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d5157bfa-96
CEDERJ 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

The author's mother's attitude concerning her taking up the cello was:

                             Why I took up the cello in my 60s

Michelle Hanson

Learning to play a musical instrument at any point in life is good for the brain. Who cares if I sound like a 'sick cow'?

                                   

It's exciting to know that I have done something right and rewarding – taking up the cello in my 60s. A new study from St. Andrew's University proves it. Taking up a musical instrument, even late in life, is good for the brain, and “can slow, stop, or even reverse, age or illness-related decline in mental functions". Hurrah!

My efforts have been rewarded, because starting the cello was a bit of a struggle, physically and mentally. Back then, my mother was alive, and rather critical: “You sound like a sick cow," she would cry out in a tormented way, but I persisted, joined an orchestra, and now here I am, with a bigger frontal cortex area than I might have otherwise had, and able to “adjust my behaviour more effectively in conflict-rich situations".

The more you practise the better, suggests the research. Good. It will spur me on, sick cow or not. Because I desperately need to keep my brain in order. Don't we all, if we're going to live to over 100? Last week I went for a walk with an old friend of mine and her dog. She is 92 and browned off.

“How are you?" I asked. “Fed up. I want to die." This was my mother's primary aim once she hit 96. “What do you want for your birthday?" we would ask. “To be dead!", she would say. No wonder. What else did life offer? At least my old friend could walk about. My mother could hardly walk, talk or eat.

If only they had played a musical instrument. You can do it sitting down, on your own, with friends, cheer yourself up, be in control, or wildly emotional. I cannot recommend it highly enough.

Fonte: http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2013/sep/ 30/why-i-took-up-cello-in-60s

Glossário

took up: aprendi; struggle: luta/muito esforço; spur me on: encorajar/estimular; browned off: sem entusiasmo
A
enthusiastic.
B
encouraging.
C
negative.
D
indifferent.
d525e9aa-96
CEDERJ 2013 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

Entre os adjetivos abaixo, retirados do texto, marque aquele que expressa o modo com que a autora avalia sua experiência de tocar o violoncelo:

                             Why I took up the cello in my 60s

Michelle Hanson

Learning to play a musical instrument at any point in life is good for the brain. Who cares if I sound like a 'sick cow'?

                                   

It's exciting to know that I have done something right and rewarding – taking up the cello in my 60s. A new study from St. Andrew's University proves it. Taking up a musical instrument, even late in life, is good for the brain, and “can slow, stop, or even reverse, age or illness-related decline in mental functions". Hurrah!

My efforts have been rewarded, because starting the cello was a bit of a struggle, physically and mentally. Back then, my mother was alive, and rather critical: “You sound like a sick cow," she would cry out in a tormented way, but I persisted, joined an orchestra, and now here I am, with a bigger frontal cortex area than I might have otherwise had, and able to “adjust my behaviour more effectively in conflict-rich situations".

The more you practise the better, suggests the research. Good. It will spur me on, sick cow or not. Because I desperately need to keep my brain in order. Don't we all, if we're going to live to over 100? Last week I went for a walk with an old friend of mine and her dog. She is 92 and browned off.

“How are you?" I asked. “Fed up. I want to die." This was my mother's primary aim once she hit 96. “What do you want for your birthday?" we would ask. “To be dead!", she would say. No wonder. What else did life offer? At least my old friend could walk about. My mother could hardly walk, talk or eat.

If only they had played a musical instrument. You can do it sitting down, on your own, with friends, cheer yourself up, be in control, or wildly emotional. I cannot recommend it highly enough.

Fonte: http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2013/sep/ 30/why-i-took-up-cello-in-60s

Glossário

took up: aprendi; struggle: luta/muito esforço; spur me on: encorajar/estimular; browned off: sem entusiasmo
A
tormented.
B
emotional.
C
conflict-rich.
D
rewarding.
d51ffef8-96
CEDERJ 2013 - Inglês - Pronome subjetivo | Subjective pronoun, Interpretação de texto | Reading comprehension, Pronomes | Pronouns

O pronome “they" em “If only they had played a musical instrument" (parágrafo 5) se refere

                             Why I took up the cello in my 60s

Michelle Hanson

Learning to play a musical instrument at any point in life is good for the brain. Who cares if I sound like a 'sick cow'?

                                   

It's exciting to know that I have done something right and rewarding – taking up the cello in my 60s. A new study from St. Andrew's University proves it. Taking up a musical instrument, even late in life, is good for the brain, and “can slow, stop, or even reverse, age or illness-related decline in mental functions". Hurrah!

My efforts have been rewarded, because starting the cello was a bit of a struggle, physically and mentally. Back then, my mother was alive, and rather critical: “You sound like a sick cow," she would cry out in a tormented way, but I persisted, joined an orchestra, and now here I am, with a bigger frontal cortex area than I might have otherwise had, and able to “adjust my behaviour more effectively in conflict-rich situations".

The more you practise the better, suggests the research. Good. It will spur me on, sick cow or not. Because I desperately need to keep my brain in order. Don't we all, if we're going to live to over 100? Last week I went for a walk with an old friend of mine and her dog. She is 92 and browned off.

“How are you?" I asked. “Fed up. I want to die." This was my mother's primary aim once she hit 96. “What do you want for your birthday?" we would ask. “To be dead!", she would say. No wonder. What else did life offer? At least my old friend could walk about. My mother could hardly walk, talk or eat.

If only they had played a musical instrument. You can do it sitting down, on your own, with friends, cheer yourself up, be in control, or wildly emotional. I cannot recommend it highly enough.

Fonte: http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2013/sep/ 30/why-i-took-up-cello-in-60s

Glossário

took up: aprendi; struggle: luta/muito esforço; spur me on: encorajar/estimular; browned off: sem entusiasmo
A
à mãe e à amiga da autora.
B
a pessoas idosas que tocam instrumentos musicais.
C
à autora e a sua amiga idosa.
D
a pessoas que desenvolvem doenças cerebrais.
d51ac417-96
CEDERJ 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

In the text, the expression “sound like a sick cow" refers to:

                             Why I took up the cello in my 60s

Michelle Hanson

Learning to play a musical instrument at any point in life is good for the brain. Who cares if I sound like a 'sick cow'?

                                   

It's exciting to know that I have done something right and rewarding – taking up the cello in my 60s. A new study from St. Andrew's University proves it. Taking up a musical instrument, even late in life, is good for the brain, and “can slow, stop, or even reverse, age or illness-related decline in mental functions". Hurrah!

My efforts have been rewarded, because starting the cello was a bit of a struggle, physically and mentally. Back then, my mother was alive, and rather critical: “You sound like a sick cow," she would cry out in a tormented way, but I persisted, joined an orchestra, and now here I am, with a bigger frontal cortex area than I might have otherwise had, and able to “adjust my behaviour more effectively in conflict-rich situations".

The more you practise the better, suggests the research. Good. It will spur me on, sick cow or not. Because I desperately need to keep my brain in order. Don't we all, if we're going to live to over 100? Last week I went for a walk with an old friend of mine and her dog. She is 92 and browned off.

“How are you?" I asked. “Fed up. I want to die." This was my mother's primary aim once she hit 96. “What do you want for your birthday?" we would ask. “To be dead!", she would say. No wonder. What else did life offer? At least my old friend could walk about. My mother could hardly walk, talk or eat.

If only they had played a musical instrument. You can do it sitting down, on your own, with friends, cheer yourself up, be in control, or wildly emotional. I cannot recommend it highly enough.

Fonte: http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2013/sep/ 30/why-i-took-up-cello-in-60s

Glossário

took up: aprendi; struggle: luta/muito esforço; spur me on: encorajar/estimular; browned off: sem entusiasmo
A
the sound coming from musical instruments like the cello.
B
the effect of a mental disease caused by the brain's mal-functioning.
C
the disrespectful manner the author treats his mother.
D
the alleged noise resulting from the author's playing the cello.
d4f75969-96
CEDERJ 2013 - Química - Equilíbrio Químico, Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Químico na Água: pH e pOH, Indicadores Ácido-Base, Solução Tampão.

Tem-se uma solução de NH4OH 0,10 mol/L. Sabendo-se que a dissociação deste composto é NH4 OH(aq)  NH4(aq) + OH− (aq) , assinale a alternativa que apresenta a concentração do íon OH− em mol/L e o pH da solução nas condições dadas. Considere que para o hidróxido de amônio Kb=1,0x10-5.

A
[OH−] = 1,0x10−3 mol/L e o pH da solução = 3,00
B
[OH−] = 1,0x10−7 mol/L e o pH da solução = 7,00
C
[OH−] = 1,0x10−3 mol/L e o pH da solução = 11,00
D
[OH−] = 1,0x10−14 mol/L e o pH da solução = 11,00
d50fcf08-96
CEDERJ 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Research carried out at St. Andrews University has shown that learning how to play a musical instrument can:

                             Why I took up the cello in my 60s

Michelle Hanson

Learning to play a musical instrument at any point in life is good for the brain. Who cares if I sound like a 'sick cow'?

                                   

It's exciting to know that I have done something right and rewarding – taking up the cello in my 60s. A new study from St. Andrew's University proves it. Taking up a musical instrument, even late in life, is good for the brain, and “can slow, stop, or even reverse, age or illness-related decline in mental functions". Hurrah!

My efforts have been rewarded, because starting the cello was a bit of a struggle, physically and mentally. Back then, my mother was alive, and rather critical: “You sound like a sick cow," she would cry out in a tormented way, but I persisted, joined an orchestra, and now here I am, with a bigger frontal cortex area than I might have otherwise had, and able to “adjust my behaviour more effectively in conflict-rich situations".

The more you practise the better, suggests the research. Good. It will spur me on, sick cow or not. Because I desperately need to keep my brain in order. Don't we all, if we're going to live to over 100? Last week I went for a walk with an old friend of mine and her dog. She is 92 and browned off.

“How are you?" I asked. “Fed up. I want to die." This was my mother's primary aim once she hit 96. “What do you want for your birthday?" we would ask. “To be dead!", she would say. No wonder. What else did life offer? At least my old friend could walk about. My mother could hardly walk, talk or eat.

If only they had played a musical instrument. You can do it sitting down, on your own, with friends, cheer yourself up, be in control, or wildly emotional. I cannot recommend it highly enough.

Fonte: http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2013/sep/ 30/why-i-took-up-cello-in-60s

Glossário

took up: aprendi; struggle: luta/muito esforço; spur me on: encorajar/estimular; browned off: sem entusiasmo
A
be ineffective for elderly people with mental difficulties.
B
prevent the decline in mental functions caused by age or illnesses.
C
aggravate age-related illnesses which normally develop in the brain.
D
increase the illness-related decline in mental functions.
d50a2bbc-96
CEDERJ 2013 - Química - Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol., Química Orgânica, Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Cetona, Aldeído, Éter, Éster, Ácido Carboxílico, Anidrido Orgânico e Cloreto de Ácido., Principais Funções Orgânicas: Funções Nitrogenadas: Amina, Amida, Nitrila, Isonitrila e Nitro Composto.

A melatonina (I) é um hormônio produzido por vários animais e vegetais. Sua produção em animais superiores atua na organização temporal dos ritmos biológicos. Em humanos, atua regulando o sono, pois, em ambientes calmos e escuros, sua concentração aumenta. Nos seres humanos, a melatonina é sintetizada a partir do aminoácido triptofano (II).

                                

As funções representadas nas figuras pelos números 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente:

A
Ester, amina, ácido e amida.
B
Éter, amida, ácido e amina.
C
Ester, amida, ácido e amina.
D
Éter, amida, álcool e amida.
d504ed6f-96
CEDERJ 2013 - Química - Química Orgânica, Tipos de Reagentes e Mecanismos das Reações Orgânicas., Tipos de Reações Orgânicas: Oxidação, Redução e Polimerização.

Considere as seguintes reações balanceadas:

I 2-metilbutano + bromo (luz e calor) → A + HBr

II Etano + bromo (luz e calor) → B + HBr

Os produtos indicados pelas letras A e B são respectivamente:

A
2-metil-2-bromobutano e 1-bromoetano.
B
2-bromopropano e 1,2-dibromoetano.
C
2,2-dibromopropano e 1-bromoetano.
D
Tribromometano e bromometano.
d4fd8ba6-96
CEDERJ 2013 - Química - Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais., Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria., Soluções e Substâncias Inorgânicas, Representação das transformações químicas

Ao dissolver 102,5 g de NaOH em 400 mL de água, obtém-se 410 mL de solução. Com base na informação, assinale a alternativa que indica a concentração desta solução em gramas por litro (g/L).

A
6,10 g/L
B
6,25 g/L
C
243,90 g/L
D
250,0 g/L
d4e1b5ee-96
CEDERJ 2013 - Matemática - Progressão Aritmética - PA, Progressões

Um aluno começou a construir, com palitos, uma sequência de retângulos justapostos em uma fileira horizontal. A figura, a seguir, mostra os três primeiros termos dessa sequência:

                                      P1: 

                                      P2:  

                                      P3: 

O primeiro termo da sequência, P1, foi construído com 4 palitos; o segundo, P2, com 7 palitos; o terceiro, P3, com 10 palitos; e assim por diante, isto é, ao enésimo termo da sequência, Pn , acrescenta-se mais um retângulo, utilizando-se um número mínimo de palitos, para formar o termo seguinte, Pn+1. Para construir o vigésimo termo desta sequência, P20, o aluno precisará de

A
60 palitos.
B
61 palitos.
C
80 palitos.
D
81 palitos.
d4f18553-96
CEDERJ 2013 - Química - Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicas, Representação das transformações químicas

O ácido ortoarsênico tem como fórmula H3AsO4. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as fórmulas dos seguintes ácidos: metaarsênico e piroarsênico.

A
HAsO3 e H3AsO3
B
H3AsO3 e H4As2O5
C
HAsO2 e H4As2O5
D
HAsO3 e H4As2O7
d4ec3d0d-96
CEDERJ 2013 - Matemática - Geometria Espacial, Poliedros

A pressão P da água do mar, em atm (atmosfera), varia com a profundidade h, em metro. Considere que a pressão da água ao nível do mar é de 1 atm e que, a cada 1(um) metro de profundidade, a pressão sofre um acréscimo de 0,1 atm. A expressão que dá a pressão P, em atmosfera, em função da profundidade h, em metros, é:

A
P = 1 + h/10
B
P = 1 + h  
       10

C
P = 1 − h /10
D
P = 1 − h
       10

d4e6a510-96
CEDERJ 2013 - Matemática - Aritmética e Problemas, Porcentagem

Um comerciante aumentou o preço original de um de seus produtos em x%. Após isso, diminuiu o novo valor em x%. Com esses procedimentos, o preço desse produto, em relação ao seu valor original,

A
aumentou em x2 %.
B
diminuiu em x2 %.
C
diminuiu em (x2 /100) %.
D
não sofreu alteração.
d4db63a8-96
CEDERJ 2013 - Matemática - Áreas e Perímetros, Geometria Plana

Ao mapear um terreno plano de forma pentagonal, seu proprietário usa uma malha retangular formada por retângulos congruentes ao retângulo R, que mede 2cm x 1cm, conforme representado na figura.

                                              

A área do pentágono ABCDE é, em cm2, igual a

A
17.
B
18.
C
19.
D
20.
d4c62937-96
CEDERJ 2013 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

O filme brasileiro, Baile Perfumado, de 1996, conta a história de um libanês que filmou as imagens do cangaceiro Lampião e sua mulher, Maria Bonita. A raridade das imagens do mais famoso bandido do país ainda desperta a atenção de vários cientistas sociais. Sobre o Cangaço, podemos afirmar:

                                                   

Sobre o Cangaço, podemos afirmar:

A
Intitula-se Cangaço a ação de Lampião contra a religiosidade popular do Padre Cícero, líder religioso que pregava contra o Estado e contra os fazendeiros de Pernambuco.
B
O Cangaço ficou conhecido pelas atitudes violentas do bando de Lampião e de Maria Bonita, mas elas foram legitimadas pela generosidade do casal em relação à população mais pobre.
C
Conhecido pelo nome de Rei do Cangaço, Lampião representou a luta dos fazendeiros contra o governo central, naquela época liderado por Getúlio Vargas.
D
Denomina-se Cangaço um movimento rural ocorrido no sertão nordestino entre os fins do século XIX e início do século XX; exemplo do chamado banditismo social.
d4d5ccf4-96
CEDERJ 2013 - Matemática - Funções, Função de 2º Grau

Cristina trabalha na bilheteria de uma casa de show que vende entradas antecipadas. Na segunda-feira, ela vendeu certa quantidade de entradas; na terça-feira, ela vendeu o dobro dessa quantidade; e na quarta-feira, quatro vezes mais do que no primeiro dia. Se Cristina vendeu o total de 875 entradas nos três dias, quantas entradas ela vendeu na quarta-feira?

A
125.
B
250.
C
375.
D
500.
d4d099f2-96
CEDERJ 2013 - História - História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

Segunda maior economia do mundo, a China é também um dos maiores países do planeta. Em todos os lugares, em todos os quinhões, há de se encontrar uma mercadoria chinesa. O número incomensurável de trabalhadores impulsiona ainda mais a economia deste país asiático. Sua história não é menos impactante, o que desperta a atenção de muitos historiadores europeus.

Sobre a história recente deste grande país, podemos afirmar:

A
A industrialização chinesa foi acompanhada de um intenso e planejado projeto de reformulação urbana e de controle da poluição nas cidades.
B
O desenvolvimento chinês tem produzido uma sociedade igualitária, com a repartição das riquezas produzidas pelas grandes indústrias asiáticas.
C
A inserção da China na moderna economia globalizada é uma política de governo que reintroduziu a economia de mercado em algumas regiões chinesas.
D
Com uma população avaliada em 1,3 bilhões de pessoas, a China desenvolve-se economicamente e incentiva o aumento da natalidade de sua população.
d4c1283f-96
CEDERJ 2013 - História - História Geral, Trinta anos de ouro: mundo capitalista (1945- 1975)

Assinale a alternativa que caracteriza adequadamente a cultura burguesa do século XX:

                                                            

A
ser uma experiência cultural do século XIX, sobrepujada pela consolidação de novos valores sociais, oriundos dos partidos verdes, ao contrário do que comumente é veiculado pela mídia.
B
estar apoiada no desejo de sua superação e no objetivo de uma maior socialização dos meios de produção e de distribuição das riquezas produzidas pelos setores mais favorecidos.
C
expressar-se em valores materiais, marcados pelo consumismo das classes médias, em detrimento de uma repartição mais equitativa das mercadorias produzidas pelo capitalismo.
D
representar, exclusivamente, os valores culturais dos setores médios da sociedade capitalista na era do imperialismo, que foram superados com a emergência dos países socialistas a partir de 1917.
d4cbd8da-96
CEDERJ 2013 - História - História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

 Sobre a Constituição Brasileira de 1946, podemos afirmar:

A
Apesar de importantes avanços, ela vigorou por pouco tempo, sendo substituída pela Nova Constituição, após o Golpe de Getúlio Vargas.
B
Ela simbolizou a redemocratização do país e consagrou a liberdade religiosa e a liberdade de associação.
C
A despeito de importantes avanços, ela foi promulgada sem a participação dos comunistas no processo de sua votação.
D
Ela manteve o caráter autoritário do regime, ainda que tenha favorecido os trabalhadores da cidade.
d4bb8468-96
CEDERJ 2013 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

“Durante muito tempo, a ordenação social foi estruturada com base em uma concepção religiosa. (...) Esta divisão complexificou-se um pouco mais e deu origem à conhecida estratificação trinitária da sociedade do Antigo Regime."

(SOUZA, Jorge Vitor. Aqueles que são bem nascidos têm pouca chance de degenerar. In: Tavares, Célia & Ribas, Rogério. Hierarquias, raça e mobilidade social. Rio de Janeiro: Contracapa, 2010, p. 48. Adaptado.)

Em relação à estratificação trinitária da sociedade do Antigo Regime, podemos afirmar que eram estes:

A
os trabalhadores, os guerreiros e o clero.
B
os burgueses, o Estado e os religiosos.
C
os lavradores, os operários e os religiosos.
D
o clero, os religiosos e os burgueses.