas.
C
uma das quatro ordens religiosas organizadas na época das cruzadas para libertar a Terra Santa.
D
um grupo de mercadores que partiu em viagem para o Extremo Oriente através do caminho da seda.
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UECE 2015 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Robin Hood, o herói mítico inglês, era conhecido também como “príncipe dos ladrões”, porque praticava crimes como roubar da nobreza para dar aos pobres no tempo do rei Ricardo Coração de Leão. Segundo a história, ele era um aventureiro muito ágil no uso do arco e flecha, que deixou sua cidade para viver na floresta de Sherwood em companhia de vários amigos. Ali era possível usufruir de liberdade, companheirismo, manter-se distante da opressão dos senhores e das hierarquias do poder monárquico e feudal. Esse personagem representa bem o imaginário medieval em relação à floresta, a contraparte do mundo humano que tem um horizonte inquietante e ambíguo. A importância da floresta no período medieval indica o quanto aquela sociedade dependia economicamente dos recursos disponíveis nesse local. A economia na fase medieval era movimentada pela utilização de

A
sementes para o plantio nos campos.
B
raízes e frutos para a alimentação.
C
madeira para a construção de casas.
D
animais de caça para alimentação.
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UECE 2015 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

O episódio da violência exercida por Sexto Tarquínio contra Lucrécia, mulher de Colatino, um dos nobres romanos, narra e celebra em tom comemorativo “a expulsão dos Tarquínios” como a libertação da tirania. Este evento marca

A
o fim da monarquia em Roma.
B
o início da estrutura gentílica romana.
C
o estabelecimento das leis das XII Tábuas.
D
a guerra contra os samnitas e o domínio da Itália central.
ca725c3e-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Revolução Chinesa

Atente ao seguinte excerto: “Os soldados do Exército de Libertação juram ao Partido: tomar como exemplo o Camarada Lei Fêng, estudar as obras do Presidente Mao, escutar as palavras do Presidente Mao, atuar de acordo com as diretrizes do Presidente Mao, ser bons soldados do Presidente Mao”.

Da adaptação em quadrinhos da peça teatral Lei Fêng,
1965. apud MONDAINI, M. Radicalismo e violência no
Comunismo Chinês in: PINSKY, J. e Pinsky, C. B.(orgs.)
Faces do fanatismo. São Paulo: Editora Contexto, 2004.
p. 206.

Sobre a Revolução Cultural Chinesa, considere as afirmações abaixo.

I. O culto à personalidade de Mao Tsé-tung foi um subproduto dessa revolução.

II. Jovens Guardas Vermelhos tiveram significativa participação na revolução.

III. A revolução teve como consequência um importante avanço nos campos científico e artístico-cultural.

Está correto o que se afirma em

A
I e III apenas.
B
II e III apenas.
C
I e II apenas.
D
I, II e III.
ca6ca160-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Crise dos anos 70 e Desmonte do “Welfare State”

O termo “sociedade pós-moderna” passou a ser utilizado após

A
a Revolução Francesa.
B
a Revolução Americana.
C
o Congresso de Viena.
D
a crise do petróleo em 1973.
ca69c133-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

Apartheid é um termo usado a partir de 1962, na África do Sul, para designar a política de segregação racial e o sistema institucional e social em que tal política é expressa. O fim dessa política só foi possível graças ao diálogo estabelecido entre

A
Bill Clinton e Thabo Mbek.
B
F.W. de Klerk e Nelson Mandela.
C
William Pitt e Tutu Desmond.
D
Margareth Thatcher e Jacob Zuma.
ca6648c2-b8
UECE 2014 - História - Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa, História Geral

Sobre a revolta radical de 1789, movimento por meio do qual a burguesia conseguiu assegurar os direitos de propriedade privada, liberdade econômica, igualdade civil e controle político do Estado, é correto afirmar que foi

A
impulsionada pela aristocracia e ficou conhecida como Revolução Francesa.
B
culminada com a revisão dos antigos direitos feudais e senhoriais por parte da realeza da França.
C
caracterizada pelo radicalismo e pela violência promovidos pelas conquistas napoleônicas.
D
marcada por lutas parlamentares e movimentos populares na França.
ca633d59-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

A viagem feita por Cristóvão Colombo em 1492 tem a sua relevância, porque abriu inúmeras possibilidades, dentre as quais, o intercâmbio entre povos de diversos continentes, a implementação de um sistema comercial por meio da navegação pelos oceanos e a colonização de novas terras. Significou, para a população nativa, a escravização e a conversão ao cristianismo. A colonização europeia do continente americano só foi possível graças à(s)

A
colaboração mútua e à troca de experiências entre mundos diferentes.
B
operações de exploração, conquista e destruição cultural sistemática.
C
implementação do vigor e do avanço civilizatório.
D
conversão dos nativos para a religião católica.
e723f73f-b9
UECE 2015 - História - História Geral, Revolução Intelectual do século XVIII: Iluminismo

François-Marie Arouet, conhecido como Voltaire, afirma que “a história não é mais que um quadro de delitos e desventuras”. Interessado nos aspectos sociais, culturais e econômicos de diferentes povos, é considerado um dos precursores da ideia da história como ciência autônoma da teologia, da moral, e capaz de desfazer o mito da superioridade dos antigos. Voltaire representa uma corrente cultural denominada de

A
Cartesianismo.
B
Evolucionismo.
C
Iluminismo.
D
Racionalismo.
e72743de-b9
UECE 2015 - História - História Geral, Pré-História ou História Não-Escrita

Em várias grutas pré-históricas, ricamente decoradas, foram encontradas pinturas retratando cenas de caça, ou animais como o cavalo e o bisão. Assim é a arte rupestre comumente feita sobre a pedra que pode também ser encontrada em incisões em ossos e madeira. As pinturas e as incisões rupestres surgiram no período

A
Glacial.
B
Paleolítico.
C
Mesolítico.
D
Neolítico.
ca6011b7-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Renascimento Científico, Artístico e Cultural

Leonardo da Vinci, homem de genialidade indiscutível, foi capaz de inventar e construir instrumentos bélicos, projetar obras de arquitetura, fundir em bronze, esculpir, pintar. Instigado por um mundo que até então havia sido pouco explorado, trabalhou como cenógrafo e engenheiro militar criando projetos como a máquina de voar e diversas engenhocas. Este homem é exemplo de uma época caracterizada por muitas transformações no campo das técnicas, das artes, da política e do próprio conhecimento que se tinha do mundo e de si mesmo. Foi representante de um período histórico e de um importante movimento cultural, respectivamente denominados

A
renascimento e humanismo.
B
classicismo e maneirismo.
C
hermetismo e existencialismo.
D
feudalismo e barroquismo.
ca5bd703-b8
UECE 2014 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Esparta e Atenas têm inúmeras diferenças de origens culturais, econômicas, geográficas e sociais. Enquanto Atenas é mencionada por ter sido a pátria de grandes pensadores e filósofos, Esparta é conhecida historicamente por sua rígida formação militar que objetivava preparar soldados quase invencíveis que rejeitavam qualquer tipo de fraqueza. Contudo, Esparta e Atenas têm como característica comum

A
a forma de governo.
B
o fato de serem polis (cidades) da Grécia.
C
a defesa da democracia.
D
o repúdio à tirania.
ca58c622-b8
UECE 2014 - História - Construção de Estados e o Absolutismo, História Geral

Assinale a opção que corresponde à razão da forte oposição dos oficiais gregos a Alexandre o Grande, não obstante sua breve vida.

A
A organização de uma nova expedição para conquistar a Índia, mesmo com o exército cansado e esgotado.
B
O inconformismo dos vários comandantes e da população grega em geral com a destruição brutal de Tebas.
C
O casamento do imperador com uma mulher estrangeira que seguia uma religião desprezada pela população grega.
D
A imposição de um poder monárquico absolutista e a divinização da própria figura do imperador.
c9cadf50-c2
UECE 2014 - História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura, História Geral

Para escrever a História é necessário reunir fontes ou testemunhos, que são objetos e documentos – restos do passado – que ajudam a compreender um contexto em determinado período. Sobre as fontes documentais, é correto afirmar que

A
não variam de modo algum; devem ser documentos escritos e registrados pela autoridade competente da época e do local do qual fazem parte.
B
são criadas e elaboradas criteriosamente para fins de escrita por arqueólogos, etnólogos, paleógrafos e paleontólogos.
C
são várias, como as escritas, as orais, as narrativas e os mitos populares, e diferentes tipos de imagens.
D
são os mapas geográficos e históricos, e as linhas temporais, cronologias específicas dos calendários geomorfológicos.