Questões UERJ sobre Espanhol | Pratique com o Prisma

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UERJ 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Como estrategia del gobierno guatemalteco para contener la epidemia, una medida importante está indicada en:

A

cierre de las fronteras vulnerables

B

cohibición de las viviendas rurales

C

extinción de los focos de mosquitos

D

aislamiento de los contaminados graves

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UERJ 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Los síntomas de esta enfermedad son similares a los del dengue y chikungunya, aunque son más severos. (l. 32-33)

El fragmento que presenta un conector con el mismo sentido del término subrayado es:

A

pero en los años sesenta se produjo un brote extenso en las islas. (l. 6)

B

Pese a los esfuerzos, en septiembre de 1978 se encontraron hasta 22 mil casos de dengue (l. 13)

C

Luego de un desastre natural, el temor de un brote del dengue era inminente (l. 23-24)

D

se reportó, en efecto, el primer caso confirmado de una persona con zika en Zacapa. (l. 31-32)

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UERJ 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

El ministro de salud pública de la época, Roquelino Recinos, afirmaba que la enfermedad estaba totalmente controlada en el país. (l. 14-15)
El fragmento destacado, respecto al que lo antecede, introduce una idea de:

A

reiteración

B

conclusión

C

rectificación

D

contradicción

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UERJ 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Los textos “Três teses sobre o avanço da febre amarela” y “Epidemias en Guatemala en los últimos diez años” tratan de enfermedades transmitidas por mosquitos.
Una de las causas de la epidemia de esas enfermedades indicada en los dos textos es:

A

cambios ambientales

B

migración de simios

C

ausencia de vacunación

D

reforestación amazónica

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UERJ 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Según el texto, el principal motivo de la preocupación de las autoridades internacionales sobre el virus zika es el siguiente:

A

histórico de epidemias en Caribe

B

llegada de infectados a Guatemala

C

posibilidad de enfermedad en embriones

D

aumento de mortalidad en asentamientos

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UERJ 2014 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

y no quisieran sentir el horror a lo que parece existir mientras lo leemos y sin embargo nunca ha sido. (l. 23-24)
Los conectores destacados establecen relación de sentido entre lo que viene inmediatamente antes y después en el fragmento entresacado.
Este sentido se puede definir respectivamente como:

A

contradicción − finalidad

B

finalidad − simultaneidad

C

adversidad − contradicción

D

simultaneidad − adversidad

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UERJ 2014 - Espanhol - Conjunções | Conjunciones, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Determinados términos indican la actitud del autor ante lo que dice. Un término con esa función está subrayado en el siguiente fragmento:

A

Creo no haber confundido todavía nunca la ficción con la realidad, (l. 1)

B

Voy a relatar lo ocurrido o averiguado o tan sólo sabido: (l. 7)

C

A diferencia de lo que sucede en las verdaderas novelas de ficción, (l. 10-11)

D

sino que invitó a sospechar que cuanto se contaba en ella tuviera su correspondencia (l. 26-27)

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UERJ 2014 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Javier Marías trata el tema de la autoficción, que es una posibilidad de género de la novela. Por lo leído, se puede afirmar que la autoficción presenta la siguiente característica:

A

contar una historia semejante a la vida real

B

comprobar la total veracidad de lo ocurrido

C

evitar la asociación entre el autor y el personaje

D

incorporar experiencias del escritor al texto literario

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UERJ 2014 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Para no determinar el responsable de una afirmación, el autor puede hacer uso de la generalización. Un uso de la generalización se puede identificar en:

A

los elementos de este relato que empiezo ahora son del todo azarosos (l. 11-12)

B

Su final quedará también fuera, y seguramente coincidirá con el mío, (l. 17-18)

C

Siempre se dice que detrás de toda novela hay una secuencia de vida (l. 19)

D

De todas mis novelas hay una que permitió a sus lectores este consuelo (l. 25)

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UERJ 2014 - Espanhol - Verbos | Verbos, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

No soy el primero ni seré el último escritor cuya vida se enriquece o condena por causa de lo que imaginó o fabuló y haya escrito y publicado. (l. 9-10)
Se observa en este fragmento una imagen de escritor que comparte características comunes con escritores de diferentes épocas.
Esta idea se construye por medio de la asociación de las siguientes formas verbales:

A

soy − seré

B

imaginó − fabuló

C

se enriquece − condena

D

haya escrito − publicado

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

escucha o tu lengua te volverá loco! (l. 40)
En el dicho de los indios, el conectivo subrayado establece una relación de sentido que se puede comprender como:

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

duda

B

exclusión

C

alternancia

D

explicación

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

El eufemismo consiste en la sustitución de una palabra o frase por otra, para disimular la vulgaridad o gravedad de la original.
Para Julián Peragón, la construcción y mantenimiento del eufemismo se debe principalmente a:

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

herencia de las minorías

B

ideología del individuo

C

lucha de los políticos

D

apoyo de la sociedad

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Peragón nos trae una reflexión respecto al contenido transmitido por los medios de comunicación.
Para el autor, ante el lenguaje de los medios de comunicación, la gente debe tener la actitud de:

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

apatía

B

perplejidad

C

desconfianza

D

aburrimiento

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Según el texto, sería justo erigir un monumento al eufemismo ya que su uso se impone como modo de vivir en sociedad.
Ese uso del eufemismo hace que las relaciones entre las personas sean consideradas como

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

confiables

B

dinámicas

C

viables

D

sólidas

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En el penúltimo parágrafo, el autor utiliza la primera persona de singular en lugar de la forma “nosotros”.
Se puede comprender que ese cambio tiene como objetivo principal:

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

sugerir un consejo

B

explicar un concepto

C

constatar un equívoco

D

contradecir un punto de vista

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UERJ 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Nuestros oídos están acostumbrados a esa capa de irrealidad (l. 28)
Esa idea de acción habitual presente en la locución verbal subrayada también se la encuentra en el siguiente fragmento:

JULIÁN PERAGÓN

www.concienciasinfronteras.com

A

El poder suele tener un punto ciego, (l. 23)

B

debemos decir reajuste de recursos humanos. (l. 30-31)

C

y poder adivinar lo que no se dice (l. 33)

D

y además nos permite comunicarlos, (l. 37-38)

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UERJ 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Entre los vendedores y el cliente predomina el tratamiento formal, adecuado a ese contexto social.
El fragmento que no representa un ejemplo de registro formal es:

Quino

¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.

A

puedo ayudarlo (viñeta 1)

B

podría descripcionarme (viñeta 3)

C

No sé,...cualquiera (viñeta 4)

D

Aguarde un instante (viñeta 7)

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UERJ 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

¡Pobre, es que la gente, a esa edad, ya está desneuronizada! / ¡Eso, y no sabe expresionar bien lo que desea! (última viñeta)
El enunciado subrayado establece una relación de sentido con el anterior que se puede comprender como:

Quino

¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.

A

oposición

B

condición

C

alternancia

D

consecuencia

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UERJ 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En la historieta, se observa la dificultad de comunicación entre los personajes.
Esa dificultad se puede explicar por:

Quino

¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.

A

informatización excesiva en la tienda

B

avance tecnológico de los productos

C

pensamiento arcaico de los mayores

D

lenguaje adoptado por los vendedores

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UERJ 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

La tira es un género que se apoya en diferentes recursos gráficos y visuales.
En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido:

Quino

¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.

A

enojo

B

sorpresa

C

desaliento

D

aburrimiento

Questõesde UERJ sobre Espanhol

Como estrategia del gobierno guatemalteco para contener la epidemia, una medida importante está indicada en:

Los síntomas de esta enfermedad son similares a los del dengue y chikungunya, aunque son más severos. (l. 32-33) El fragmento que presenta un conector con el mismo sentido del término subrayado es:

El ministro de salud pública de la época, Roquelino Recinos, afirmaba que la enfermedad estaba totalmente controlada en el país. (l. 14-15) El fragmento destacado, respecto al que lo antecede, introduce una idea de:

Los textos “Três teses sobre o avanço da febre amarela” y “Epidemias en Guatemala en los últimos diez años” tratan de enfermedades transmitidas por mosquitos. Una de las causas de la epidemia de esas enfermedades indicada en los dos textos es:

Según el texto, el principal motivo de la preocupación de las autoridades internacionales sobre el virus zika es el siguiente:

Determinados términos indican la actitud del autor ante lo que dice. Un término con esa función está subrayado en el siguiente fragmento:

Javier Marías trata el tema de la autoficción, que es una posibilidad de género de la novela. Por lo leído, se puede afirmar que la autoficción presenta la siguiente característica:

Para no determinar el responsable de una afirmación, el autor puede hacer uso de la generalización. Un uso de la generalización se puede identificar en:

escucha o tu lengua te volverá loco! (l. 40) En el dicho de los indios, el conectivo subrayado establece una relación de sentido que se puede comprender como:

El eufemismo consiste en la sustitución de una palabra o frase por otra, para disimular la vulgaridad o gravedad de la original. Para Julián Peragón, la construcción y mantenimiento del eufemismo se debe principalmente a:

Peragón nos trae una reflexión respecto al contenido transmitido por los medios de comunicación. Para el autor, ante el lenguaje de los medios de comunicación, la gente debe tener la actitud de:

Según el texto, sería justo erigir un monumento al eufemismo ya que su uso se impone como modo de vivir en sociedad. Ese uso del eufemismo hace que las relaciones entre las personas sean consideradas como

En el penúltimo parágrafo, el autor utiliza la primera persona de singular en lugar de la forma “nosotros”. Se puede comprender que ese cambio tiene como objetivo principal:

Nuestros oídos están acostumbrados a esa capa de irrealidad (l. 28) Esa idea de acción habitual presente en la locución verbal subrayada también se la encuentra en el siguiente fragmento:

Entre los vendedores y el cliente predomina el tratamiento formal, adecuado a ese contexto social.El fragmento que no representa un ejemplo de registro formal es:

¡Pobre, es que la gente, a esa edad, ya está desneuronizada! / ¡Eso, y no sabe expresionar bien lo que desea! (última viñeta) El enunciado subrayado establece una relación de sentido con el anterior que se puede comprender como:

En la historieta, se observa la dificultad de comunicación entre los personajes.Esa dificultad se puede explicar por:

La tira es un género que se apoya en diferentes recursos gráficos y visuales.En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido:

Los síntomas de esta enfermedad son similares a los del dengue y chikungunya, aunque son más severos. (l. 32-33)

El fragmento que presenta un conector con el mismo sentido del término subrayado es:

El ministro de salud pública de la época, Roquelino Recinos, afirmaba que la enfermedad estaba totalmente controlada en el país. (l. 14-15)
El fragmento destacado, respecto al que lo antecede, introduce una idea de:

Los textos “Três teses sobre o avanço da febre amarela” y “Epidemias en Guatemala en los últimos diez años” tratan de enfermedades transmitidas por mosquitos.
Una de las causas de la epidemia de esas enfermedades indicada en los dos textos es:

escucha o tu lengua te volverá loco! (l. 40)
En el dicho de los indios, el conectivo subrayado establece una relación de sentido que se puede comprender como:

El eufemismo consiste en la sustitución de una palabra o frase por otra, para disimular la vulgaridad o gravedad de la original.
Para Julián Peragón, la construcción y mantenimiento del eufemismo se debe principalmente a:

Peragón nos trae una reflexión respecto al contenido transmitido por los medios de comunicación.
Para el autor, ante el lenguaje de los medios de comunicación, la gente debe tener la actitud de:

Según el texto, sería justo erigir un monumento al eufemismo ya que su uso se impone como modo de vivir en sociedad.
Ese uso del eufemismo hace que las relaciones entre las personas sean consideradas como

En el penúltimo parágrafo, el autor utiliza la primera persona de singular en lugar de la forma “nosotros”.
Se puede comprender que ese cambio tiene como objetivo principal:

Nuestros oídos están acostumbrados a esa capa de irrealidad (l. 28)
Esa idea de acción habitual presente en la locución verbal subrayada también se la encuentra en el siguiente fragmento:

Entre los vendedores y el cliente predomina el tratamiento formal, adecuado a ese contexto social.
El fragmento que no representa un ejemplo de registro formal es:

¡Pobre, es que la gente, a esa edad, ya está desneuronizada! / ¡Eso, y no sabe expresionar bien lo que desea! (última viñeta)
El enunciado subrayado establece una relación de sentido con el anterior que se puede comprender como:

En la historieta, se observa la dificultad de comunicación entre los personajes.
Esa dificultad se puede explicar por:

La tira es un género que se apoya en diferentes recursos gráficos y visuales.
En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido: