Para Fernando José Martins, no “fenômeno contemporâneo das ocupações das escolas: os estudantes de São Paulo lutaram para que sua escola não feche, ou por melhores condições nas escolas do Rio de Janeiro, ou contra a gestão privada das escolas em Goiás, o passe livre e aumento da merenda no Ceará, ou, no caso paranaense, sobre a reforma do Ensino Médio, que subtrai a obrigatoriedade de elementos curriculares fundamentais.”

Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/o-carater-pedagogico-da-ocupacao-dasescolas-4qd45ib0p7hy6mli685kqzsxg>. Acesso em: 22 abr. 2017.

Avaliando o movimento das ocupações a partir do conceito de ação social em Weber, pode-se afirmar que o tipo de ação social prevalecente é:

Resposta correta: B — Ação racional em relação a fins

Tema central: identificar, a partir do conceito de ação social de Max Weber, qual tipo de motivação orienta um movimento social — aqui, as ocupações estudantis. É essencial distinguir ação orientada a fins (instrumental) de ação orientada por valores, por tradições ou por emoções.

Resumo teórico: Weber define quatro tipos-ideais de ação social: ação racional em relação a fins (Zweckrational) — comportamento guiado por objetivos claros e escolha de meios racionais para alcançá‑los; ação racional em relação a valores — guiada por crenças ou princípios que valem por si mesmos; ação afetiva — motivada por impulsos e emoções; ação tradicional — motivada por costumes e hábitos. (Ver: Max Weber, "Economia e Sociedade" / ensaio "Types of Social Action").

Justificativa da alternativa B: As ocupações descritas visam objetivos concretos — impedir fechamento, melhores condições, mudança de gestão, passe livre, alteração curricular — e os estudantes organizam estratégias e meios (mobilização, ocupação física, negociação) para atingir esses fins. Esse cálculo instrumental de meios para fins caracteriza a ação racional em relação a fins.

Análise das alternativas incorretas: A — Ação afetiva: envolveria ações movidas sobretudo por emoção imediata (raiva, euforia). As ocupações mostram planejamento e metas, não só emoção. C — Ação tradicional: baseia-se em costumes repetidos. Ocupações estudantis são respostas situacionais e conscientes, não repetição de hábito tradicional. D — “Ação altruísta em relação a valores”: termo incorreto para o quadro weberiano. Weber fala em ação racional em relação a valores, não em “altruísta”; além disso, o movimento busca fins concretos, não apenas agir por uma crença que dispensa cálculo de meios.

Dica de prova / estratégia: Ao ler o enunciado, procure palavras que indiquem objetivo claro (ex.: "para que", "lutar para", "a fim de") — sinal de ação orientada a fins. Cuidado com termos semelhantes (valor vs. altruísmo) — verifique se a ação envolve cálculo de meios ou obediência a princípios absolutos.

Referência rápida: Max Weber, "Economia e Sociedade" (Wirtschaft und Gesellschaft) — ensaio sobre tipos de ação social.

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